1、深刻丰富有文采有创意透过现象透过现象 深入本质深入本质揭示问题揭示问题 产生的原因产生的原因观点具有观点具有 启发作用启发作用材料丰富材料丰富形象丰满形象丰满意境深远意境深远词语生动，词语生动，句式灵活句式灵活善于运用修善于运用修 辞手法辞手法文句有意蕴文句有意蕴见解新颖，见解新颖， 材料新鲜，材料新鲜， 构思精巧构思精巧推理想象有推理想象有独到之处独到之处有个性特征有个性特征高考作文等级评分标准高考作文等级评分标准/发展发展等级等级10分分 此次作文属材料作文，写作时应关照给此次作文属材料作文，写作时应关照给定材料，把握写作要求。材料中的定材料，把握写作要求。材料中的“向后看向后看”可以理解
2、为生活中要善于反思、总结经验和可以理解为生活中要善于反思、总结经验和教训，懂得生活的合理内涵，教训，懂得生活的合理内涵，“向前看向前看”是是指要看到希望，要有憧憬和追求，要奋斗要指要看到希望，要有憧憬和追求，要奋斗要努力拼搏，或要看到前进中的困难和坎坷。努力拼搏，或要看到前进中的困难和坎坷。 根据写作要求，此次作文应针对材料中根据写作要求，此次作文应针对材料中的整句话谈感想，须将的整句话谈感想，须将“向前看向前看”和和“向后向后看看”结合起来作文，可以有所侧重，但必须结合起来作文，可以有所侧重，但必须提及另一点。如果仅谈其中一点，可视为提及另一点。如果仅谈其中一点，可视为“基本符合题意基本符合
3、题意”。如盲目否定其中一方面，。如盲目否定其中一方面，则有点偏激。应辩证的谈两者的关系。此外，则有点偏激。应辩证的谈两者的关系。此外，文体要鲜明，不能写成文体要鲜明，不能写成“四不像四不像”作文。不作文。不少于少于800字。字。一、论述缺乏典型材料，纯粹讲道理，比较一、论述缺乏典型材料，纯粹讲道理，比较空洞。空洞。二、叙例过详，缺乏分析。罗列事实，不阐二、叙例过详，缺乏分析。罗列事实，不阐述道理。述道理。三、书写差、卷面差，缺标题，字数不够等三、书写差、卷面差，缺标题，字数不够等硬伤，要尽量克服。硬伤，要尽量克服。1谈成功谈成功 2借鉴与创新借鉴与创新 3永不止步永不止步 4抉择抉择 5向后看
4、才能懂得生活向后看才能懂得生活 6目标就在前方目标就在前方 7向前进向前进 向后退向后退 8向后看向后看 向前走向前走1诗意地生活诗意地生活 2仰望星空与脚踏实地仰望星空与脚踏实地 3一分为二一分为二 4追逐梦想与脚踏实地追逐梦想与脚踏实地 5走走停停走走停停 6停与留停与留7目标造就人生目标造就人生 8生活需要奋斗生活需要奋斗 9生活，难啊生活，难啊 回顾：材料作文审题的方法回顾：材料作文审题的方法 抓关键句：抓关键句：由果溯因：由果溯因：阅读分析材料的因果联系，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。从原因切入立意，是行之有效的方法。遇见材料追问三个问题：结果是什么？遇见
5、材料追问三个问题：结果是什么？为什么？怎么办？为什么？怎么办？整合一下答案可得出最佳立意。整合一下答案可得出最佳立意。抓关键句抓关键句分析因果关系分析因果关系找准切入找准切入点，提出中心论点。点，提出中心论点。 评分标准：评分标准： 基础基础5050分：分： 1 1、内容、内容2525分：分： 基本审题基本审题2020分分+ +论点突出论点突出5 5分分 2 2、表达、表达2525分：分： 作文结构完整，回顾作文结构完整，回顾 发展等级发展等级1010分：看文采和创新分：看文采和创新 阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。 古代有一个渔翁，一天，在井里用网捞了古代有一个渔
