1、经济学方法论经济学方法论引论引论 经济学院经济学院 蒋选蒋选要要 目目什么是经济学方法论什么是经济学方法论为什么要了解和学习经济学方法论为什么要了解和学习经济学方法论经济学方法论的基本内容经济学方法论的基本内容经济学学习和研究中的几个主要方法经济学学习和研究中的几个主要方法 博士生学习和研究方法杂谈博士生学习和研究方法杂谈 经济学方法经济学方法论经济学方法论与经济哲学经济学方法论的层次经济学方法论的形成和发展什么是经济学方法论什么是经济学方法论经济学方法经济学方法（Economic Methodology），一般指研究或者应用经济学时采用的各类方法。主要包括数学方法、计量方法、历史方法、公理化
2、与形式化方法等等。 维基百科什么是经济学方法什么是经济学方法经济学方法是人们为了研究经济问题所采取的特定活动经济学方法是人们为了研究经济问题所采取的特定活动方式。方式。而经济学方法论是对经济学方法的理论探讨、反思所形而经济学方法论是对经济学方法的理论探讨、反思所形成的一门学说。成的一门学说。方法论：对方法的理论探讨。方法论：对方法的理论探讨。方法论在一定程度上可以看作是对方法的反思，主要关注方法的方法论在一定程度上可以看作是对方法的反思，主要关注方法的依据是什么？方法的合理性是什么？方法有什么局限性？依据是什么？方法的合理性是什么？方法有什么局限性？方法论因各种学科的不同而形成不同学科的方法论
3、，分为法学方方法论因各种学科的不同而形成不同学科的方法论，分为法学方法论、历史学方法论、社会学方法论、经济学方法论等等。法论、历史学方法论、社会学方法论、经济学方法论等等。 上海财大 曹均伟什么是经济学方法论什么是经济学方法论什么是经济学方法论什么是经济学方法论经济学理论的接受、摒弃和创新方法与原则经济学理论的接受、摒弃和创新方法与原则的探讨。的探讨。 林毅夫 什么是经济学方法论什么是经济学方法论 经济学界在研究经济理论和经济问题时所采经济学界在研究经济理论和经济问题时所采取的取的各种方法的理论各种方法的理论。它们以一定的经济学。它们以一定的经济学说为指导，彼此之间往往互相交叉并补充。说为指导
4、，彼此之间往往互相交叉并补充。 MBA智库百科(http:/ 经济学方法论属于哲学的认识论范畴，探讨经济学知识的性质、经济学方法论属于哲学的认识论范畴，探讨经济学知识的性质、认识论地位以及获得途径等问题。认识论地位以及获得途径等问题。（？）（？）具体来讲具体来讲, ,西方学者研究经济学方法论主要围绕对一个核心问题西方学者研究经济学方法论主要围绕对一个核心问题的回答的回答如何衡量与选择经济理论如何衡量与选择经济理论。换句话讲换句话讲, ,有无一套标准有无一套标准如果有，用什么标准如果有，用什么标准来区别开来区别开“科学的科学的”与与“非科学的非科学的”理论，或者如何从所有理论中鉴别出理论，或者如
5、何从所有理论中鉴别出哪种是哪种是“最好最好”的。现实意义上，这套标准就成为经济学家在建的。现实意义上，这套标准就成为经济学家在建立与发展理论时必须遵守的立与发展理论时必须遵守的方法规则方法规则。所以，经济学方法论为经济理论构建提供方法上的哲学观所以，经济学方法论为经济理论构建提供方法上的哲学观方方法论哲学。法论哲学。 亓学太 什么是经济学方法论什么是经济学方法论经济学方法论与经济哲学经济学方法论与经济哲学经济哲学主要研究六大问题：经济哲学主要研究六大问题：一是研究经济活动以什么为本（经济本体论）；一是研究经济活动以什么为本（经济本体论）；二是研究经济活动的最终价值（经济价值论）；二是研究经济活
6、动的最终价值（经济价值论）；三是研究经济的发展规律及其与人口、资源、环境、生态、制度三是研究经济的发展规律及其与人口、资源、环境、生态、制度等的关系（经济规律论）；等的关系（经济规律论）；四是研究经济发展过程中诸多关系和规律及其据此进行科学决策四是研究经济发展过程中诸多关系和规律及其据此进行科学决策（经济决策论）；（经济决策论）；五是研究经济系统各个要素进行最佳组合，有效配置和管理，使五是研究经济系统各个要素进行最佳组合，有效配置和管理，使之发挥整体功效（经济实践论）；之发挥整体功效（经济实践论）；六是研究认识经济活动规律和解决经济问题的特定方式（经济方六是研究认识经济活动规律和解决经济问题的
