1、小小学生学生幸福幸福+ +体验式德育校本课程开发与研究体验式德育校本课程开发与研究守时品格守时品格江油外国语学校江油外国语学校 王木芬王木芬小小学生学生幸福幸福+ +体验式德育校本课程开发与研究体验式德育校本课程开发与研究猜谜语猜谜语看不见，摸不着，看不见，摸不着，没有脚，却能跑，没有脚，却能跑，只见匆忙过，只见匆忙过，不见奔回头。不见奔回头。 小小学生学生幸福幸福+ +体验式德育校本课程开发与研究体验式德育校本课程开发与研究守时的关键是守时的关键是“在在正确的时间做正确正确的时间做正确的事的事”。小小学生学生幸福幸福+ +体验式德育校本课程开发与研究体验式德育校本课程开发与研究典型行为上课迟
2、到上课迟到5分钟，就是浪费自己的分钟，就是浪费自己的学习时间，也是浪费老师的时间。学习时间，也是浪费老师的时间。守时不仅仅是准时到达，守时包括守时不仅仅是准时到达，守时包括提前做好准备。提前做好准备。小小学生学生幸福幸福+ +体验式德育校本课程开发与研究体验式德育校本课程开发与研究 让我们从现在开始，让我们从现在开始，在正确的时间做正确在正确的时间做正确的事！的事！小小学生学生幸福幸福+ +体验式德育校本课程开发与研究体验式德育校本课程开发与研究我要在正确时间到达正确地点在正确时间到达正确地点为意外延误做好准备为意外延误做好准备提前完成任务提前完成任务小小计划实行它小小计划实行它避免总是避免总
3、是“再等一下再等一下”小小学生学生幸福幸福+ +体验式德育校本课程开发与研究体验式德育校本课程开发与研究口诀-游戏凡事有计划，凡事有计划， 就不会迟到；就不会迟到；工作提前做，工作提前做， 拖延做不好拖延做不好。时间算充裕，时间算充裕， 不怕被耽搁；不怕被耽搁；在约定时间，在约定时间， 准时去集合准时去集合。小小学生学生幸福幸福+ +体验式德育校本课程开发与研究体验式德育校本课程开发与研究品格佳句u因为惜时，所以守时。因为惜时，所以守时。u少年易学老难成，一寸光阴不可少年易学老难成，一寸光阴不可轻。（朱熹）轻。（朱熹）u合理安排时间，就等于节约时间。合理安排时间，就等于节约时间。（培根）（培根
4、）u时间的步伐有三种：未来姗姗来时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。（席勒）静立不动。（席勒）小小学生学生幸福幸福+ +体验式德育校本课程开发与研究体验式德育校本课程开发与研究守时表现切实规划：切实规划：留出足够时间，处理意外干扰留出足够时间，处理意外干扰写出时间表：写出时间表：有效地避免时间冲突有效地避免时间冲突事先考虑：事先考虑：不能在一个事项上无止境地拖不能在一个事项上无止境地拖延时间延时间提前到场：提前到场：最好要求自己提前最好要求自己提前5分钟到场，分钟到场，否则视为迟到否则视为迟到准时结束：准时结束：必须紧盯目标随时调整
5、步伐，必须紧盯目标随时调整步伐，把握重点，准时结束。把握重点，准时结束。为意外延误为意外延误做好准备做好准备 没有人能百分百预测一天中会发没有人能百分百预测一天中会发生什么事情。生什么事情。 我们应当学习如何为意外事情做我们应当学习如何为意外事情做好准备。好准备。提前完成任务提前完成任务 每一项任务都有如一场赛跑，每一项任务都有如一场赛跑，有起跑线、里程标志和终点线。想有起跑线、里程标志和终点线。想要成功的学生不会拖延开始做功课要成功的学生不会拖延开始做功课的时间。的时间。 我们可以将学习分成几个小我们可以将学习分成几个小的阶段目标，并定下完成每个目标的阶段目标，并定下完成每个目标的截止日期，