6、翁，一天，在井里用网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只虾；第四鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只虾；第四天，第五天天，第五天什么也没捞到。什么也没捞到。 材料结果是什么？材料结果是什么？ 渔翁什么也没捞到渔翁什么也没捞到 这是为什么呢？这是为什么呢？ 空间不宽，水域狭窄，藏鱼不多空间不宽，水域狭窄，藏鱼不多 应该怎么办？应该怎么办？ 到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。 部分同学们的立意展示：部分同学们的立意展示： 一等：一等：开拓视野开拓视野放眼世界放眼世界把目光放远把目光放远扬帆出海才能成功
7、扬帆出海才能成功成功并不只有一条路成功并不只有一条路 二等：二等：没有唯一的路没有唯一的路 成功需要空间成功需要空间 三等：三等：换一个角度换一个角度学会知足学会知足 偏题：偏题：没有付出，就没有收获没有付出，就没有收获 坚持坚持人生不能盲目等待人生不能盲目等待回顾：材料作文审题的方法回顾：材料作文审题的方法 有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。审题人和事，好像根本就没有一个明确的中心。审题时可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多时可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。角度立意。比如，既可以比如，既
8、可以着眼于甲事物着眼于甲事物立意，又可以立意，又可以着眼于着眼于乙事物乙事物立意，还可以着眼于立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系甲乙两事物的关系立立意；意；既可以联系事物（对象）的既可以联系事物（对象）的正面立意正面立意，还可以联，还可以联系其系其侧面和反面立意侧面和反面立意。这样提炼出多个立意后，这样提炼出多个立意后，再择优再择优进行写作。进行写作。 阅读下面的材料，根据要求作文。（阅读下面的材料，根据要求作文。（6060分）分） 有个四五岁男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有有个四五岁男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱
9、下来，再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他：再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他：“你你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！”没想到他竟理直气壮地说：没想到他竟理直气壮地说：“袜子是我在穿，不袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！服，我当然要把袜子翻过来！” 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。体验与感悟，写一篇文章。 1.1.儿子角度（关键词：自知、适合儿子角度（关键词：自知、适合自己、
