1、第十课家人的爱教学设计教学目标：1.联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。2.了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。3.懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。教学重点：了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。教学难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。教学准备教师：教学课件、录像、图片。学生：照片、小玩具、小时候的一些物品。教学过程：活动一 感受家人的爱，揭示课题1.谈话：孩子们，在生活中处处都有爱，家人陪伴着我们，关怀着我们。你能讲一讲你与家人之间互相关爱的故事。指名说。2.师：老师了解到在生活当中，咱班同学和家人
2、之间还有很多关于爱的故事，大家想不想听，让他们和大家分享一下。课件出示学生与家人的合影，指名说。3.揭示课题：听了这些故事，老师感受到了家人对你们浓浓的爱，这节课我们就来探讨爱的话题。板书课题：家人的爱。4.师：爱的方式有很多种，看到同学们手中都有精美的礼物，这些礼物背后一定有很多感人的故事，谁来跟大家分享一下。指名上台交流。5.老师发现要讲的同学太多啦，如果一个个讲这节课一定讲不完，怎么办呢？下面就请同学们跟你周围的同学分享一下你与家人之间爱的故事。 学生互相讲。6.一张小小的照片、一份贴心的礼物都渗透着家人浓浓的爱，请同学们结合这三幅图和你的生活实际说一说，在生活中家人的爱都表现在哪儿？出
3、示图片：指名有顺序地说。活动二 生活情景再现，辨析“爱”1.绘本故事肩头上的爱。师：我们成长中的每一步都离不开家人的爱，让我们来看一个绘本故事，课件出示肩头上的爱。谁来讲一讲这个故事。你是怎样理解奶奶的爱的？学生自由回答。小结：奶奶的爱能让明明更独立更快成长，学会自己的事情自己做。我们要懂得理解和尊重，奶奶的这种做法，2.明理导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？指名说。3.小结：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱。课间休息：齐唱让爱住我家家人的爱，陪伴着我们成长，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！下面就让我们一起来唱让爱住我
4、家，感受其中浓浓的家人的爱吧！活动三 相亲相爱一家人 师：家人的爱是最好的爱、最深的爱!1.出示40页图片，结合图片和生活实际说一说你的家人之间是怎样互相关爱的。指名说。2.小结：一家人相互关爱，快乐地生活在一起，是多么幸福啊! 活动四：感激、回报家人的爱1.孩子们，在这个世界上还有一种更深沉的爱！出示图片来自天堂的短信：你能从图中，猜出发生了什么事儿吗？感受到了什么？2.师配乐讲述来自天堂的短信2008年5月12日，四川省汶川县发生了一场8.0级的强烈地震，强大的地震波震动着全川，摇撼了全国。地震中，一位妈妈将自己三四个月大的孩子牢牢地护在怀里。当救援人员 发现她的时候，她已经停止了心跳，她