7、特定方式（经济方法论）。法论）。其中，第一个问题是经济学本体论本体论研究的内容；第二至第五个问题是经济学认识论认识论研究的范围；最后一个问题就是经济学方法论方法论研究的内容。可见，经济学方法论属于经济哲学的范畴。哲学层次哲学层次系统科学层次系统科学层次逻辑思维层次逻辑思维层次经济学方法论的层次经济学方法论的层次经济学方法论的层次经济学方法论的层次哲学哲学两个层次：两个层次：一是一是哲学方法论哲学方法论在经济研究中的运用，如：运用辩在经济研究中的运用，如：运用辩证法、对立统一规律分析经济领域的主要矛盾。证法、对立统一规律分析经济领域的主要矛盾。 二是具有二是具有类似哲学意义的类似哲学意义的研究方
8、法和研究方法和具有方法论意具有方法论意义的义的经济学原理或定理。如：个体主义与整体主义经济学原理或定理。如：个体主义与整体主义等哲学意义上的方法论；又如，效率原理与公平原等哲学意义上的方法论；又如，效率原理与公平原理在不同经济体制中具有主导性的方法论意义。理在不同经济体制中具有主导性的方法论意义。两个层次：两个层次：一是一是系统科学方法论系统科学方法论在经济研究中的运用。比如，在经济研究中的运用。比如，经济研究中的整体化、最优化方法经济研究中的整体化、最优化方法;二是经济研究中运用系统科学方法论所产生的二是经济研究中运用系统科学方法论所产生的经济经济学理论学理论。比如，经济系统论、经济控制论等
9、。比如，经济系统论、经济控制论等。经济学方法论的层次经济学方法论的层次系统科学系统科学两个层次：两个层次：一是一是一般逻辑思维分析一般逻辑思维分析在经济学研究中的运用。如在经济学研究中的运用。如在经济研究中运用归纳法和演绎法，定性和定量分在经济研究中运用归纳法和演绎法，定性和定量分析法等析法等;二是经济学二是经济学特有的分析方法特有的分析方法。如边际分析法、成本。如边际分析法、成本收益分析法等。收益分析法等。 经济学方法论的层次经济学方法论的层次逻辑思维逻辑思维经济学方法论的形成和发展经济学方法论的形成和发展经济学方法论是由经济学方法论是由经济学家、科学哲学家和经济学家、科学哲学家和经济学方法
10、论专家经济学方法论专家共同努力研究所作出的学共同努力研究所作出的学术贡献。如果将这三方面学术力量对经济学术贡献。如果将这三方面学术力量对经济学方法论的贡献综合起来考察，经济学方法论方法论的贡献综合起来考察，经济学方法论的发展大致可分为的发展大致可分为三个阶段三个阶段：科学哲学引入前的早期经济学方法论科学哲学引入前的早期经济学方法论科学哲学引入后的经济学方法论科学哲学引入后的经济学方法论博弈论引入后的经济学方法论博弈论引入后的经济学方法论经济学家经济学家对经济学方法论形成的作用对经济学方法论形成的作用经济学家在进行经济学研究时往往明确地提出其研究的方法论，经济学家在进行经济学研究时往往明确地提出
11、其研究的方法论，并大力推崇自己所主张的经济学方法论。并大力推崇自己所主张的经济学方法论。如亚当如亚当斯密强调描述法，即斯密强调描述法，即归纳法归纳法，并将其作为经济研究的主，并将其作为经济研究的主要方法（这与牛顿的经验主义哲学思潮的影响有关）。在此基础要方法（这与牛顿的经验主义哲学思潮的影响有关）。在此基础上，进而抽象地分析其本质，再运用演绎法建立论述的体系。上，进而抽象地分析其本质，再运用演绎法建立论述的体系。大卫大卫李嘉图则主张抽象法，即李嘉图则主张抽象法，即演绎法演绎法，不仅在其论著中充盈着，不仅在其论著中充盈着演绎法的分析，而且深刻地影响到以后的经济学家，他们大都应演绎法的分析，而且深
12、刻地影响到以后的经济学家，他们大都应用演绎法研究经济问题。用演绎法研究经济问题。从亚当从亚当斯密开始，经济学方法论是以归纳主义为主导；自李嘉斯密开始，经济学方法论是以归纳主义为主导；自李嘉图之后，演绎主义占据主导地位。图之后，演绎主义占据主导地位。科学哲学家科学哲学家对经济学方法论形成的作用对经济学方法论形成的作用科学哲学中的波普尔证伪主义、库恩的历史主义和科学哲学中的波普尔证伪主义、库恩的历史主义和拉卡托斯的科学研究纲领等成为经济学方法论的哲拉卡托斯的科学研究纲领等成为经济学方法论的哲学基础。学基础。由于科学哲学进入经济学领域，经济学研究在方法由于科学哲学进入经济学领域，经济学研究在方法论上
13、发生了重大的变革。它经历了论上发生了重大的变革。它经历了波普尔证伪主义波普尔证伪主义库恩的历史主义库恩的历史主义波普尔后方法论波普尔后方法论的演变过的演变过程。程。经济学方法论专家经济学方法论专家对经济学方法论形成的作用对经济学方法论形成的作用在经济学方法论专家中，有的是在经济学方法论专家中，有的是经济学家经济学家如如哈奇森、萨缪尔森、弗里德曼等等，有的是哈奇森、萨缪尔森、弗里德曼等等，有的是哲学家哲学家如罗森伯克、克特格、格拉斯、约翰如罗森伯克、克特格、格拉斯、约翰逊等等。逊等等。从从20世纪世纪80年代起，西方科学哲学全面进入年代起，西方科学哲学全面进入经济学研究，形成了经济学研究，形成了
