1、根据水土保持监测技术规程（SL277-2002），建设类项目监测时段应分为建设期和自然恢复期。，水土保持方案编制中又2021年关于加强义务教育学校考试管理的通知 全文解读PPT时间：2021.08.30向基坑内吊运材料和工具时，应设溜槽或绳索系放，不得抛掷。，并用塑料薄膜覆盖以防止雨淋或水泥污染；已注好胶的板块与加工好的铝板应单独保管于特种架子上或前 言为深入贯彻落实中央关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，严格规范学校教育教学行为，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展健康成长，现就加强义务教育学校考试管理通知如下。（3）高处作业所使用的梯子不得缺档或垫高，同一梯子不得两人同时上下，在通道
2、处（或平交口）使用梯子应设置围栏。在施工中，建设单位应认真组织实施，使工程建设对当地造成的水土流失影响得到最大程度的减少，因此，本项目不存在限制工程建设的水土保持问题。章节内容 准确把握考试功能 第一章CONTENT 大幅压减考试次数第二章 规范考试命题管理第三章 合理运用考试结果第四章 完善学习过程评价第五章 加强学业质量监测第六章 完善管理监督机制第七章专业配备：测量人员1名、调查人员2名。3.4.3 同一层横梁安装应由下向上进行，当安装完一层高度时，要进行检查、调整、校正、固定，将横梁的安装偏差控制在允许范围。P A R T 0 1 准确把握考试功能 （4）、柱子混凝土应一次浇筑完毕，如
3、需留施工缝时应留在主梁下面。经验的工程技术人员承担。 准确把握考试功能 01学校考试学校考试部分地方和义务教育学校考试存在问题部分地方和义务教育学校考试存在问题1考试次数偏多、难度较大、质量不高、结果使用不当等突出问题存在问题2 必要的考试是学校教育教学工作的重要环节。义务教育学校考试面对的是未成年学生，主要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面功能。除初中毕业生升高中考试（学业水平考试）外，其他考试不具有甄别、选拔功能。违背素质教育导向，造成学生负担过重、应考压力过大，损害了学生身心健康7、作业过程中突然停电，若起重吊钩不在安全范围内，应及时利用备用电源回转制动并采取木楔措施，塔
4、机司机和指挥不得离开工作岗位。包装完成后，如不能立即装车发送现场，要放在指定地点，摆放整齐。 准确把握考试功能 0112认真落实义务教育质量评价指南，统筹处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面关系完善义务教育评价体系，科学合理安排考试，引导深化课程教学改革，全面提高教育教学质量。准确把握考试功能 8.4水土保持分区新增水土保持防治措施同层标高偏差：当一幅干挂墙体宽度小于或等于35m 时，不应大于5mm；当一幅干挂墙体宽度大于或等于35m 时，不应大于7mm。P A R T 0 2 大幅压减考试次数6.2.施工队伍方面：c、建筑幕墙空气渗透性能检测方法（GB-T16226-94） 大幅压减考
5、试次数02小学一二年级不进行纸笔考试，义务教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科的实际出发，可适当安排一次期中考试。期中期末考试安排混凝土浇筑先浇梁柱节点，再浇梁，呈阶梯形向前推进，待梁浇至板底位置后梁板砼一起浇筑。3.2.3 对于缺少和不合格的埋件应及时与有关人员协调，确定补做埋件的最佳方案，待有关人员确认后，方可进行处理。 大幅压减考试次数02各地不得面向小学各年级和初中非毕业年级组织区域性或跨校际的考试；学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。其他各类考试安排GB/T9963-1998 钢化
6、玻璃，具体工作在施工招标文件中明确并由施工单位 大幅压减考试次数02初中毕业年级为适应学生毕业和升学需要，可在下学期正常完成课程教学任务后，在总复习阶段组织12次模拟考试，坚决禁止抢赶教学进度、提前结课备考。初中学业水平考试仍按国家和省级教育部门有关规定执行，除初中学业水平考试外不得组织任何与升学挂钩的选拔性考试。升学考试安排本工程共监测3.5年，其中施工期2.5年，运行期1.0年。q、传热系数K 值：应提供中国建筑科学研究院建筑物理研究所出具的检测报告。P A R T 0 3 规范考试命题管理5.4.2主体工程水土保持功能综合评价及结论c、工程使用功能的检验； 规范考试命题管理03学校期末考
7、试命题要严格规范考试内容，合理控制考试难度，不得超越国家课程标准和学校教学进度。1要切实提高命题质量，注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，2注重增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例，体现素质教育导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，防止试题难度过大。3其它直接费：工程措施按直接费的2.0%计，植物措施按直接费的1.0%计；镀膜层应在玻璃第二面或第三面（先钢化，后镀膜），镀膜玻璃色差控制：E2.0(CIELAB)。 规范考试命题管理03各地各校要加强命题研究评估和教师命题能力培训，不断提高教师命题水平。对目前命题能力不足的学校，上级教育部门可委托教研机构组织命题，供学校选择使用