5、的身体已经被压得变了形。但她为了护住自己的孩子，仍然一直保持着双膝跪地，上身匍匐的姿势。因为母亲的呵护，婴儿毫发无损，人们在孩子的襁褓中，发现了一个手机，上面有一个没有发出的短信，内容是这样的：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！”3.同学们，听了这个故事你有什么感受？指名说。4.是啊，母爱大于天，这就是家人的爱。我们的父母为了我们也同样可以付出一切。孩子们爱是相互的，家人爱我们，我们也要懂得爱家人。请你们翻开课本第41页结合图片说一说，你打算怎样爱你的家人、回报家人的爱。指名说。5.千言万语也不能表达我们内心的感激,请拿出感恩卡把你最想说的话写下来吧！不会写的字用拼音代替。（播放背
6、景音乐感恩的心）选择2-3个代表发言。作业：将感恩卡化作行动家人的爱让我们健康成长、快乐生活。让我们用实际行动去回报家人的爱吧！回家之后，请你为你的家人做几件力所能及的事情，完成下表。（出示：活动延伸“贴心宝贝在行动”反馈卡 ）贴心宝贝在行动日期宝贝的行动家长评分板书设计： 家人的爱爱 家人 我 互相 教学反思家人的爱是小学道德与法治一年级下册的教学内容，本课设置的目的是让学生通过家庭中的点滴事例，感受到家人深厚的爱。本课的教学难点是如何结合一年级学生的思想实际，让孩子在具体、真实的事例中感受到家人的严格要求同样也是爱。本课教学的设计，体现了以下特点：一、结合生活实际，感受家人的爱生活性是道德
7、与法治课程的一个显著特征，在教学中我注重体现这一特点。教学内容始终紧紧贴近学生的生活，围绕学生的生活，让学生在与家人的共同生活、密切接触中，感知、体验父母和其他家庭成员对自己的关爱。为了使教学更加贴近学生的生活，我课前让学生准备了与家人的合影照片和家人送给他们的礼物，在课堂上与大家分享，通过交流孩子们从中体验到了家人对自己的爱。二、生活情景再现，辨析“爱”本课的教学难点引导学生体会家人的严格要求也是爱。在处理这个问题时，我引用了课本中的绘本故事肩头上的爱，并结合这样的案例，让学生们自发地联系到自己的生活，结合自己的生活事例来说明自己的想法和认识，让他们懂得了家长的疼爱是一种爱，严格要求更是另一
8、种爱。3、 懂得回报、感激家人的爱本课主旨在于让学生感受家人的爱的同时，还要让学生懂得回报家人的爱。因此根据学生喜爱听故事的特点，结合教材内容，我选用了真实感人的故事来自天堂的短信，让学生充分感受到母爱的伟大，并通过制作感恩卡，进一步激发了学生爱的情感，使学生感激、回报家人的爱由心而发。今后，我会不断总结经验，争取把每一堂课都上得精彩，更加完美。 家人的爱第1课时教案课程标准道德与法治课程标准提出负责任、有爱心地生活，它是儿童应当遵循的基本道德要求这方面内容，旨在使儿童逐步形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为其成为具有“五爱”良好品德的公民
9、奠定基础。这部分内容较好地体现用正确的价值观积极引导儿童发展。分别从培养良好个性品质、遵守社会规范，爱家乡、爱祖国的角度，贯穿了对儿童责任心和爱心的培养。渗透对自己负责，对他人负责，对家庭、对社会、对祖国都有责任感方面的教育。要对同学伙伴、对父母长辈、对老年人、残疾人以及对动植物，都要有爱心。爱的教育是一个永恒的主题，是孩子道德生命自由生长的源泉。家人的爱一课侧重培养学生有爱心，因而体现了“健康、安全地生活”所反映的“初步养成良好的生活、卫生习惯”中的第3、4条，“愉快、积极地生活”所反映的“有应对挑战的信心与勇气”中的第8条，“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事、学会关心”中的第2条，