14、经济学方法论学派经济学方法论学派。经。经济学方法论论著大量出现，以布劳格的济学方法论论著大量出现，以布劳格的经经济学方法论济学方法论为标志，经济学方法论成为经为标志，经济学方法论成为经济学的一门分支学科。济学的一门分支学科。 斯密归纳法为主斯密归纳法为主李嘉图演绎法为主李嘉图演绎法为主约翰约翰穆勒现象穆勒现象描述法描述法马克思科学抽马克思科学抽象法象法马歇尔马歇尔“心理原则心理原则”方法论方法论（19世纪世纪70年代至年代至20世纪世纪30年代）年代）凯恩斯总量分析方法论凯恩斯总量分析方法论（20世纪世纪30年代）年代）博弈论理性主义方法论博弈论理性主义方法论（20世纪世纪80年代至今）年代至
15、今）非理性主义方法论非理性主义方法论（20世纪世纪90年代至今）年代至今）萨缪尔森新古典综合学派方萨缪尔森新古典综合学派方法论法论（20世纪世纪40年代至年代至70年代）年代）新古典宏观经济学方法论新古典宏观经济学方法论（20世纪世纪70年代）年代）经济学方法论的历史演变经济学方法论的历史演变西方经济学方法论发展的主要线索为什么要了解和学习经济学方法论为什么要了解和学习经济学方法论帮助我们接受现代经济学分析框架的训练，搞好帮助我们接受现代经济学分析框架的训练，搞好经济学的研究。经济学的研究。学习经济学不仅要学习研究方法，更要理解经济学习经济学不仅要学习研究方法，更要理解经济思想，摆正二者的关系
16、。思想，摆正二者的关系。不仅要学习研究的技术方法，更要了解和掌握使不仅要学习研究的技术方法，更要了解和掌握使用技术方法的依据和原则（方法论）。用技术方法的依据和原则（方法论）。正确认识经济理论与经济现象的关系，有助于经正确认识经济理论与经济现象的关系，有助于经济理论的应用和创新。济理论的应用和创新。经济学方法论的基本内容经济学方法论的基本内容什么是理论、经济学理论什么是理论、经济学理论经济理论与经济现象经济理论与经济现象理论范式理论范式理论的证实与证伪理论的证实与证伪理论假设的真实性问题理论假设的真实性问题经济理论与数学的关系经济理论与数学的关系如何看待如何看待“主流主流”理论理论什么是理论、
17、经济学理论什么是理论、经济学理论理论是所要解释的现象背后的各种变量是所要解释的现象背后的各种变量之间因果关系的一个简单逻辑体系。之间因果关系的一个简单逻辑体系。科学的理论，必须具备两个一致性。科学的理论，必须具备两个一致性。第一，理论的第一，理论的内部逻辑内部逻辑必须是一致的或者说是自洽的，也就必须是一致的或者说是自洽的，也就是理论模型中所揭示的是理论模型中所揭示的因因，经过某种机制导致理论所要解释，经过某种机制导致理论所要解释的的果果。一个理论只有内部逻辑是一致的，才能说明理论模型。一个理论只有内部逻辑是一致的，才能说明理论模型中的几个变量是有因果关系的。中的几个变量是有因果关系的。第二，理
18、论的第二，理论的逻辑推论逻辑推论必须和所要解释的必须和所要解释的现象现象是一致的，也是一致的，也就是理论推论和经验现象的外洽。就是理论推论和经验现象的外洽。经济学理论是用来解释经济现象的。经济学理论是用来解释经济现象的。经济现象经济现象广义来说，凡是牵涉到广义来说，凡是牵涉到“选择选择”的现象的现象（为什么选择这个，不选那个？）都是经济现象。（为什么选择这个，不选那个？）都是经济现象。什么是理论、经济学理论什么是理论、经济学理论经济理论与经济现象经济理论与经济现象我们在学习现有理论时，必须把任何现有的理论都我们在学习现有理论时，必须把任何现有的理论都作为一种作为一种前识前识来对待，它来对待，它
19、“都对都不对都对都不对”。“都对都对”因为它是理性在因为它是理性在一定的条件一定的条件下的表现，下的表现，“都不对都不对”因为决策者所面临的因为决策者所面临的条件是不断在变动的条件是不断在变动的，它不是，它不是“理性理性”本身。本身。“常无常无”是每一位开创理论新思潮的大师所共有的是每一位开创理论新思潮的大师所共有的思维特性。思维特性。 以这种常无的心态来了解现象，就要善于发问、善于比以这种常无的心态来了解现象，就要善于发问、善于比较、善于归纳。如何了解经济现象：较、善于归纳。如何了解经济现象：第一，在这个现象中第一，在这个现象中谁是主要的决策者谁是主要的决策者，政府、企业、，政府、企业、或是