10、坚持自己的做法、亲身体验）自己、坚持自己的做法、亲身体验） 与儿子角度相关的关键语句是与儿子角度相关的关键语句是“袜袜子是我在穿，不是穿给别人看的，子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！我当然要把袜子翻过来！” 2.2.父亲角度父亲角度 （关键词：别人的感受、（关键词：别人的感受、合乎习惯常规、站在孩子的角度）合乎习惯常规、站在孩子的角度） 与父亲角度相关的关键语句是与父亲角度相关的关键语句是“有有一次父亲生气地问他：一次父亲生气地问他：你为什么你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！难
11、看！” （1 1）为自己而活（不必活在别人的眼光下）；）为自己而活（不必活在别人的眼光下）； （2 2）坚持自己的正确判断；）坚持自己的正确判断； （3 3）勇于打破常规，选择适合自己的；）勇于打破常规，选择适合自己的； （4 4）只要适合自己，就应该被尊重；）只要适合自己，就应该被尊重； （5 5）坚持符合自己发展的做法；）坚持符合自己发展的做法； （6 6）人生如人穿袜子，苦乐自知；）人生如人穿袜子，苦乐自知； （7 7）别人只是观众；）别人只是观众； （8 8）快乐的感受因人而异；）快乐的感受因人而异； （9 9）实践出真知，行不行要靠亲身体验（实践是）实践出真知，行不行要靠亲身体验（实
12、践是检验真理的标准）；检验真理的标准）； （1010）人要根据需要去控制物，而不能成为物的奴）人要根据需要去控制物，而不能成为物的奴隶。（物的价值在为人所用，而非为了好看。）隶。（物的价值在为人所用，而非为了好看。） （1 1）教育孩子时要尊重孩子的真实）教育孩子时要尊重孩子的真实感受，因势利导；感受，因势利导； （2 2）人要努力适应、遵守社会规范）人要努力适应、遵守社会规范（我们的行为举止要合乎习惯，顺乎（我们的行为举止要合乎习惯，顺乎常规。）常规。） （3 3）要多考虑他人感受。）要多考虑他人感受。 3.3.综合角度综合角度 人既要保有本真，尊重自我；又要人既要保有本真，尊重自我；又要努
13、力适应社会规范。努力适应社会规范。向后看才懂得生活，向前看才能生活。向后看苦楚，能体味生活的辛酸，而翘首梦想，即是为生活保驾护航。奥尔柯德曾说：“心因饱经磨难而愈温厚，眼因流多泪水而愈清明。”当曾经的生活如同老电影镜头在脑海中播映时，也牵出了那一丝丝泛黄的记忆。当我们细细品味这些片段时，过去的生活就如同杯杯浓郁的咖啡，即使苦楚在往，梦想在望湖南师大附中广高0802 钟婧瑶只剩下杯底的残渣，那温馨的香气依旧使人回味无穷。记忆的咖啡滑过咽喉，越是苦涩，流下的香气就越是浓郁长久。我们能懂其中的滋味，因为那时的分分秒秒都是自己亲自酝酿。即使下一秒的收获，也懂得它的珍贵，受用多时；即使一秒钟的失去，也懂
14、得它的遗憾，铭记在心。回望岁月，若经不住岁月的侵蚀，生命便在如梭的时空中荡然无存。海子火热的青春在轨道下寂灭；茨威格怒放的生命被含在口中的猎枪终结，伍尔芙带着满心疮痍跳入湖心参透不了生命的真谛，承受不了生活的磨砺，怎能懂得生活？而正如歌者所唱：“不管下一站是不是天堂，就算失望，不能绝望。”当我们踮起脚尖，向远方望去，下一秒是什么都将呈现在眼前，是平坦的平原等待我们走过，留下美丽的身影，或是高耸的山峰需要我们翻越，留下山顶胜利的呐喊，甚至是一片冰凉的沼泽或荆棘丛生的灌木丛，等待着我们书写激情与勇气的篇章？不管会有什么等着我们去经历，我们都不能停下脚步，因为停滞的生活是虚度的。若是只把目光放在脚下