10、“动手动脑、有创意地生活”所反映的“有好奇心和多样的兴趣”中的第1条和“勤于思考、学习探究”中的第7、8、10条。教学目标参考人教版教师教学用书相应内容（我们提供，老师不用编写）。教材分析家人的爱一课，重点在于让学生从日常生活的细节中感受亲情，进一步体会父母、长辈对自己的爱是无私、不求回报的。从家人对自己生活上的照顾、学习上的关心、品德上的严格要求，体会到家人的爱，并从中感受一家人的相互关爱，体会家的温暖，对家人的付出表示感谢并学着用自己的方式关爱父母、长辈。本课三个主题紧密结合“家人的爱”这一话题展开，“家人的爱藏在哪里”旨在让学生在细节中发现、感受、理解家人的爱，感受家的温暖；“相亲相爱一
11、家人”旨在引导学生感受一家人的相互关爱；“让家人感受到我的爱”旨在引导学生能够以自己的方式表达对家人的爱。学情分析孩子是家庭的中心，他们大部分都是独生子女，因而长辈们对他们更加宠爱与娇惯，使他们很难体会到严格要求对自己成长和对自己将来的好处。通过本课的学习会让学生反思：家人宠你、惯你的害处，从而体会父母对自己的严格要求也是为了自己的成长。知道疼是爱，严也是爱，体谅家长的良苦用心。使学生真正的感受自己生活在爱的怀抱里,形成初步的回报爱的欲望，初步培养学生对家庭的责任感。教学难点从生活中的点点滴滴认识到家人对自己的照顾，为自己辛勤的付出。懂得家人对自己的疼爱，同时也要学会疼爱家人。教学准备1学生准
12、备：1）学生收集自己小时候及平时和家人在一起的照片，回忆与家人度过的快乐时光。2）学生课前观察家人在一天中为自己做了些什么，完成调查表。2教师准备：1）PPT课件2）课前和家长保持信息沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导。教学过程活动一：找一找，藏起来的爱导语：师：小朋友们，上课前老师先给大家朗诵一首妈妈写给你们的诗，请闭上眼睛仔细聆听。给我最亲爱的孩子：我如此幸运，有权利第一个爱你、呵护你、陪伴你，我对你的爱不必隐藏也无法忍耐，我对你的爱不必衍生也无从消磨，你的笑声、你的哭泣，你的每一个瞬间都占据着我的心，那么真实而具体，让我的世界丰富而美丽。睁开眼睛，说说你们都
13、感受到什么？（PPT伴着轻音乐）生：爱师：今天就让我们一起来感受家人的爱吧（板书课题）设计意图：1从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。2学会用实际行动表达对家人的感激与爱。出示任务：1拿出自己小时候的照片，小组内传看。设计意图：请小朋友们拿出自己小时候的照片，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。活动二：1在书上插图中寻找家人的爱。2调查表反馈。家人的爱藏在哪里，大屏幕出示书上的插图。3出示课前观察家人在一天中为自己做了些什么的调查表。师：家人对我们的关心很多，为我们做的事情数也数
14、不清，课前老师让你们留心观察一天中家人给我们多少关心，并记录下来。小朋友，准备好了吗？谁愿意把自己记录的内容展示给大家看一看，要边展示边说。师：你的家人每天就只为你做这些事情，不去做别的工作吗？谁来讲一讲。生：我爸爸除了每天送我上学，还要去上班。4一天中父母长辈为自己做了那么多的事，想一想，在你们成长岁月中，家人为自己付出了多少汗水和艰辛！那么此时，你最想说些什么？设计意图：爸爸、妈妈、除了照顾你们，还要工作挣钱养活家人，多么辛苦阿！家人爱我们，我们也要爱家人！活动三：欣赏并一起演唱歌曲幸福拍手歌设计意图：通过歌曲演唱，让学生感受幸福。1表演：创设情境，演一演绘本故事肩头上的爱。2讨论：奶奶为
