人教部编版五年级下册《语文》第一单元教学初探.docx

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1、第一单元单元教学初探第一单元单元教学初探 第一步:单元内容总述第一步:单元内容总述 1.本组教材以“童年往事”为专题,安排了四篇课文以及口语交际、习作、 语文园地等项教学内容。四篇课文有展示古代儿童生活画面的古诗三首 ;有 著名作家萧红回忆祖父的园子,给童年带来快乐的祖父的园子 ;有著名作家 季羡林的月是故乡明 ;还有陈慧瑛描写一位华侨老人眷恋祖国的梅花魂 。 2.阅读本组课文让学生感受到童年生活,因为无忧无虑而快乐,因为有了梦 想而精彩。透过一篇篇风格各异的课文,看到童年生活的多姿多彩。 3.教学建议: (1) 教学时, 引导学生体会课文表达的思想感情。 这是本单元的语文素养。 让学生通过读

2、书,体会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的美好和童年时光 的珍贵,丰富情感体验,更深切地感受正在经历着的童年生活。 配合“童年”这一专题,在课后安排了口语交际、习作、语文园地等多项教 学内容。 “口语交际”和“习作”安排了“说童年”和“写童年”等内容。 语文园地中安排了引导学生交流如何体会作者思想感情的方法, 积累激励少 年惜时奋进的古诗。教师应从整体上把握本组的教学内容和编排特点,把理解内 容和体会感情、 读书与表达、 语言积累与语言运用、 课内与课外有机地结合起来, 以实现教学效果的最优化。 (2)指导学生把一件事的重点部分写具体。教学中要引导学生围绕作文要 表达的思想感情选择事件,要选

3、择最能表现作文中心思想的事件作为材料,把事 件的主要部分写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程,只有把这个 过程写清楚,给读者的印象才能完整而深刻。 (3)引导学生关注和阅读单元首页,形成对该单元的整体认识。 第二步:单元教学要点和课时安排第二步:单元教学要点和课时安排 内容 教学要点 课时 教学建议 1.古诗三首 1.自主学习字词。 2.有感情地朗读课文, 背诵课 文, 默写 四时田园杂兴(其 3 自主、合作、探究。 有感情朗读。 三十一) 。 3.理解古诗的大意。 4.体会作者的思想感情。 2.祖父的园子 1.学会文中生字新词。 2.默读了解课文内容, 感受作 者童年生活的情趣。

4、3.学习作者留心观察生活, 真实地表达自己的感受。 2 自读自悟。 朗读感受。 3.月是故乡明 1.学会生字新词。 2.感情地朗读课文, 了解作者 童年生活的那几个场景。 3.体会作者的思想感情。 4.理解课文, 揣摩文章的表达 方法。 3 课前阅读。 自读自悟。 感知童趣。 4.梅花魂 1.学会文中生字新词。 2.默读了解课文内容, 感受一 位华侨老人对祖国的眷恋。 3.领悟梅花那种不畏 “风欺雪 压” 的品格, 学习梅花的这种 品格。 4.体会课文表达上的一些特 点,学习作者抒发情感的方 法。 品读欣赏 自我感悟 互相交流 深入探究 口语交际:走进他 们的童年岁月 1.感受童年的美好、 纯

5、真, 使 学生珍惜童年,热爱生活。 2.具体有序地说出自己了解 的对象童年有趣的事情。 3.要把内容讲清楚,讲具体。 4.提高学生的口语交际能力, 培养良好的听说习惯。 1 自主选择 放手交流 培养信心 提高能力 习作:那一刻,我1.把受到感触、 感到长大的瞬2 互相交流,打开思 长大了 间写具体,记录真实感受。 2.学会用恰当的方式感恩。 3.体验“长大”的自豪,理解 “长大”的内涵。 4.养成修改自己习作的习惯。 路。 阅读范文,掌握写 法。 自评互评,学会修 改。 语文园地一 1.了解和掌握文章中抒发感 情的方法。 2.想象句子描写的情景, 了解 句子表达方式的特点, 学会仿 写。 3.理解古诗游子吟 ,体会 到母亲对孩子深深的爱。 2 自主、合作、探究

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