1、北京的春节教学反思 春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区、不同 的民族过春节都有着自己独具特色的风俗习惯。 北京的春节是六年级下册第 一单元的一篇讲读课文。作者老舍先生，用他那如椽的大笔、 “俗白”的风格、 京味儿的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的 温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。 有机会可以研究老舍的北京的春节 ，并且可以和老师们探讨怎样能更好 地教学本课。 在设计本课时， 我首先要定位自己教学本课的教学目标。 课文很长， 但是文章每一节都很精妙，越品越有味道，因此不知如何取舍，最后还是决定将 本课分为两课时来完成，而我要教
2、学的为第二课时，引导学生体会人们准备过年 的忙碌、喜悦。在本课的教学中，我以“谈年”的方式，主要运用交流、体会的 方法，通过对文本的学习及联系自己的过年感受，体会出人们盼望新年，准备过 年的忙碌，喜悦的心情,及我们中国传统新年在每一个中国人心中的特有地位。 整节课，我努力地调动学生对新年的美好回忆，利用了一些图片及喜洋洋的乐曲 给学生创设情境。学生在教师创设的情境下，很快地进入角色，沉浸在了喜庆的 气氛中。在本节课中，我充分地让学生联系自己的生活体会老北京人是如何过年 的，使之与文本产生共鸣。 针对本课的教学实际， 结合老师们的评课， 感觉教学中还是留下了一些遗憾。 纵观北京的春节这堂课，感觉教师的引导过多，课文的每个方面都想要学生 掌握到，重点句子、表达方法、语言特色等等，不舍得撇开，结果却适得其反。 一堂课下来，重点没突出，难点更不能突破。可见，教师在教学的时候更要抓住 文章的详略，运用多而有效的方法，让自己的教学过程实而有效。此外，在感悟 老舍淳朴、风趣、通俗的语言程度不够。老舍先生的语言是很有风格的，对作者 语言的体会应该结合具体的语句和语境来感悟，本课的感悟程度还不够，不能达 到学生积累语言的目的。如果教学中能放手让学生自主探究，结合自己的生活实 际畅谈过年的感受，课堂气氛可能比较热烈、浓厚。