15、什么这样说：“正因为疼你，才让你自己背啊”？（引导学生由绘本内容联系自己的生活经历，体会和思考家人的爱还包括对自己的严格要求。）3交流：谁还能说说家人爱我们的不同方式？设计意图：生活中自己能做的事自己做，这是家人对我们生活能力的锻炼和培养，这也是他们爱我们的一种方式。活动四：想一想，父母远离的爱导语：师：我们需要东东奶奶的这种爱，因为这种爱能让我们更独立更快成长，学会自己的事情自己做。可是我们的豆豆小朋友却觉得爸爸妈妈都不爱他了，这是怎么回事？一起看大屏幕。出示任务：看豆豆家的故事谈感受。反馈指导：1播放视频：豆豆家的故事。2讨论：看到这个故事你有什么感受？（如果班级中有父母外出的孩子，可以请
16、这样的孩子谈谈自己的感受，注意保护留守儿童那颗稚嫩的心，让他们明白父母的远离也是为了自己更好地生活，从而学会体谅父母、感谢父母。）设计意图：爸爸妈妈外出去打工，是为了让我们的家庭生活更美好，这是藏在距离里的爱，这是电话连线的爱相亲相爱的一家人就会让爱驻我家，让我们在优美的乐曲声中共同回忆和家人在一起时的欢乐，再一次感受家人的爱吧！（播放课件）设计意图：看着同学们讲述自己和家人在一起快乐的事情时，脸上露出的幸福笑容，老师也感受到了你们的快乐，感受到你们家人对你们的爱。家人的爱第2课时教案教材解读家人的爱是统编教材道德与法治一年级下册第三单元我爱我家的第二课，本课的内容是第一课我和我的家内容的延续
17、，目的在于让学生体会家人为自己的健康成长付出的辛劳，感激、体谅父母长辈对自己的爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。本课的编写主要依据：课程标准“负责任、有爱心地生活”中第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”。本课以“家人的爱”这一话题展开。教材以“家人的爱藏在哪里”作为切入点，引导学生在生活中、细节里发现家人的爱，同时试着去理解家人的“严爱”。这个栏目是本课的第一课时，后两个栏目是本课的第二课时。“相亲相爱一家人”引导学生发现日常生活中家人之间互相的爱，感受爱是家人之间最基本的情感，是家庭和谐的稳定剂。“让家人感受到我的爱”引导学生学会表达爱。教师在教学中应鼓励学生，结合自
18、己的生活实际，用力所能及的方式表达自己对家人的爱。学情分析为了了解学情，设计让学生“画一画”和让家长“话一话”。画什么呢？是让学生课前回忆并完成相亲相爱一家人的图画（画面场景体现家人之间互相关爱，特别是大人与大人之间，如父母与祖父母之间）。话什么呢？1孩子向你或其他家人表达过爱吗？什么方式？2孩子知道家人的生日吗？为家人策划或庆祝过生日吗？经过调查，初步了解了学生的现状：从孩子的“画”中，看到像准备蛋糕、送礼物、一起游玩等家人之间比较明显的互相关爱多，而照顾、陪伴等隐藏在细节中的爱，容易被忽视。从家长的“话”中，了解到孩子们从小在父母及长辈的精心照顾、宠爱中长大。享受爱的同时，却很少去思考如何
19、回馈爱，还不太会用适当的方式表达爱。当父母因为各种原因不能陪伴自己时能给予理解，当父母对其他家庭成员关爱时能给予体谅，都需要通过本课对学生进行引导和渗透。教学目标1通过分享“互相爱”的画，回忆、感受家人间的互相爱。2通过唱一唱等活动，体谅父母长辈的辛苦，懂得用力所能及的方式表达爱。3通过实施贴心宝贝行动，用自己新学会的方式表达对家人的爱。教学重难点重点：回忆、感受家人间的互相爱，体谅父母长辈的辛苦，懂得用力所能及的方式表达爱。难点：懂得用力所能及的方式表达爱。教学准备1“相亲相爱一家人”的图画。2“爱的小屋”、“贴心宝贝”行动卡、“贴心宝贝”奖章。3“出必告，反必面”视频、儿歌我的好妈妈动画、
