1、实验小学四年级数学下册集体备课教案课 题乘法运算律练习授课时间内容教科书第66-67页练习十第12-20题，思考题。补充习题第52-53页第1、2、4、5、6、7、8题。教 学目 标1使学生能进一步认识乘法运算律进行简便计算；能认识关于乘法计算的新的规律，并能应用相应的规律简便计算；2使学生进一步熟练应用乘法运算律的简便计算，能应用运算律灵活、合理地进行简便计算，提高相应的计算能力；在探索乘法计算的相关规律中，进一步积累探索规律的经验，发展比较、分析和归纳、概括等思维能力；3使学生进一步体会数学与生活的联系，感受数学规律的应用价值；培养学生对数学的好奇心和求知欲，具有积极、主动学习数学的行为和
2、习惯。重 点难 点重点：掌握关于乘法计算的一些简便计算。难点：判断并合理选择简便计算方法。教 具学 具教师准备：课件，直尺； 学生准备：直尺等。教学过程设计教学流程个性化修改一、创设情境激发兴趣1.提问：我们学过的乘法运算律有哪些？用字母怎么表示？2.揭题。今天这节课我们就来完成一些和乘法运算律有关的练习。（板书课题）3. 第66页练习十第12题，提问：你能判断这些等式各运用了什么运算律吗？二、自主探究体验感悟1.第65页“练习十”第3题。这道题是运用乘法结合律来进行简便计算，通过这样的练习，在巩固乘法结合律的同时，也培养了学生的数感。2.第65页“练习十”第5题。（1）课件出示练习题。（2）
3、组织观察，收集题目中的信息。（3）学生独立解答。（4）交流各自的计算方法。3.第66页“练习十”第12题。这道题是通过观察等式让学生对各种乘法运算律进行回忆。练习时，可以指名让学生说说每个等式各运用了什么运算律，是怎样运用这些运算律的。4.第67页“练习十”第15题。这道题是根据题目特点灵活运用运算律进行简便计算。教师在组织计算时，只要学生的计算方法是正确的，计算过程是简便的，都应给予肯定。三、回顾交流收获提升1.第67页“练习十”第16、17题。这两题是乘法分配律的拓展。从两个数的和乘第三个数拓展到两个数的差乘第三个数。第16题，先让学生算一算每组的两道算式是否相等；然后组织观察，交流各自的
4、发现；最后总结得出：两个数的差乘第三个数，等于这两个数分别与第三个数相乘，再把所得的积相减。第17题，这道题是利用第16题的规律来进行简便计算，3598这道题要先把“98”转化成“1002”，然后再利用上面的规律进行简便计算。2.教材第67页“练习十”第18题。这道题是让学生在解决问题的过程中，运用乘法分配律进行简便计算。练习时，可以让学生独立解答，再在小组内交流各自不同的算法，比一比谁的算法更简便。四、延伸拓展实践应用第67页练习十思考题，引导学生观察题中的两道算式。提问：能不能直接应用运算律进行简便计算？讨论：有没有办法把题中的算式转化成能够进行简便计算的算式？五、回顾总结布置作 业1.今天，我们学习了乘法运算律练习，你有哪些收获？2.完成补充习题第52-53页第1、2、4、5、6、7、8题。板书设计乘法运算律练习练习十第5题4325=4253=1003=300（户）答：这幢楼一共住300户。教后记