20、消费者？或是消费者？第二，这个主要决策者所要达到的第二，这个主要决策者所要达到的目标是什么目标是什么？达到这？达到这个目标所面临的个目标所面临的限制条件限制条件是什么？有那些可能的是什么？有那些可能的选择方选择方案案？第三，每个可选择的方案的特性、相对的第三，每个可选择的方案的特性、相对的成本和效益成本和效益是是什么？什么？经济理论与经济现象经济理论与经济现象理论范式理论范式托马斯库恩(T.S.Kuhn)在科学革命的结构一书中用“范式”(Paradigm)来概括这种语言方式。所谓范式，是指科学家们之间围绕假设、方法论原则、分所谓范式，是指科学家们之间围绕假设、方法论原则、分析技术、事例等形成的
21、一致看法，以及最终形成的一种反析技术、事例等形成的一致看法，以及最终形成的一种反映其学术思想的概念体系。映其学术思想的概念体系。所谓范式，是指在某一学科内被人们所共同接受、使用并所谓范式，是指在某一学科内被人们所共同接受、使用并作为交流思想的共同的一套概念体系和分析方法。作为交流思想的共同的一套概念体系和分析方法。库恩把范式看作是包括一切学术探讨基础的思想、技术、方法乃至哲学观在内的“学科模子学科模子”(disciplinary matrices)。库恩用范式的转换来描述科学的进步。因此，所谓所谓“科学革科学革命命”在库恩看来就是范式的转换。经济学理论的每次重大变在库恩看来就是范式的转换。经济
22、学理论的每次重大变革同时也就是范式的转换。革同时也就是范式的转换。例如，亚当斯密是从对重商主义的“科学革命”中实现了财富由对外贸易决定到由劳动生产率决定的范式转换。而“凯恩斯革命”则是在20世纪30年代大萧条的历史背景下，在批判新古典主义的基础上，实现了从“市场万能”到“市场局限”、从“自由放任”到“政府干预”的范式转换。理论范式理论范式理论的证实与证伪理论的证实与证伪理论不是真理理论不是真理，在决策者是理性的本体论下，每一个决策都，在决策者是理性的本体论下，每一个决策都会改变下个决策的条件，所以有可能到下个阶段，或是在另会改变下个决策的条件，所以有可能到下个阶段，或是在另外一个环境下就不能用
23、它来解释了。外一个环境下就不能用它来解释了。一个理论的推论和被解一个理论的推论和被解释的现象一致，只能说暂时可以接受这个理论来解释这个现释的现象一致，只能说暂时可以接受这个理论来解释这个现象，而不能说这个理论被证实了。象，而不能说这个理论被证实了。理论不能被证实，只能不被证伪。理论不能被证实，只能不被证伪。一个理论模型只有在各种一个理论模型只有在各种推论都不被已知的现象证伪时，才是可以暂时接受的理论。推论都不被已知的现象证伪时，才是可以暂时接受的理论。 认为理论被证实容易把理论当作真理，以为可以放诸四海而认为理论被证实容易把理论当作真理，以为可以放诸四海而皆准。皆准。不被证伪不被证伪这种态度和
24、这种态度和“道可道，非常道道可道，非常道”的态度接近。的态度接近。波普尔提出，科学理论或命题不可能被经验证实，而只能被经验科学理论或命题不可能被经验证实，而只能被经验所证伪。所证伪。因为经验虽不能通过证实个别问题而证实科学的普遍性理论，但却能通过证伪个别问题而证伪科学的普遍性理论。他认为，经验告诉我们只是个别的知识，这与具有普遍必然性的科学理论是不对称的，人们的观察无论重复多少次，都始终是有限的，单个的论断不管有多少，我们都不能通过逻辑从中导出普遍性的论断,或者建立其结论性的论断。科学原理或定律所包含科学原理或定律所包含的对象在数量上是无限的，有限不能证明无限。的对象在数量上是无限的，有限不能
25、证明无限。他断言：一个证实只能肯定个别经验事实，而一个证伪却能够整一个证实只能肯定个别经验事实，而一个证伪却能够整个地否定科学原理或定律。个地否定科学原理或定律。理论的证实与证伪理论的证实与证伪波普尔的证伪主义波普尔的证伪主义1、一项理论的科学性科学性是由其可证伪性决定的；2、如果一项理论面临被拒绝的威胁时，不要试图为它找出可避免被证伪的内容来挽救这一理论；3、一个理论若要被人们接受，必须比以往的理论包含更多的经验事实；4、被接受的新理论应当解释以前理论所能解释的所有情况；5、理论必须接受各种可能的严格检验；6、任何被经验否定了的理论必须放弃；7、任何被放弃了的理论不能在以后重新加以接受；8、