6、时刻监控进度。的截止日期，时刻监控进度。小小计划实行它小小计划实行它 守时的人做什么都有计划，守时的人做什么都有计划，并且依照计划进行。做到守时并且依照计划进行。做到守时的第一步，就是要记录好时间、的第一步，就是要记录好时间、地点和目标。地点和目标。避免总是避免总是“再等一下再等一下” 无论是再玩一分钟游戏、再吃一无论是再玩一分钟游戏、再吃一块饼干、在看一分钟电视，或者是块饼干、在看一分钟电视，或者是再睡一分钟，再睡一分钟，“再等一下就好再等一下就好”是是导致我们不能完成该做之事的陷阱。导致我们不能完成该做之事的陷阱。如果要准备开始做一件事，前面的如果要准备开始做一件事，前面的那件事必须准时结
7、束。我们应当训那件事必须准时结束。我们应当训练自己这样的纪律，需要开始做下练自己这样的纪律，需要开始做下一件事情的时候，不要拖延时间。一件事情的时候，不要拖延时间。小小学生学生幸福幸福+ +体验式德育校本课程开发与研究体验式德育校本课程开发与研究表扬守时 守时的品格离不开个人纪律、细心计守时的品格离不开个人纪律、细心计划以及对他人的尊重。表扬守时前思考以划以及对他人的尊重。表扬守时前思考以下问题，追溯守时背后的品格特质。下问题，追溯守时背后的品格特质。l为了守时，他做了哪些牺牲？为了守时，他做了哪些牺牲？l为了守时，他做了哪些额外的努力？为了守时，他做了哪些额外的努力？l为了守时，他是否表现其
8、他的品格特质？为了守时，他是否表现其他的品格特质？为了守时，他做了哪些牺牲？l为了满足别人需要而放下一些为了满足别人需要而放下一些个人目标？个人目标？l未来准时出席而克服一些不方未来准时出席而克服一些不方便的事？便的事？为了守时，他做了哪些额外的努为了守时，他做了哪些额外的努力？力？ 为了充分利用时间，是否用心为了充分利用时间，是否用心计划时间表？计划时间表？ 为了完成任务，是否早起晚睡？为了完成任务，是否早起晚睡？ 是否为了意外耽搁而早到？是否为了意外耽搁而早到？为了守时，他是否表现其他的品为了守时，他是否表现其他的品格特质？格特质？ 他是否充分利用时间，表现出勤奋他是否充分利用时间，表现出
9、勤奋的素质？的素质？ 他是否预留时间，以便完成高品质他是否预留时间，以便完成高品质的工作？表现出周全的素质？的工作？表现出周全的素质？ 他是否表现出明辨品格，及时调整他是否表现出明辨品格，及时调整时间表？时间表？小小学生学生幸福幸福+ +体验式德育校本课程开发与研究体验式德育校本课程开发与研究勤奋勤奋 周全周全明辨明辨 可靠可靠有序有序 尽责尽责小小学生学生幸福幸福+ +体验式德育校本课程开发与研究体验式德育校本课程开发与研究小小学生学生幸福幸福+ +体验式德育校本课程开发与研究体验式德育校本课程开发与研究生活应用 学完这一课后你和同学、父母或老师讨论，学完这一课后你和同学、父母或老师讨论，并请他们签名：并请他们签名：1.守时为何表达了对他人的尊重？守时为何表达了对他人的尊重？2.每天早上你必须做哪些事，好让自己准时每天早上你必须做哪些事，好让自己准时到校？到校？3.你如何记住作业、特殊节日？你如何记住作业、特殊节日？4.这几天在学校里，我要通过这几天在学校里，我要通过学习守时。学习守时。小小学生学生幸福幸福+ +体验式德育校本课程开发与研究体验式德育校本课程开发与研究守时品格强化定义我要小小学生学生幸福幸福+ +体验式德育校本课程开发与研究体验式德育校本课程开发与研究守时-让我们一起努力！
