1、 诗歌鉴赏之诗歌鉴赏之炼字【情景导入】 传说中，苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹，其诗才在东坡之上。一次妹妹出题考哥哥，要大哥在“轻风 细柳”和“淡月 梅花”之中各加一字。 轻风轻风 细柳细柳 淡月淡月 梅花梅花轻风轻风摇摇细柳细柳 淡月淡月映映梅花梅花 轻风轻风舞舞细柳细柳 淡月淡月隐隐梅花梅花 俗俗虽好虽好, ,非上品非上品【一探究竟】 苏小妹不慌不忙，念出答案：苏小妹不慌不忙，念出答案：“轻风轻风扶细柳，淡月细柳，淡月失梅花梅花。”东坡吟诵玩味之后，不禁叫绝。东坡吟诵玩味之后，不禁叫绝。平常的两个字，却令一代文豪平常的两个字，却令一代文豪苏东坡拍手叫绝，为什么？苏东坡拍手叫绝，为什么？【参考答
2、案】 贴切地表现了细柳在贴切地表现了细柳在轻风中轻风中弱不禁风的娇态弱不禁风的娇态以及如雪梅花以及如雪梅花融化在皎融化在皎洁月光中洁月光中的情景。的情景。拓展内容1、红杏枝头春意、红杏枝头春意闹闹。（宋祁玉楼春）。（宋祁玉楼春） “闹闹”字，吵闹之意。运用字，吵闹之意。运用拟人、通感拟人、通感的手法，的手法，以动写静以动写静，描绘出杏花争妍斗艳的，描绘出杏花争妍斗艳的活泼生机活泼生机，还能令人想到蜂飞蝶舞的情景，写出了还能令人想到蜂飞蝶舞的情景，写出了蓬勃的蓬勃的春意春意。2、随风、随风潜潜入夜，润物入夜，润物细细无声。（无声。（杜甫春夜喜雨杜甫春夜喜雨） “潜潜”字，秘密地、悄悄地之意。字，
3、秘密地、悄悄地之意。“细细”字，字，细微、细小之意，形容雨之绵密。这两个字刻细微、细小之意，形容雨之绵密。这两个字刻画出了春雨画出了春雨轻微、绵密轻微、绵密的特征，以的特征，以“潜潜”“”“细细”刻画春雨，夜幕降临，那细细的刻画春雨，夜幕降临，那细细的雨丝淅淅飘洒雨丝淅淅飘洒，点点滴滴地奉献给大地，点点滴滴地奉献给大地，悄然无声地滋润悄然无声地滋润着万着万物。抒发了作者对春夜雨景的物。抒发了作者对春夜雨景的喜爱、赞美喜爱、赞美的感的感情。情。3、乱石、乱石穿穿空，惊涛空，惊涛拍拍岸，岸，卷卷起千堆雪。起千堆雪。（念奴娇（念奴娇 赤壁怀古苏轼）赤壁怀古苏轼） “ “穿穿”字，穿破、透过之意。形象
4、夸张地写出了字，穿破、透过之意。形象夸张地写出了江边山崖的江边山崖的陡峭和高耸陡峭和高耸；“拍拍”字，拍打之意。拟人字，拍打之意。拟人手法形象地写出了汹涌澎湃的浪涛手法形象地写出了汹涌澎湃的浪涛猛烈地冲击猛烈地冲击着江岸着江岸的气势；的气势；“卷卷”字，卷裹之意，与字，卷裹之意，与“雪雪”字构成比喻，字构成比喻，形象地写出了滔滔的形象地写出了滔滔的江流卷起千万叠澎湃的浪花的情江流卷起千万叠澎湃的浪花的情态态。这三个字分别从形、声、色几方面生动地勾画出。这三个字分别从形、声、色几方面生动地勾画出赤壁古战场的赤壁古战场的壮丽雄奇壮丽雄奇的图景。的图景。4、积雨空林烟火、积雨空林烟火迟迟,蒸藜炊黍饷
5、东菑。蒸藜炊黍饷东菑。（王维积雨辋川庄作）（王维积雨辋川庄作） “迟迟”字在诗中是字在诗中是“迟缓迟缓”之意。形象地写出了久之意。形象地写出了久雨不停，丛林上静谧宁和，雨不停，丛林上静谧宁和，炊烟袅袅升起炊烟袅袅升起的情态。诗的情态。诗人视野所及，先写空林烟火，一个人视野所及，先写空林烟火，一个“迟迟”字，既写出字，既写出了阴雨天炊烟缓缓升起之状，也写出了诗人心中了阴雨天炊烟缓缓升起之状，也写出了诗人心中闲散闲散安逸安逸的情怀。的情怀。教学目标1、探讨古代诗人炼字的妙处。2、引导学生学习掌握古典诗歌炼字技巧，提高鉴赏古典诗歌语言的能力。3、激发学生鉴赏古代诗歌的兴趣， 提高学生的审美情趣。教学
6、重难点1、熟悉炼字考点的试题提问方式。2、掌握炼字题的做题规律、方法。1、何为炼字？ 所谓炼字，就是为了表达的所谓炼字，就是为了表达的需要，在需要，在用字遣词用字遣词时进行精细的时进行精细的锤炼推敲锤炼推敲和和创造性的搭配创造性的搭配，使所，使所用的字词获得用的字词获得简练精美、形象生简练精美、形象生动、含蓄深刻动、含蓄深刻的表达效果。这种的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。就叫做炼字。2、炼字的好处和鉴赏 诗歌语言凝练，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。或者说使刻画的意象更准确生动，使描摹的意境更富有韵味，使表达的情感
