1、 2.说话要算数 学学 校校 班班 级级 执教执教 者者 课课 题题 2.说话要算数 教教 时时 2 2 日期日期 一、一、教学目标：教学目标： 1.从自己的经验出发，体会守信的意义； 2.有守信意识，努力做到对人、对己守信。 3.理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人。 二、教学重点、难点：二、教学重点、难点： 教学重点：在收集故事中体会诚信的重要性，通过角色扮演在帮别人改 正说话不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。 教学难点：充分理解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲 诚信的人。 三、制定依据：三、制定依据： 1.1.内容分析：内容分析： 这一单元主要从同伴交往的主题出
2、发，引导学生学会和谐的同伴交 往方法，成为同学中受欢迎的人。这三课层层递进，从交朋友到做受尊 重的朋友再到处理同伴间矛盾。 2.2.学情分析学情分析: : 诚信对学生来说是老生常谈，在学校或是日程的生活中，老师、长辈总 会要求孩子能做到诚实，不说谎。但实际上，很多孩子乱下保证，却常 常做不到，导致失信，但在他们眼中这并不算是不诚信。因此我们需要 在根本上改变他们的这一认识与看法，通过角色扮演在帮别人改正说话 不算数的毛病过程中自纠身上存在的失信问题并改正。 四、课前准备：四、课前准备： 1学生准备：收集关于失信的小故事 2教师准备：教学媒体 教教 学学 过过 程（第一课时）程（第一课时） 教学
3、目标：教学目标： 1.知道我国传统文化中的失信故事和诚信的故事，从中受到启示，明白 失信害人害己。 2.在收集故事中体会诚信的重要性，对守信的人表示尊重与敬佩。 3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。 教学重难点：教学重难点： 在收集故事中体会诚信的重要性，对守信的人表示尊重与敬佩。 教学环教学环 节节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 活动 一：认 识“爱 保证” （一）认识“爱保证” ，揭 示课题 1.今天我们要认识一位同 学， 大家都叫他 “爱保证” 。 2.你们发现了什么？他是 个怎样的人呢？ 3.如果你是他的同学、老 师、家人，你想对他说些
4、 什么？ 4.出示课题：说话要算数 （二）结合生活说说身边 的“爱保证” 1.以小组为单位，交流同 伴或家人曾做过并没能做 到的保证，谈谈但是自己 的心情如何。 2.小组排代表交流 （三）小结过渡，随机板 书 小结：当我们在做保证时 一定要想一想自己是否能 做到，当我们答应了别人， 就要尽力去做到。 观看图片 指名交流 同桌演一 演 齐读课题 以四人小 组为单位 记录交流 一组学生 上台交流 或演绎 通过 “爱保证” 的事例， 让大家知道保证没做 到也是失信。 通过演一演的方式让 学生说出“说话要算 数” ，加深记忆，明确 说话算数的重要性。 换位思考：胡乱保证带 有别人的困扰及负面 看法。
5、活动 二：探 索传统 文化中 的守信 与失信 （一）交流收集到的失信 故事 1.听“食言而肥”的故事 2.看视频西游记第八 十一难“通天河遇鼋湿经 书” 。 （二）你还收集了哪些关 于失信的故事，在小组内 交流。 （三）从故事中得到的启 示 1. 失信的害处有哪些？ 2. 失信于人会对别人造成 什么伤害？ 3. 失信于人会对自己造成 什么伤害？ 总结：从古至今，失信于 人害人害己，我们可千万 不能做害人害己的傻事。 听故事 看视频 讨论 学生通过直观的方式 了解失信的故事，从中 有所感悟。 音频、视频的形式能更 好地激发他们的学习 兴趣。 活动 三：面 对说话 算数的 人，我 们的态 度 （一
6、）情景剧表演：张青 和李媛是好朋友虽然 李媛没能和张青一起看话 剧，但是张青觉得，李媛 是一个说话算数的人。 1.你认为李媛是个说话算 数的人吗？为什么？ 2.你的生活中有说话算数 的人吗？讲一讲他们的故 事吧。 （二）夸夸这些守信的人 1.出示守信的成语故事， 请小朋友夸夸他们。 总结：上了这堂课，你觉 看情景剧 表演，思 考李媛是 个怎样的 人。 讨论交流 情景剧表演生 动 活泼，带入感强，能激 发学生的学习兴趣。 通过夸奖，明确守 信的人能得到尊重与 敬佩，甚至流芳百世。 得守信重要吗？说话不算 数只会给我们带来害处， 而守信却能带给我们尊 重，如何选择一目了然。 板书设计：板书设计：
7、不算数-害处：害人 说话要算数害己 算数-好处：受尊重 教教 学学 过过 程（第二课时）程（第二课时） 教学目标：教学目标： 1.知道说到做到是一个人诚实守信的重要标志，在日常生活中逐渐养成 说到做到的良好习惯。 2.能做到对别人说话算数，也做到对自己说话算数，学会 合理制定计划 表并及时完成。 3.了解说话算数的重要意义，在生活中也努力成为一个讲诚信的人。 教学重难点：教学重难点： 能做到对别人说话算数，也做到对自己说话算数，学会合理制定计划表 并及时完成。 教学环教学环 节节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 活动 一：回 顾“爱 保证” ， 帮他改 正 （一）回顾“爱
8、保证”的 行为，了解他说话不算数 的真正原因 1.看图片，讨论爱保证为 什么总是说话不算话？ 2.面对诱惑你该怎么做 呢？ 3.如何才能不忘记自己的 承诺？ （二）故事交流会 1.以小组为单位，自我分 析自己说话不算数的经 观看图片 指名交流 同桌说一 说，演一 演 以四人小 组为单位 记录交流 回顾 “爱保证” 的事例， 贴近学生实际，知道自 己说话不算数的根本 原因是无法抗拒诱惑。 通过演一演的方式让 学生说出自己不守信 的原因，加深感悟。 历： 当时怎么想， 怎么做？ 2.小组排代表交流 （三）小结过渡，随机板 书 小结：说到做到是一个人 诚实守信的重要标志。一 旦对他人作出保证，就要
9、想办法尽力完成。 一组学生 上台交流 或演绎 活动 二：对 自己说 话算 数，制 定合理 计划表 （一）辩一辩 1.听张明和徐强的故事 2.讨论如何看待两人不同 的观点。 （二）情景剧：张勇的故 事。 1.如果你是张勇，你怎样 做到对自己说话算数。 2.制作“整理房间时间 表” 。 （三）从故事中得到的启 示 1.学习制定合理的时间表 并遵守它 总结：我们不仅要对别人 说话算数，也要对自己说 话算数。 听故事 看情景剧 讨论 学生通过直观的方式 了解对自己说话算数 也很重要 制作时间表学生 一直会做，但是基本都 不能执行，也可以说明 时间表制定时过于理 想化，不切实际，那么 要结合外界给予他们 的诱惑引导他们给自 己的时间表进行合理 的修改；以奖惩等外界 指标来进行一定干预 达到说话算数的目标。 板书设计：板书设计： 抗拒诱惑 说话要算数请人监督 及时记录