15、，你将只能看到脚下的土地，而错失前面需要你奔跑的草原。有梦想的人总是在世界的最前沿。刘翔有梦，超越约翰逊摘取跨栏头筹；李安有梦，凭借断背山加冕奥斯卡最佳导演奖；刘禹锡有梦，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”诗人的诗情早已冲破碧霄。全世界都在下雨时，有梦如他，早已在自己编制的大伞之下，依旧快乐地生活。苦楚在往，尝一下心酸，懂一点生活；梦想在望，找准方向，学会生活。让我们感思苦楚，举起胸中块垒与雷霆碰杯，让我们怀揣梦想，倾尽满腔热血与朝阳争辉！【简评】本文切合题意，开篇即扣试题而明中心，下文即围绕此分另个层次展开论述。先正反结合论述回望人生苦楚的意义，再论述怀揣梦想于生命的价值，最后作结，思路明
16、晰，层次清楚，结构严谨。材料丰富，论证方法多样，句式灵活，语言流畅、形象、生动。计分：内容25+表达25+发展等级10=60渴望是初次逃离的理由。而走得远了，前一段路成了后一段的理由，无法后退的，是单行道，也是生活。我们即是时时刻刻走在这样的路上，脚踩过去，面向未来，每一步，是过去与未来的中转站在笛卡尔将逻辑排列成严谨的坐标时，每路湖南师大附中高0803张汐一步构成的即是历史这条直线的点，于是我们的脚步构成我们的路，这路，即生活。不管你相信陈绮贞所唱的“用最轻盈脚步跨过生命里最沉重的事情”，还是执著地背负自己的十字架如履薄冰举步维艰，路一直在这里，它没有变，变的是我们。于是在有一段路上，我们像
17、堂吉诃德一样，用一把石子对抗万千炮火，用一颗红豆换取一个宇宙。像每一个不识愁滋味的少年，勇猛地向前奔跑，忘记身后的路，这时，在路上，我们敢于生活。于是在另一段路上，我们慢慢觉在奔跑里失去了什么，这时回头才发觉有更珍贵的东西在路上与我们渐行渐远，这时，我们似乎开始懂得什么是享受过程，什么是王尔德曾说的得到与得不到悲剧，这时，在路上，我们懂得生活在路上，向后看，看来时的跌撞与美好，于是再向前，走得更加稳健。我们是奔跑在路上的阿甘，有迷茫，有幸运，在奔跑里逐渐领悟所有的一切。我们是渐渐返老还童的本杰明，巴顿，明白无论这条路被赋予什么形状，无论生命的形态如何，行走的过程始终相同。我们都是，回不去的旅人
18、，在回不去的路上学着生活。是最初吧，细微的洞口，仿佛若有光，于是开始回首与向前，走出一条康庄大道。【简评】本文的思想和语言都颇具功力，显出老到持重，实为难得。虽然只有七百字，但语言密度大，思想表达丰厚、精当，其所举例证也可显示文化积累。如果稍微坐实一点，篇幅便不会短欠，当是一类卷上档文章。计分：内容23+表达24+发展等级10-字数2=55席慕容曾经说过一句这样的话：每一朵花都只能享受一次季节带给它的美丽，也只能体味一次自己温暖的生命。而我们也是如此，我们只有一个属于自己的名字，究竟该如何度过我们的生命来写下这个名字呢？我认为，人都应该怀揣梦想。因为梦想能生活的窍门湖南师大附中广高0802刘曼
19、玮更好的带领我们探索前方的路。某种意义上而言，梦想不只是名词而是一个动词。它给人以力量，也给人以希望。生活就需要希望，否则人们会连前进的决心都没有了。中国科学院院士袁隆平现已有八十高龄了，但他的目光依旧朝前。几日前某采访节目得知，老人家晚年的梦想就是能够活到一百岁并且在九十岁时他仍希望为科学做一番事业。所以说，人一定要带着自己的梦想朝前，这样才能从生活中看到希望。然而在生命中，我们总是无法避免的犯些错误。毕竟，金无赤足，人无完人，犯过错不足挂齿，更重要的是走在人生的漫漫长路上，我们必须不懈怠地回头看看。我们曾经留下的脚印中，有的深有的浅，有的是直线有的绕了弯。通过回顾，我们可以重新调整现有的步
