1、22.22.文言文二则教学反思文言文二则教学反思 文言文二则是四年级下册的第七单元的第二篇课文，这一课所编排的内容是囊萤夜读和 铁杵成针 。 囊萤夜读主要讲了车胤家贫没钱买灯油，只好捕捉萤火虫照明读书的故事； 铁杵成针主要讲了李白小时候贪玩不爱学习，后感动于老人铁杵磨针的毅力开始认真读 书的故事。这两篇文言文都有激励学生认真学习的作用。 教学重点：教学重点：借助注释，理解课文内容，正确、流利地朗读课文。 教学难点：教学难点：理解课文表达的意思， 学习古人热爱读书的精神、 锲而不舍的奋斗精神。 一、教学效果教学效果 围绕本课重点，我做到了以下几点： （一）借助注释，四读课文，理解内容（一）借助注
2、释，四读课文，理解内容 四年级的学生不太了解文言文，学生虽对其有很大的新鲜感，但在理解语言上还存在很 大的困难，那么如何让学生在遇到困难时不退缩，始终保持高昂的学习兴趣，达到思维的兴 奋点是我组织教学的关键。文言文的学习要以读为本，在整个教学过程中都要贯彻“读” ，为 此我准备了“四读” 。 一读，读通。使学生能读准字音，解决字词障碍。 二读，读懂。能够了解文章大意。 三读，读细。理解课文重点内容。 四读，读出味儿。初步感悟课文情感态度价值观。 其中，读懂和读细是本课教学的重点，读出语言的味儿，读出故事的味儿就是难点了。 （二）读懂课文，领会文章主旨（二）读懂课文，领会文章主旨 在前面“四读”
3、的基础上，学生已经理解了课文的内容。在领会文章主旨环节，我让学 生小组讨论，看从这两则文言文中能够学到古人的什么精神，学生围绕这个问题进行小组讨 论，每个人都发表对文章的理解，在讨论中领会故事的内涵及人物精神。 二、成功之处二、成功之处 这节课我觉得成功的地方有两个： （一）借助注释，四读课文，让学生学会了学习文言文的阅读方法和技巧。 （二）小组讨论领会文章主旨，体现了以学生为主体的新课标理念，在讨论中学生也学 会了古人热爱读书的精神、锲而不舍做事的精神。 三、不足之处三、不足之处 在教学过程中，大部分学生都能够理解文章的意思，能够领会文章的主旨，有所收获， 但是一些学困生理解文言文有些困难，不能参与到小组讨论领会文章主旨的学习中，不能深 刻地理解文章的主旨，收获不大。 四、改进措施四、改进措施 下次再上这节课时，借助注释， “四读”课文依然让学生读懂课文，小组讨论文章主旨。 对于学困生不理解文章主旨的问题， 我让学生讲故事， 让学生充分利用自己的想象力， 把 囊 萤夜读的故事给大家讲出来，把铁杵成针的故事找学生出来表演，让学生更直观地领 会文章的主旨，爱上学习文言文。
