1、课题我们的脑课型新授教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、知道脑是人体的“司令部”，能支配人的行为和情感；知道脑的组成及其大脑不同区域的功能。2、 培养学生的类比推理能力和想象能力，能用所学知识解释科学现象。3、培养学生愿意交流与合作的习惯，能用所学的知识解释科学现象，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。教学重难点分析教学重点知道脑是人体的“司令部”，能支配人的行为和情感；知道脑的组成及其大脑不同区域的功能。教学难点培养学生的类比推理能力和想象能力。教学策略选择与设计讲解、分组探究教学准备有关脑的图片课时安排1授课时间2、17教学过程二次备课1、 创设情境，兴趣导入同学们，我们能思考，
2、会判断，有喜怒哀乐。这究竟是人体的哪部分在起作用呢？是“谁”在支配人的行为和情感？2、 探究活动 活动一：脑的作用1、同桌之间玩抓尺子的游戏。比一比看谁的反应快。（出示课件方法：手指与尺子的零刻度持平，准备捏住尺子，记录尺子掉下来时捏住的速度。这个距离可以说明自己的反应速度）2、学生活动、交流感受。3、讲解：我们人体的活动是受谁的指挥呢？答题时需要思考和判断，要用到脑；长跑需要意志力，要用到脑；女排夺冠兴奋、激动，还是用脑。总之，脑是人体的“司令部”，能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策。活动二：了解我们的脑1、 出示课件：脑的组成图片。让学生认识我们脑的各部分组成及位置。2、 交
3、流小结：脑分为大脑、小脑和脑干三个部分。大脑分为左、右两个半球。活动三：探究大脑的不同区域及功能1、 出示课件：大脑的不同区域图片。2、 交流总结：大脑分为好几个区域，有感觉中枢、听觉中枢、运动中枢、视觉中枢等。不同的区域分管着我们人体不同的活动。假如大脑分管运动的区域受到损伤，会导致肢体运动的障碍，甚至瘫痪。3、 拓展活动 了解大脑左、右两个半球功能的区别（左侧大脑半球属于优势半球，左侧大脑半球的主要功能是起到逻辑、理解、记忆、分析以及语言等功能，它又称为语言脑，左侧大脑半球发生病变时，人就可以出现失语、语笨等。右侧大脑半球的主要功能是负责空间、形象、记忆以及对美术，或者是音乐、想象等起主要作用，因此右脑又称为艺术脑。左右大脑半球的分工各有不同，但是它们之间又相互联系，不同的大脑半球损伤会产生不同的临床症状。左侧大脑半球损伤之后主要是运动、感觉等功能出现问题；右侧大脑半球损伤之后可以出现音乐、美术、空间、人体面貌识别上的问题。）课堂检测与反馈活动手册板书设计 大脑脑：小脑 脑干