20、伐，汲取过去的教训。那样，才能懂得生活，懂得怎样更好的生活。有时候，生活就像一场永远都在直播的戏。而我们自己就是演员。我们只有在不断尝试了不同的戏剧类型和角色之后，才能更好的把握演绎的尺度，才能通过比较来判断自己适合什么不适合什么。资深的茶友们会说，其实人生就像品茗。我们得在体这一口滋味时记得前一口的那个味儿，那么，下一秒才能得到前所未有的茶味，香浓回味尽在其中。生活并不一定要五彩斑斓，但是一定要选择快乐这条途径。我们总是祈盼往前看到的不是失落，也不愿意在回忆时看到的全是遗恨和后悔。然而，这一切全都取决于我们自己。所以记住有位哲人说的：向后看才懂得生活，向前看才能生活。【简评】本文由远而近，以
21、引用开篇，将话题置于生命过程中进行思考，进而展开论述。先说“怀揣梦想，给人以力量和希望”，再说“回顾过往，汲取教训，调整步伐”，最后总结，切合题意，层次清楚，结构圆合。运用引用论证、说理论证、举例论证、比喻论证，方法多样，能有效支撑观点。思维有稍欠缜密处，说理有不尽准确处，是为不足。计分：内容23+表达23+发展等级10=56一花一世界，一树一菩提。往事纷纷扰扰，今日庸碌繁杂，未来不可预料，“生活”这玩意儿让你迷失其中，无法逃离，是故庸人日益昏庸，俗人便越发的俗，唯有智者，他审视自己，审视生活，自便淡定从容。菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。生活亦是如此，只要找到自己的禅心“三无
22、”湖南师大附中高0802黄州兰心，摆正它，一切纷扰皆无，生活才能继续。故，禅心有“三无”：无悔、无怨、无忧。有此三无，生活才真正是生活。无悔，即时常审度过去，冷静而深刻地剖析自己，优缺点明辨，过去即使犯再愚蠢的错误，也不因此而懊悔，而是从中吸取教训，以便来日之用。陶渊明便是审视了自己的过去，他剖析了自己。“少无适俗韵，性本爱丘山，误落尘网中，一去三十年”，这是他的自评；“实迷途之未远，觉今是而昨非”，是他对过去的领悟。因此，他豁然开朗，抛开束缚，追寻他理想的生活。这便是“无悔”。只有无悔于过去，方能着眼于现在，不至于沉迷不自拔，才能活得精彩。无怨，乃平常之心，对生活现状不抱怨，立足当下，积极生
23、活，方有明日之晴朗天。俗话说，便是“知足者常乐”。这颗无怨之心，实为“无忧”服务。不爱当下生活，怎爱来日生活?无忧，立足于“无怨”的当下，踮足展望未来。只有向前看，忘却已往不快，有着“独上西楼，望尽天涯路”的决心，有着为未来美好生活“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的拼搏，做到了无怨，那么“暮然回首，那人却在灯火阑珊处”的惊喜与轻松便被你收入囊中，对未来之“无忧”你已做到。列夫托尔斯泰总是期盼着明天，他从过去汲取养分，从现在培养根芽，不停地追求，不住地展望，他的成功之花总是开在“明天”，从战争与和平到安娜卡列尼娜，他没有因为过去或现在的成就而止步，他还在看明天，他的无忧之心便跳动在他年迈的身体
24、里，永远年轻。向后看，才懂得生活；向前看，才能生活。这与“禅心三无”有异曲同工之妙。审视过去，立足当下，面向未来生活，由你掌握。【简评】本文借“禅心三无”阐述生活要道审视过去，立足当下，面向未来，切合题意，匠心独到。层次清楚，语言简洁，表达准确。书写漂亮，卷面整洁，十分难得。遗憾的是，用陶渊明例证“无悔”，用列夫托尔斯泰例证“无忧”，都不是很恰当。计分：内容23+表达23+发展等级10=56无数独特的时间点，构成了独一无二的生命长线。但我们站在这条长线上的任意一个点回头看时，往事像录像一般在我们眼前放映；向前看，是一条刺激却并非完全未知的冒险之旅。回忆像个说书的人，用乡音诉说着一件件我们曾亲身