26、具有内在不一致的理论不能被接受；9、理论中使用的公理要尽可能少；10、任何新理论必须能够独立地加以检验。理论的证实与证伪理论的证实与证伪波普尔的方法论规则波普尔的方法论规则科学与伪科学的划界标准科学与伪科学的划界标准证伪主义证伪主义一切知识命题，只有能够被经一切知识命题，只有能够被经验事实证伪才是科学的，否则就是伪科学。验事实证伪才是科学的，否则就是伪科学。伪科学伪科学：（：（1）永远正确的理论；（）永远正确的理论；（2）宗教）宗教观念；（观念；（3）某些不能被证伪的理论。）某些不能被证伪的理论。理论的证实与证伪理论的证实与证伪科学与伪科学的划界标准科学与伪科学的划界标准理论假设的真实性问题理
27、论假设的真实性问题理论是帮助我们理解经济现象的产生原因、变动趋势的工具。理论是帮助我们理解经济现象的产生原因、变动趋势的工具。由于是工具，理论必须相对简单，而且，在能达到同样功能由于是工具，理论必须相对简单，而且，在能达到同样功能的理论越简单越好。的理论越简单越好。不能够从约束条件是不是真实本身来说这个理论是不是对现不能够从约束条件是不是真实本身来说这个理论是不是对现象有解释力。不能用理论假设的真实性来检验理论的真实性，象有解释力。不能用理论假设的真实性来检验理论的真实性，主要是指经济学中有许多主要是指经济学中有许多标准的简单化假设标准的简单化假设，例如信息是充，例如信息是充分的，竞争是完全的
28、。简化到什么程度？简化到你能够解释分的，竞争是完全的。简化到什么程度？简化到你能够解释现象为止。现象为止。在理论模型中的假设越接近现实就越复杂，要复杂到什么程在理论模型中的假设越接近现实就越复杂，要复杂到什么程度取决于理论模型是否能够解释、预测所观察到的现象。度取决于理论模型是否能够解释、预测所观察到的现象。举例：完全竞争假设与不完全竞争假设（剑桥学派）物理学例子理论假设的真实性问题理论假设的真实性问题理论模型不是真实社会，真实社会里有成千上万的变量，每理论模型不是真实社会，真实社会里有成千上万的变量，每个理论模型都只保留几个变量而已。个理论模型都只保留几个变量而已。在理论模型中要包含哪些变量
29、，必须对要解释的现象有深入在理论模型中要包含哪些变量，必须对要解释的现象有深入的了解。的了解。从工具理性的角度出发，假定人的最基本的行为动机（也就从工具理性的角度出发，假定人的最基本的行为动机（也就是偏好）是不变的，而达到行为目标的手段是随内外在的环是偏好）是不变的，而达到行为目标的手段是随内外在的环境、条件的不同而变动的，这样的假设方式比较好。境、条件的不同而变动的，这样的假设方式比较好。为了得到结论而设定和现实相差很大的假设，这样的理论模为了得到结论而设定和现实相差很大的假设，这样的理论模型即使主要的结论和要解释的经验现象是一致的，模型的其型即使主要的结论和要解释的经验现象是一致的，模型的
30、其他推论则会被其他经验现象所证伪。他推论则会被其他经验现象所证伪。 理论假设的真实性问题理论假设的真实性问题经济理论与数学的关系经济理论与数学的关系 逻辑有很多种表现方式，大部分经济现象即使不用数学也能逻辑有很多种表现方式，大部分经济现象即使不用数学也能讲清楚它的因果关系。但是数学有它的好处，因为数学是最讲清楚它的因果关系。但是数学有它的好处，因为数学是最严谨的一种形式逻辑，尤其有不少人在运用语言时逻辑容易严谨的一种形式逻辑，尤其有不少人在运用语言时逻辑容易不严谨。不严谨。但是数学是手段不是目的，它能帮助我们把逻辑关系一步步但是数学是手段不是目的，它能帮助我们把逻辑关系一步步推演下来，但是它并
31、不是唯一的方式。而且经济学应用数学推演下来，但是它并不是唯一的方式。而且经济学应用数学也付出了一定的代价，就是在数学的严谨性和有用性也付出了一定的代价，就是在数学的严谨性和有用性（relevance ）之间有一定的替代（）之间有一定的替代（trade off）,为了严谨性为了严谨性可能失去一些有用性。可能失去一些有用性。 为什么现代经济学中运用数学成为为什么现代经济学中运用数学成为“主流主流”？经济研究主要集中在最发达的市场经济国家，这些国家社会经济研究主要集中在最发达的市场经济国家，这些国家社会经济相对成熟、稳定，新的经济现象不多，但是作经济研究经济相对成熟、稳定，新的经济现象不多，但是作经