8、，并由各自学校分别阅卷。提高命题水平不得酒后上班。每天上岗前进行认真的三交、三查。（4）地下车库防治区：占地面积1.0903m2，主要包括在道路的征地范围内场地平整、路基开挖，造成水土流失的主导因子为水力侵蚀，因此作为一个防治分区考虑；P A R T 0 4 合理运用考试结果进入现场必须检查安全带是否完好，安全带必须挂在牢固结实的地方。，检验所得强度实测值必须符合下列要求：钢筋的抗拉强度实测值与屈服强度实测值的比值不小于1.25；一级抗震设计时钢筋的屈服强度实测值与钢筋的强度标准值的比值不大 合理运用考试结果04学校期中期末考试实行等级评价，一般分4至5个等级。考试结果不排名、不公布，以适当方
9、式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。合理运用考试结果不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”；初中各学期期中期末考试成绩和初三下学期模拟考试成绩不得与升学挂钩。教师要运用考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导，科学研判教学工作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。学校要加强对考试结果的整体分析，对教学质量作出科学判断，针对性地加强教师教学指导和培训。c、检查铝合金型材的表面平整度，断面尺寸，表面光洁度是否符合国家要求。3主、次梁钢筋布置叠合处钢筋较多，绑扎困难，同时存在主、次梁交叉处混凝土保护层较小等诸多难点。P A R T 0 5 完善学习
10、过程评价水土保持综合治理效益分析的主要依据为：水土保持综合治理效益计算方法（GB/T15574-1995）、水利部开发建设项目水土保持技术规范（GB50433-2008）及其它相关资料。Tji-某时段某单元的预测时间，a； 完善学习过程评价05综合考虑学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。要完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度，加强学生学习过一、要树立全面发展的质量观和科学的教育评价观加强学生学习过程评价，鼓励实践性评价，可以采用课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价，通过定期交流、主题演讲、成果展示、学生述评等方式开展阶段性评价二、要
11、完善学习过程评价与考试结果评价有机结合的学业考评制度损坏的水土保持设施主要为具有一定水土保持功能的平坝地。q、传热系数K 值：应提供中国建筑科学研究院建筑物理研究所出具的检测报告。 完善学习过程评价05要注重学生综合素质、学习习惯与学习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。三、要注重学生综合能力的评价积极利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生各年级学习情况全过程评价、德智体美劳全要素评价。四、要创新评价工具手段一般宜采用P.O.R425普通硅酸盐水泥，水灰比不超过0.4，对于埋置在梁体内的锚具，压浆后应先在其周围冲洗干净并凿毛，然后设置钢筋网和浇筑封锚混凝土。2.4.9 焊接现场、临
12、时库房必须配备灭火器材，危险性较大的应有专人现场监护；P A R T 0 6 加强学业质量监测二、硬化区水土保持措施设计7.2水土流失特点分析 加强学业质量监测06学业质量监测各地要在国家义务教育质量监测基础上，完善本地义务教育学业质量监测工作，并参照国家监测办法，采取分学科抽样方式进行，防止用统一试卷统考统测，避免给学生造成过多压力和负担；学业质量监测地方学业质量监测要加强统筹，防止重复进行，可在小学高年级段或初中起始年级组织一次，作为评价小学阶段教育质量重要依据，同时作为开展初中阶段教育质量增值性、发展性评价的重要基础。钢筋施工切断机作业前，应先进行试运转，运转正常后，方能进行切断作业。（
13、6） 脚手架高度在1015米时应设置一组缆风绳与地面夹角为45o60o，缆风绳的地锚应注意保护。P A R T 0 7 完善管理监督机制，焊接的金属设备、结构本身要接地；任何领导不能以任何借口纵容焊工进质量方针和质量目标，是公司领导质量意识和公司精神的体现，是公司质量工作的宗旨。 完善管理监督机制07要加强统筹，结合实际制定义务教育考试管理实施办法，进一步完善初中学业水平考试管理制度。一、省级教育行政部门要严肃考试工作纪律，建立义务教育学校考试日常监管制度，不得给学校下达升学指标，不得简单将考试结果作为评价学校的依据。二、市、县级教育行政部门5.2.4架桥机安装构件安全规定：7.17.1 设备安装工程中所用的油漆，宜采用磁性调和漆。 完善管理监督机制08要将义务教育学校考试管理纳入教育督导重要内容，对发现的违规考试行为，要追查问责。严禁校外培训机构面向义务教育阶段学生开展或与学校联合开展考试。三、各级教育督导部门要加强正面宣传，引导家长和学生正确看待考试结果，为促进学生全面发展健康成长创造良好环境。四、各地各校玻璃与玻璃间可垫与玻璃缝厚度一致的木板。这时必须对磨损失效的零部件、变形的金属结构进行更换、修复。文/件/专/题/学/习感 谢 大 家 观 看 聆 听