25、经历的事。我们会惊喜，原来的自己是多么地可爱；我们会诧异，原来的自己是录像与探险湖南师大附中高0805王梦迪多么的傻；我们也会后悔，原来的自己是多么的无知。原来，时间让人成长，自己不再是从前那个自己了。常言道：当局者迷，旁观者清。当我们回忆着往事时，正如同旁观者在看一盘录像，虽无法完全置身事外，却能更清楚地认识到对与错。记忆就像是为自己量身定制的教育带，有属于自己的谬论与创新。我们在看录像时，也就是在一遍遍的纠正自己。酒越陈越香，人越老越睿智，因为往事的沉积能让人更加明白生活和懂得生活。这盘录像带也许尤其引人入胜，使人沉醉于其中难以自拔。但人不能只靠着回忆生活，生活是向前的，我们也要向前收集新
26、的录像。有人说，真正的恐惧是来源于未知。因为不尽在掌握，所以害怕面对，更害怕结果。未来正是一条充满未知数的探险旅程，虽然迷雾重重，但我们并非完全一无所知。因为我们在录像中拾得了对于生活的体会、感悟；这些感悟正像冒险家的装备及知识，能帮助我们更好的生活，披荆斩棘，柳暗花明。更重要的是，录像为我们累积了勇气，因为之前已经经历了许多未知，所以我们有勇气进行下一次的探险。人只有向前看才能生活，冒险于未来，才是生活的真正意义。过去再多的录像，也只是为了我们向未来出发所作的准备。时间永是流逝，我们不断地开拓生活的荒地，生命的线才会更加不平凡。回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。从此迈步向前越，不惧雨雪不惧风。
27、我们会处于生命的任意一点上，也许连我们自己都无法察觉。但只要我们能好好利用录像来沉浸自己，我们就能成为未来成功的探险家。【简评】本文通篇用比喻形象说理，思路清晰，行文缜密，表达准确，语言朴质自然，说理诚恳实在。不足是论证方法显得单一了一点，认知也嫌不够深厚。计分：内容22+表达23+发展等级10=55当听到朋友说：“别灰心啦，明天又是另外一天啦！”我几乎又要和她吵起来了，我的今天牵带了太多，又怎么可能不带入明天？可无厘头的朋友，偏偏说可以。他喜欢拿一张纸，在今天的尽头，把所有的苦闷写下，再撕成碎片，把今天的感悟记下，投入她的纸屉里。我好像懂了她的意思带来的是属于别忘了，向前看湖南师大附中高08
28、06游景稀自己的感悟与教训，抛去的是不适合留下的心情。我发现，明天真的应该是另外一天。在今天的尽头，我们应该留下对未来的展望，而应该抛弃那些或伤心或失落或后悔的回忆。这种乐观的心态会使每一天都变得更有意义。生活中，往往有一些事烦恼着我，或大或小。在紧张的学习生活中，常伴随着得与失，成功与失败。我曾经问过一个学姐，她是如何保持良好的心态去面对一切的。她告诉我，当她失败时，她会告诉自己她还有时间去改进，当她成功时，她也会告诉自己她还有时间去提高。她说，学习中的得与失太多太多，稍不留神就会陷入绝望的泥沼不能自拔。我也有同感。我常常会因为自己犯的错误而懊恼而后悔，却从未主动地去改变自己。既然今天已成为
29、历史，为何要让明天也成为今天的复制？只有不断地找出自身的缺点，不断地改进，割掉自己那份“愚蠢的伤心”，才能使明天的路不那么难走。向前看，才能生活。每个绝望的人，都是因为不敢向前看，不敢再为自己的未来设计而选择毁灭的。人不但需要生活下去的信心，还要有为自己设计未来的理性。曾看过父亲年轻时的日记，不禁使人发笑。里头充满了零碎的小事，如某某月某某日，我要完成十个圈的慢跑，某某月某某日，我要背完这一页的单词父亲对自己的明天，有着近乎“啰嗦”的设计，可就是这样的一个个细微规划，使他从一个农村伢子走到了现在，走到人们所谓“成功人士”行列。向前看，需要我们对未来充满无限的渴望，更需要我们对自己人生轨迹的架构。我们无法再重过一次今天，却可以好好把握明天。只有看到自己的前景，寻找好自己的目标，以宏伟的目光来构建未来，这才算得上真正向前看。有人说，生活就像剥洋葱，你越往里层看，就越泪流满面。或许，这是生活的本质。但是，当泪珠被风吹干后，别忘了，向前看。