7、更真切感人！ 鉴赏语言的锤炼时应联系全诗的主旨，从修辞、词类活用等不同方面仔细揣摩,学会根据语境推断词义，用替换法等体会其意蕴，赏析其在表达思想感情上的作用和带来的艺术效果。示例：(2012湖北卷湖北卷)阅读下面这首诗完成题目阅读下面这首诗完成题目。 送邹明府游灵武送邹明府游灵武 （唐）贾岛（唐）贾岛 曾宰西畿县曾宰西畿县, ,三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径边雪藏行径, ,林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。思考：贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏、透”二字作简要赏析。 【分析】：曾经就任西畿县县令，三
8、年下来，马曾经就任西畿县县令，三年下来，马不生膘。为了还债，只好把佩剑卖了；任满还乡不生膘。为了还债，只好把佩剑卖了；任满还乡时，也仅仅是满载车书而归。在山林深居，衣衫时，也仅仅是满载车书而归。在山林深居，衣衫单薄简朴。住在灵州的一个角落，每日早上可以单薄简朴。住在灵州的一个角落，每日早上可以听到报晓的号角，平时也没有什么客人来往。听到报晓的号角，平时也没有什么客人来往。【参考答案参考答案】：“藏藏”字，隐藏、遮盖之意。运字，隐藏、遮盖之意。运用用拟人拟人手法，描绘人的手法，描绘人的行迹很快被大雪覆盖行迹很快被大雪覆盖的雪的雪景，同时也包含景，同时也包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少大雪纷飞、道
9、路莫辨、行人稀少等多重意蕴等多重意蕴。写景生动，颇有画意。写景生动，颇有画意。“透透”字，字，穿透、透过之意。极为传神地展现了穿透、透过之意。极为传神地展现了林间朔风砭林间朔风砭人肌骨的穿透力人肌骨的穿透力，同时还隐含了，同时还隐含了风急、天寒、衣风急、天寒、衣单单等内容，富有想象力和感染力。等内容，富有想象力和感染力。常见提问方式这首诗某一联两句中各有一个字用得十分这首诗某一联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来并说说这样写得好处。传神，请找出来并说说这样写得好处。某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？简析某字在诗中的表达效果。简析某字在诗中的表达效果。此
10、诗某句中的某字，有的版本作某字，你此诗某句中的某字，有的版本作某字，你认为哪个字更好？为什么？认为哪个字更好？为什么？某字是全诗的关键，为什么？某字是全诗的关键，为什么？答题步骤解释该字在句中的含义。看看该字使用了解释该字在句中的含义。看看该字使用了什么手法。什么手法。 释含义/明手法展开联想把该字放入原句中描述景象，表展开联想把该字放入原句中描述景象，表现了怎样的景物或怎样的人物特征。现了怎样的景物或怎样的人物特征。 描景象/摹情态 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或在整体上看表达技巧的作用。样的感情或在整体上看表达技巧的作用。 点情境/表感情
11、/谈作用 热身教材回顾 阅读沁园春阅读沁园春长沙回答问题。长沙回答问题。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击
12、水，浪遏飞舟？曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？【注】【注】毛泽东创作的秋景词沁园春毛泽东创作的秋景词沁园春长长沙，历来备受世人推崇，这是一首别具沙，历来备受世人推崇，这是一首别具特色的秋之歌。该词脱尽了古人悲秋的窠特色的秋之歌。该词脱尽了古人悲秋的窠臼，一扫衰颓萧瑟之气，以其臼，一扫衰颓萧瑟之气，以其绚丽多彩的绚丽多彩的湘江秋景、壮阔高远的深秋境界湘江秋景、壮阔高远的深秋境界，引领读，引领读者去感受词人毛泽东的者去感受词人毛泽东的博大情怀和积极乐博大情怀和积极乐观的革命豪情壮志观的革命豪情壮志，从而独步诗坛。，从而独步诗坛。 思考：思考： 上片上片“看万山红遍，层林尽染；看万山红遍，层林尽染；漫
13、江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。底，万类霜天竞自由。”中有哪些字用得中有哪些字用得十分传神？简要分析。十分传神？简要分析。【参考答案参考答案】 万，极言其多；遍，遍布之意；层，重叠之意；染，万，极言其多；遍，遍布之意；层，重叠之意；染，染色。前两句写出了染色。前两句写出了连绵起伏的群山连绵起伏的群山上上层层叠叠层层叠叠的枫的枫树林在深秋里的树叶树林在深秋里的树叶到处到处都是都是一片火红一片火红，像人工染色，像人工染色染成的一样！体现出一幅染成的一样！体现出一幅高大、辽阔、巍峨、宏伟、高大、辽阔、巍峨、宏伟、崇高的壮丽崇高的壮丽景象。景象