32、济研究的人很多，可是又没有多少新的问题可以研究，因此大部分的人很多，可是又没有多少新的问题可以研究，因此大部分的人会倾向于比技巧。的人会倾向于比技巧。（古典文学，斯密、李嘉图）（古典文学，斯密、李嘉图） 数学也是一个门槛。要想成为美国一所著名大学的教授，必数学也是一个门槛。要想成为美国一所著名大学的教授，必须在最好的杂志上发表文章，好的杂志必须有个挑选文章的须在最好的杂志上发表文章，好的杂志必须有个挑选文章的标准，一般在没有很多新的问题可以讨论时，就只能用数学标准，一般在没有很多新的问题可以讨论时，就只能用数学的严谨和艰难作为挑选的标准，所以数学就变成一个经济学的严谨和艰难作为挑选的标准，所以
33、数学就变成一个经济学家俱乐部的门槛。家俱乐部的门槛。经济理论与数学的关系经济理论与数学的关系 经济理论无非是揭示几个重要的社会、经济变量之间的因果经济理论无非是揭示几个重要的社会、经济变量之间的因果关系，以说明我们所观察到的现象之所以会产生的逻辑。数关系，以说明我们所观察到的现象之所以会产生的逻辑。数学不是经济学，数学只是一种逻辑工具，其实逻辑性强的人学不是经济学，数学只是一种逻辑工具，其实逻辑性强的人不用数学，只用语言也能把这种因果关系讲清楚的。不用数学，只用语言也能把这种因果关系讲清楚的。理论模型无非是帮助我们了解社会经济现象的工具，既然是理论模型无非是帮助我们了解社会经济现象的工具，既然
34、是工具，只要能达到目的应该是越简单越好。虽然对于一个社工具，只要能达到目的应该是越简单越好。虽然对于一个社会经济现象可能产生影响的因素很多，省略掉不重要的因素，会经济现象可能产生影响的因素很多，省略掉不重要的因素，不影响我们对所观察到的现象产生的前因后果的解释和预测，不影响我们对所观察到的现象产生的前因后果的解释和预测，如果把不重要的因素省略掉，只保留最重要的变量，所需要如果把不重要的因素省略掉，只保留最重要的变量，所需要的数学就相当简单。的数学就相当简单。 经济理论与数学的关系经济理论与数学的关系 从物理学来看，经济学所用数学是很简单的，但是从数学家从物理学来看，经济学所用数学是很简单的，但
35、是从数学家的角度来看，物理学中的数学也是比较简单的。社会现象比的角度来看，物理学中的数学也是比较简单的。社会现象比自然现象复杂，社会经济现象的产生经常有人的主观能动因自然现象复杂，社会经济现象的产生经常有人的主观能动因素在内，是不是真正能用数学模型来把这些复杂多变的因素素在内，是不是真正能用数学模型来把这些复杂多变的因素都包括在内是有问题的，至少现有的数学工具还不够使用。都包括在内是有问题的，至少现有的数学工具还不够使用。（物理学例子）（物理学例子）要用简单的数学模型来解释复杂的社会经济现象，就要求经要用简单的数学模型来解释复杂的社会经济现象，就要求经济学家有从成千上万可能有影响的社会经济变量
36、中直接认识济学家有从成千上万可能有影响的社会经济变量中直接认识出最重要的变量的出最重要的变量的直觉能力直觉能力，好的经济学家和一般的经济学，好的经济学家和一般的经济学家的差别就在这种能力上，这也使得经济学的理论创新和运家的差别就在这种能力上，这也使得经济学的理论创新和运用带有艺术的成分。用带有艺术的成分。 经济理论与数学的关系经济理论与数学的关系 如何看待如何看待“主流主流”理论理论 现在的主流理论大部分是在发达国家产生的，它确实可以解现在的主流理论大部分是在发达国家产生的，它确实可以解释发达国家的现象。但是因为发达国家和发展中国家的发展释发达国家的现象。但是因为发达国家和发展中国家的发展阶段
37、、要素禀赋、制度安排不完全一样，因此，决策者所面阶段、要素禀赋、制度安排不完全一样，因此，决策者所面临的限制条件和选择的机会成本是不一样的。所以，在发达临的限制条件和选择的机会成本是不一样的。所以，在发达国家的最优选择，在转型中国家或发展中国家不见得是最优国家的最优选择，在转型中国家或发展中国家不见得是最优，也就是现有的主流理论并不是放之四海而皆准的。，也就是现有的主流理论并不是放之四海而皆准的。当发展中国家出现问题的时候，就去看现有的主流经济学怎当发展中国家出现问题的时候，就去看现有的主流经济学怎么解释，如果一个理论不能解释，那就从书上去找另外一个么解释，如果一个理论不能解释，那就从书上去找
38、另外一个现有的理论来解释。产生这种现象是大部分人把理论当成真现有的理论来解释。产生这种现象是大部分人把理论当成真理，常常认为在一个地方适用的理论会放之四海而皆准。理，常常认为在一个地方适用的理论会放之四海而皆准。 作为一个经济学家，要不断从经验现象中总结出理论模型来作为一个经济学家，要不断从经验现象中总结出理论模型来，要做到，要做到“常有，欲以观其徼常有，欲以观其徼”，这个，这个“有有”指的是对指的是对“道道”的的表现形式表现形式的把握和认识，的把握和认识，“徼徼”是是“道道”的的表现形式的表现形式的边界边界。要成为一个好的经济学家，必须以常。要成为一个好的经济学家，必须以常“无无”的心态来的