20、“奶奶孤单”音频、让爱住我家音乐。4学生和家长的生日照片，生日歌。5课件。教学环节板块一：相亲相爱一家人互相爱1生活分享（1）组内分享揭题，今天这节课我们继续学习家人的爱。请小朋友们拿出课前准备好的“相亲相爱一家人”的画，在小组里说说画上的故事。（2）全班分享每组选出一位小朋友全班分享画面故事（选择典型画例）。2教材分享重点分享“爸爸寄来的包裹”图。猜猜：包裹里可能是什么？有谁也像他这样收到过在外地工作的家人寄来的包裹（快递）？心情怎么样？收到包裹后，你是怎么做的？设计意图：板块一的设计意图：此板块以第一课时的拓展活动“画一画”的图画分享导入，与第一课时衔接。生活分享是经验分享，组内分享人人分
21、享，在分享中回忆家人之间是如何相互关爱的；全班分享典型分享，与教材4幅图中的常见图有机结合。教材分享是补充分享，生活分享时没有涉及的画面。这是一个变量，不同班级的孩子的画面场景不尽相同。这样设计，是因为每个孩子的生活环境不同，生活体验不同，对爱的理解也不同，呈现的画面场景自然也有所不同。所以这个环节要因学情随机应变。在此，还需注意家庭类型的多元性，除了一般意义上的三口之家外，生活中还有再组家庭、单亲家庭、留守家庭、领养家庭等，这些家庭的成员之间，也有互相的关爱。板块二：让家人感受到我的爱表达爱1自己的事自己做（1）图：爸爸妈妈在忙，我看看，这位小朋友是怎么做的？让学生明白：自己的事自己做，不让
22、家人操心也是爱。（2）爱的小屋出示“爱的小屋”，这些事已经做到的请贴上爱心，还在学着做的事等会做了再贴。如果还会做别的事，可以贴在省略号六个点的地方。做到了几颗心？用手势告诉老师。采访不满8心的学生：你还有什么事要加油的？（3）中华好传统：出必告，反必面播放视频，你发现他是怎样做的？为什么出门和回来都要打招呼呀？让学生明白：不让家人担心也是爱。介绍中华好传统：出必告，反必面。帮助学生记住这句话，知道这句话出自弟子规。推荐弟子规书和动画片。2家人的事努力做（1）唱唱儿歌，我的好妈妈小朋友们累了吧？请起立，跟着老师一起唱一唱，动一动。你从歌里学到了什么？（2）听听音频，感受奶奶的孤单播放音频,出示
23、图，如果是你的奶奶，你会怎么做？明白：陪伴也是爱。你还为家人做过什么？和同桌说一说。播放“爱的小事”图片、文字，你做到了吗？用手势表示。（3）看看照片，对比自己和大人们的生日情景播放生日照片进行对比，引导学生关注家人的生日并学着庆祝，明白：记住家庭重要日子也是爱。书第41页，找到表，把知道的家人的生日填上，如果不知道，回家了解后再填，填好后记一记，下次家人生日时，让家人感受到你的爱。设计意图：板块二的设计意图：“表达爱”是本课时的重点，也是要突破的难点，为此，设计了“自己的事自己做”和“家人的事努力做”两大块。采用了一年级孩子喜爱的贴一贴爱的小屋、看一看视频、学一学中华好传统、唱一唱儿歌、听一
24、听音频、比一比照片等丰富多样的教学活动，吸引孩子们的注意力，令其始终沉浸在课堂中。像儿歌的引入，时机正好是课中，就是考虑到一年级孩子的注意力时间短，可以借助儿歌唱一唱、动一动，缓一缓劲儿，重新把孩子们的目光聚焦起来。经过这些活动，孩子们明白：原来自己的事自己做，家人的事努力做，都是爱。不打扰家人，不给家人添麻烦，不让家人操心，是在表达爱；不让家人担心也是爱；陪伴是爱；记住家庭的重要日子也是爱板块三：贴心宝贝行动践行爱。“贴心宝贝”行动卡。请大家回家后用自己新学会的表达方式，或者你有什么更好的表达爱的金点子，为爸爸妈妈、爷爷奶奶或其他家人做一些力所能及的事，表达你的爱，请他们为你的表现贴“心”。一个月后，评出“贴心宝贝”，还可以获得“贴心宝贝”奖章哦！设计意图：板块三的设计意图：此板块借“贴心宝贝”行动卡，在孩子们原有的生活经验基础上，学以致用，践行本课所学到的新方式新方法去表达对家人的爱。正所谓“缺什么补什么”，孩子们在本堂课上学到的新收获，就是这堂课的增量。课后还以评比促导行，契合一年级孩子的特点，促使孩子们不光要心动，还要行动。板书设计
