1、 1 / 6 语文园地 教学目标 1.学会从关键词句中体会作者的想法和情感。 2.学习和积累词语,了解城市和乡下的不同。 3.看图写一段话,根据例句仿写。 4.积累和理解毛主席的卜算子.咏梅 教学重点 词句段运用(积累词语,了解乡村和城市的区别,仿照例段写片 段) 教学难点 理解并积累毛主席的卜算子.咏梅 。 第一课时 一、交流平台 本单元学习的课文中,有些语句特别能表达作者的情感和想法, 读读下面的几位同学的交流, 想一想这些语句分别表达了作者什么样 的情感和想法?(板书:抓住关键词句理解作者情感) 1.小刚:如清平乐 ,我从“最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬” , 感受到作者对乡下朴素生活的喜爱
2、之情。 小兰:我从乡下人家的最后一句“乡下人家,不论什么时候, 不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景” , 理解了作者要表达的想法。 小明:学习天窗这课时,我从“小小的天窗又是你唯一的慰 2 / 6 藉。 ”体会到天窗给孩子们带来的快乐。 2.请同学们把上面表示作者情感或想法的部分用“ ”画出 来。 3.学生交流。 学生反馈练习情况,教师评价指导。 4.教师总结评价,点拨指导: (1) 清平乐表达了作者对乡下朴素生活的喜爱之情。 (2) 乡下人家表达了作者的想法是“乡下人家,不论什么时 候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景” 。 (3) 天窗表达了天窗给孩子们带来的快乐。 4. 小练习
3、:请同学们从本单元其余的文章中找最能表达作者感 情或想法的句子,看看分别表达了作者什么情感或想法。 示例: 从宿新市徐公店中“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”表 达了诗人喜爱儿童及乡间美景的思想感情。 从三月桃花水体会到作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。 二、词句段运用 (一)读一读,并选两三个词语,说说你体会到的乡下和城市生 活的不同。 (板书:城市生活 农村生活) 1. 出示: 繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 大街小巷 肥沃 麦浪 炊烟 袅 袅 依山傍水 鸡犬相闻 3 / 6 2.读一读,借助拼音读一读这些词语 注意读准平舌音“璀、璨” ,鼻音“袅” 。 3.说一说,这些词语分别描写了什么
4、? 学生小组讨论,说一说。 教师小结,指导: 第一行词语都是描写城市生活的词语, 第二行词语都是描写乡村 生活的词语。 4.选一选,说一说。 (1)描写城市生活: 这是个繁华都市。到处高楼林立,到处车水马龙。商场里陈列着 各色价值不匪的世界名牌服装,酒店里的奢侈盛宴一桌连着一桌,一 局跟着一局,大街小巷里无处不是霓虹闪烁、欢歌劲舞,空气中到处 充斥着前卫时尚的气息 (2)描写乡村生活: 柔和的夕阳,绚丽的云彩,横卧在不远处的天边群山上,坐落着 依山傍水的一簇簇村落,一家家房顶上升起的炊烟袅袅。 (3)说一说,你体会到的城市生活和乡村生活的不同。 学生交流,展示如下: 城市生活很繁华、热闹、时尚
5、、快捷、方便; 乡村生活很自然、恬适、静谧、美好。 4.你还知道哪些描写城市或乡村的词语? 城市生活:霓虹闪烁 灯红酒绿 门庭若市 万人空巷 4 / 6 水泄不通 人声鼎沸 人欢马叫 乡村生活: 万紫千红 花香鸟语 春色满园 雨后春笋 第二课时 一、词句段运用 (二)读一读,选一幅图画照样子写一写。 天空的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的 好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 飞翔的海鸥,金色的沙滩,带着泡沫的浪花,构成了迷人的海岸 线。 1.指名学生说一说,这两个片段分别描绘出了什么地方的风景 画? 学生小组内交流讨论,选代表班内展示。 教师总结:第
6、一个片段写了一幅傍晚时田园风景画。 第二个片段写了一幅海边风景图。 (板书:田园风景画 海边风景图) 2.选择其中一幅图,照样子写写。 示例:夕阳染红了西边的天空。一片片晚霞,倒映在清澈如镜的 小河里,像盛开的一大朵一大朵鸡冠花。不知谁往河里丢进一粒小石 子,激起的浪追逐着夕阳的余辉。河两岸的柳条像一丝丝的绿绸,在 春风的吹动下轻轻摇曳,好像怕惊动了静静的河水似的。柳树下洗衣 姑娘的影子倒映在水里 二、日积月累 5 / 6 1.出示卜算子.咏梅 ,学生尝试读一读。 出示: 卜算子咏梅 毛泽东 风雨送春归, 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰, 犹有花枝俏。 俏也不争春, 只把春来报。 待到山花烂漫时
7、, 她在丛中笑。 2.说一说自己读懂了些什么? 3.教师讲解: (板书:卜算子.咏梅) (1) “风雨送春归,飞雪迎春到。 ” ,这句意思: 风风雨雨把冬 天送走了, 漫天飞雪又把春天迎来。 (2) “已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 ”意思是说悬崖已结百丈 尖冰,但梅花依然傲雪俏丽竞放。 (3) “俏也不争春,只把春来报。 ”梅花她虽然美丽但不与桃李 争艳比美, 只是把春天消息来报。 (4) “待到山花烂漫时,她在丛中笑。 ”写等到满山遍野开满 6 / 6 鲜花之时,她却在花丛中笑。 3.简介毛泽东 毛泽东(1893 年 12 月 26 日-1976 年 9 月 9 日) ,字润之(原作 咏芝,后改润芝) ,笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖,马克 思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、 中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书 法家。 4.把这些诗句再来读一读,相互交流,看谁读得最好。 5.自己练习背一背,再抄写一遍,积累下来。 三、课堂小结,拓展延伸 通过本学习园地地的学习, 我们学会了抓住关键句子体会作者的 想法和情感。积累了一些描写城市和乡下的词语,并学会运用,积累 了毛泽东的诗词卜算子.咏梅 ,学会积累和利用词语、诗句。课下 请同学们多积累一些本单元有关的词语,诗句。