39、心态来观察变动不定的社会、经济现象，然后从现象的观察中实现观察变动不定的社会、经济现象，然后从现象的观察中实现常常“有有”，也就是做到把握，也就是做到把握经济逻辑经济逻辑在这个现象是如何表现在这个现象是如何表现的。的。讲方法论的目的，就是希望不要受主流经济学理论的讲方法论的目的，就是希望不要受主流经济学理论的“前识前识”的束缚，让大家学会直接认识经济现象，一方面不断推动的束缚，让大家学会直接认识经济现象，一方面不断推动理论创新，一方面提出真正能够指导我国的转型和发展的理理论创新，一方面提出真正能够指导我国的转型和发展的理论和政策建议。论和政策建议。 如何看待如何看待“主流主流”理论理论 经济学
40、学习和研究中的几个主要方法经济学学习和研究中的几个主要方法 归纳与演绎归纳与演绎定性与定量分析定性与定量分析 实证方法与规范方法实证方法与规范方法 宏观与微观分析宏观与微观分析制度结构分析与总量分解制度结构分析与总量分解 静态与动态分析静态与动态分析封闭与开放系统分析封闭与开放系统分析均衡与非均衡分析均衡与非均衡分析 经验主义归纳法归纳归纳是从个别性的前提出发，推论出一般性结论的认识方法。归纳法先摆事实，后求结论，从个别到一般，寻求事物普遍特征，其中个别或特殊事物是基础，而且必须真实。 归纳与演绎归纳与演绎唯理主义演绎法演绎演绎是从一般性的前提推论出个别性结论的认识方法，先假说，后求证。演绎法
41、主要有三段论、关系推理、联言推理、选言推理、假言推理和二难推理等。归纳与演绎归纳与演绎归纳与演绎归纳与演绎英国古典经济学家采取演绎方法，即从经济演绎方法，即从经济学的基本范畴分析着手，推导出若干重要的学的基本范畴分析着手，推导出若干重要的经济学原理。经济学原理。德国历史学派的经济学家们反对这种方法，主张从大量历史材料的占有出发，归纳出若从大量历史材料的占有出发，归纳出若干经验性的论点。干经验性的论点。英国新古典学派代表人物马歇尔采取折中的态度，以演绎方法为主，兼用归纳方法。在经济学说史上，关于归纳主义与演绎主义的激烈争论共有两次：一次是发生在18世纪马尔萨斯的归纳主义与李嘉图的演绎主义之争；另
42、一次是19世纪德国历史学派的归纳主义与英国的奥地利学派的演绎主义之争。此后，争论并未结束。相反，由于数学、统计学等学科的发展，兴起了计量经济学派的归纳主义与纯理论建构学派的演绎主义之争。究竟哪种方法更接近问题的本质，争论还在继续，但出现融合的趋势。归纳与演绎归纳与演绎“一分析一分析”指的是要了解谁是决策者，决策者的限制条指的是要了解谁是决策者，决策者的限制条件、选择范围是什么，选择范围里面每个可选方案的特件、选择范围是什么，选择范围里面每个可选方案的特性是什么，它的相对机会成本是多少。性是什么，它的相对机会成本是多少。在找到谁是决策者以后，怎样来理解一个决策者所面对在找到谁是决策者以后，怎样来
43、理解一个决策者所面对的限制条件和各种选择的本质特性呢？主要依赖的是归的限制条件和各种选择的本质特性呢？主要依赖的是归纳方法。纳方法。演绎与归纳演绎与归纳“一分析三归纳一分析三归纳”方法方法当代横向归纳法当代横向归纳法同一个时代就同一问题的不同决策者做选择同一个时代就同一问题的不同决策者做选择，他们的共同点是什么，不同点是什么。，他们的共同点是什么，不同点是什么。历史纵向归纳法历史纵向归纳法要解释同一个问题，也可以从时间的先后顺要解释同一个问题，也可以从时间的先后顺序来考察其产生的原因。序来考察其产生的原因。多现象综合归纳法多现象综合归纳法将一时一地同时发生的多个现象综合分析将一时一地同时发生的
44、多个现象综合分析，归纳出这些现象背后共同的原因，而不是孤立地分析各个同时，归纳出这些现象背后共同的原因，而不是孤立地分析各个同时发生的现象。发生的现象。当看到把几个变量并列的时候，绝对不应停留在那里，要进一步当看到把几个变量并列的时候，绝对不应停留在那里，要进一步思考这思考这几个并列的变量当中是不是等价的，有没有更为根本的外几个并列的变量当中是不是等价的，有没有更为根本的外生变量，而其他变量则是这个外生变量的内生变量。生变量，而其他变量则是这个外生变量的内生变量。抓住外生变抓住外生变量才能把问题分析得更透彻一点。量才能把问题分析得更透彻一点。 演绎与归纳演绎与归纳“一分析三归纳一分析三归纳”方
45、法方法定性与定量分析定性与定量分析定性分析揭示事物质的规定性及其本质属性，探析定性分析揭示事物质的规定性及其本质属性，探析能将事物区分开来的矛盾的特殊性，把人类的研究能将事物区分开来的矛盾的特殊性，把人类的研究活动归纳为一个从现象到本质的认识过程。活动归纳为一个从现象到本质的认识过程。定性研究的对象和特征注重事物的本质属性。定性研究的价值取向往往带有分析主体的价值判断，在这个意义上，定性分析和规范分析具有一致性 。定性研究结论的表述一般采用语言描绘。定量分析是对事物在质的分析基础上作数量定量分析是对事物在质的分析基础上作数量分析，包括事物的规模、发展程度、速度以分析，包括事物的规模、发展程度、
46、速度以及构成要素在空间上的排列组合等。及构成要素在空间上的排列组合等。定量分析在定性分析的基础上展开，是对事物认识过程的深化和精确化。在哲学意义上，一定度的范围内，量的增减不影响质的稳定性。定性与定量分析定性与定量分析两者的哲学基础哲学基础不同。一是在“质”与“量”的分界面上，存在着整体论（定性）与还原论（定量）的不同；二是在自然科学与社会科学的分界面上，具有实证主义（定量）和人文主义（定性）的分歧。定性与定量分析定性与定量分析两者的研究程序和研究方法有所不同，具体表现为资料资料收集和逻辑分析顺序收集和逻辑分析顺序不同。定性分析定性分析是以归纳逻辑为主的探索性研究归纳逻辑为主的探索性研究，研究
47、过程比较开放、灵活，富有弹性。一般没有预先设计的研究假设，只有针对研究问题提出的大致思路，并随着研究进展，根据新问题，适时调整研究方向。资料的收集和分析是同步进行的，收集资料采用观察、定性实验和历史文献等方法；分析运用定性的、逻辑的、理论的方法，包括因果分析、类型比较法、功能分析等，以归纳和概括出基于经验材料的实质性理论。定性与定量分析定性与定量分析定量分析定量分析遵循演绎为主的假设检验逻辑演绎为主的假设检验逻辑研究程序比较刚性，要先提出明确的研究假设，然后采用观察、实验、问卷、统计报表等方法收集资料，再通过清晰的数学语言和严谨的逻辑推理进行定量分析。从其研究过程看，资料收集和分析方法都具有较
48、强的结构性：即收集的资料、观测的变量以及变量之间的内在逻辑结构和分析框架都是预先设计和确定预先设计和确定下来的。定性与定量分析定性与定量分析定性分析主要特征：定性分析主要特征：专门性。专门性。从个案研究入手，揭示事物质的规定性，在研究中揭示事物的主要矛盾和矛盾的主要方面，注重社会和文化背景、历史状况与发展过程的动态考察。初步性。初步性。定性分析的结论一般用语言描绘，处于初步的和模糊的阶段，语义表述的准确程度依赖于语言水平等因素，有待进一步的定量考察。主观性。主观性。分析和判断取决于研究者的主观思考和价值观念。（典型的定性分析科斯定理、诺斯的制度变迁理论）（定量分析的历史沿革）定性与定量分析定性
49、与定量分析定量分析三个主要特征：定量分析三个主要特征：敏感性，敏感性，是指一旦变量的变化幅度超过一定范围，就能马上察觉并作出相应的判断；精确性，精确性，旨在体现数学表达的抽象性和逻辑结构的严谨性；客观性，客观性，是定量分析基于经验事实，是经验实证的基础，其结论更具有客观成分。定性与定量分析定性与定量分析现代经济学中的定量分析，主要体现在两大领域。一是数理经济学，与理论实证相对应，一是数理经济学，与理论实证相对应，主要是运用微积分、线性代数、集合论和拓扑学等数学工具来表述经济理论并进行推理和证明。二是计量经济学，与经验实证相对应，二是计量经济学，与经验实证相对应，即根据经济理论，将经济变量间的相
50、互关系，用联立方程构建数学模型，再根据实际的统计资料，对模型的参数进行估计，最后反过来检验理论的正确与否，并进行经济预测，包括通过对大量统计资料的分析而归纳出某些经济规律。定性与定量分析定性与定量分析实证方法与规范方法实证方法与规范方法 实证方法是在既定的评价标准的前提下，考察经济实证方法是在既定的评价标准的前提下，考察经济活动中的一定的因果关系。它所解决的，是活动中的一定的因果关系。它所解决的，是“这是这是什么什么”或或“这不是什么这不是什么”之类的问题。之类的问题。以经济增长为例，实证方法所要阐明的是：经济增长的因素是什么。即投资若干，在投资与产量的比例为一定的条件下，可能实现多大百分比的