14、。 漫，水满溢出之意；透，透彻之意。写出了湘江的漫，水满溢出之意；透，透彻之意。写出了湘江的水清澈澄碧，向上涌动。百，极言其多；争，竞争之水清澈澄碧，向上涌动。百，极言其多；争，竞争之意。写出了江面上一艘艘的大船意。写出了江面上一艘艘的大船千帆竞发、争先恐后、千帆竞发、争先恐后、乘风破浪乘风破浪的热闹场面。这两句展现出江中的热闹场面。这两句展现出江中极富活力和极富活力和生机生机的图景。的图景。 击，搏击，形容飞得矫健有力；翔，鸟盘旋飞翔，击，搏击，形容飞得矫健有力；翔，鸟盘旋飞翔，形容鱼游得轻快自由。竞，争相之意。写出了广阔的形容鱼游得轻快自由。竞，争相之意。写出了广阔的天空里鹰在天空里鹰在矫
15、健有力地飞矫健有力地飞着，鱼在着，鱼在清澈清澈的水里的水里轻快地轻快地游游着，万物都在秋光中着，万物都在秋光中争着过自由自在争着过自由自在的生活。的生活。实战：（2012广州华附月考） 阅读下面唐诗，回答问题。阅读下面唐诗，回答问题。 淇上送赵仙舟淇上送赵仙舟 王维 相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。 天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。思考：本诗最后一句在唐文粹中是思考：本诗最后一句在唐文粹中是“望君空伫立望君空伫立”，你认为是，你认为是“犹犹”字字好，还是好，还是“空空
16、”字好？为什么？字好？为什么？【参考答案】示例一：示例一：“犹犹”字好。孤舟远逝，作者字好。孤舟远逝，作者仍仍伫立原地，目送朋友远去。伫立原地，目送朋友远去。“犹犹”字侧重表现伫立字侧重表现伫立时间之长时间之长以及作者主以及作者主观上的观上的不愿离去不愿离去，写出了，写出了不舍不舍的深情。的深情。示例二：示例二：“空空”字好。字好。“空空”字表明朋字表明朋友的孤舟在视野中已经消失，作者友的孤舟在视野中已经消失，作者空空对对无际的天水。无际的天水。“空空”字侧重表现了字侧重表现了作者作者失神落魄的神情失神落魄的神情，更强烈传达出，更强烈传达出作者对友人离去的作者对友人离去的惆怅、失落惆怅、失落之
17、情。之情。做不到，没有理由！谢谢大家谢谢大家再再 见见规律总结：1、关注极富表现力的、关注极富表现力的动词动词：在鉴赏诗歌要重点关照动词，：在鉴赏诗歌要重点关照动词，特别是有特别是有“多重含义多重含义”的动词的动词，多用，多用拟人拟人手法，生动手法，生动形象形象2、关注丰富多彩的、关注丰富多彩的形容词形容词：能够化抽象为具体，变无形：能够化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如历其境。为有形，使人如闻其声，如见其人，如历其境。3、关注生动形象的、关注生动形象的叠词叠词：叠词作用不外两种：增强语言：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。的韵律感或是起强调作用。4、拟声词
18、拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。高，使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。5、关注表、关注表色彩色彩的词（也是形容词）的词（也是形容词） 这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有一个，颜色一般表现心情，语或宾语用。但是作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 名词生境，动词主意，形容词添景名词生境，动词主意，形容词添景1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。、阅读下面一首唐
19、诗，然后回答问题。 新晴野望新晴野望 王维王维 新晴原野旷，极目无氛垢。新晴原野旷，极目无氛垢。 郭门临渡头，村树连溪口。郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。农月无闲人，倾家事南亩。 第三联上下两句中最精炼传神的第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪分别是哪 一个字？请简要分析。一个字？请简要分析。 答：分别是答：分别是“明明”和和“出出”，充分显示出雨后的充分显示出雨后的“新晴新晴”，诗人，诗人极目极目“野望野望”所见的景色：田野外所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下河水上涨，在阳光照射下“白水白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺
20、目波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰碧峰”秀出，更加富有层次秀出，更加富有层次。表。表现了诗人热爱田园，热爱自然的思现了诗人热爱田园，热爱自然的思想感情。想感情。2、阅读下面一首词，回答问题。、阅读下面一首词，回答问题。 鹧鸪天（妻子生日，以此奉寄）鹧鸪天（妻子生日，以此奉寄） 元元魏魏 初初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。去岁今辰却到家，今年相望又天涯。 一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。 山接水，水明霞，满林残照见归鸦。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。 几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。几时收拾田园
21、了，儿女团圞夜煮茶。 第二句中的第二句中的“又又”字用得好，字用得好，好在哪里？好在哪里？ 参考答案参考答案 ：“又又”是是再一再一次、又一次次、又一次的意思，今年又一的意思，今年又一次离开家人，与家人想望天涯。次离开家人，与家人想望天涯。“又又”字暗示作者字暗示作者不止一次浪不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈迹天涯，饱含愁苦与无奈，表，表达了作者漂泊中深切思念家中达了作者漂泊中深切思念家中亲人的感情。亲人的感情。3、阅读下面的宋诗，然后回答问题。、阅读下面的宋诗，然后回答问题。 溪亭溪亭 林景熙林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。高树月初白，微风酒
22、半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。何处渔歌起？孤灯隔远汀。 请结合全诗，评析第三联中请结合全诗，评析第三联中“穿穿”、“数数”二字的艺术效果。二字的艺术效果。 答：诗人于清秋日暮在溪亭答：诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。零的树林中穿行。“穿穿”字形象地字形象地传达出诗人传达出诗人孤独、徘徊孤独、徘徊的情绪。的情绪。（2 2分）诗人又坐在林中百无聊赖分）诗人又坐在林中百无聊赖地地“数数”起了流萤。起了流萤。“数数”字传神字传神
23、地描绘出诗人地描绘出诗人苦闷无聊苦闷无聊的心境。的心境。（2 2分）分）4、阅读下面这首唐诗，回答问题。、阅读下面这首唐诗，回答问题。 寄远寄远 杜牧杜牧 南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。 正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？ 首句中首句中“悠悠悠悠”在诗中有何作用？在诗中有何作用？ 答案：答案：“悠悠悠悠”，写出了，写出了水面水面的平和、水流的悠长的平和、水流的悠长、也透露、也透露出出江上的清寂江上的清寂。这景象既显出。这景象既显出舟行者的心情比较舟行者的心情比较平静平静，也暗，也暗透出他一丝透出他一丝羁旅的孤独羁旅的孤独。为第。为
24、第三句的三句的“客心孤迥客心孤迥”作了准备，作了准备，打下了铺垫。打下了铺垫。5、阅读下面这首诗，回答问题。、阅读下面这首诗，回答问题。 次北固山次北固山下下 王湾王湾 客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸失，风正一帆悬。潮平两岸失，风正一帆悬。 海日生残夜，江春人旧年。海日生残夜，江春人旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。乡书何处达，归雁洛阳边。 北固山，在今江苏镇江市，北临长江。北固山，在今江苏镇江市，北临长江。 此诗第二联此诗第二联“潮平两岸失潮平两岸失”，有的，有的版本作版本作“潮平两岸阔潮平两岸阔”，你觉得，你觉得“失失”与与“阔阔”， 哪个字更好，为什么？哪个字更
25、好，为什么？【解析】【解析】本题考查的是炼字方面的知识。传统上认为本题考查的是炼字方面的知识。传统上认为“阔阔”好，两字各有其妙，因此说哪个字都不能算错，好，两字各有其妙，因此说哪个字都不能算错，只要能把妙处表达得比较准确就行，关键在于理解出只要能把妙处表达得比较准确就行，关键在于理解出作者描绘春来水涨，河岸在视觉里的变化即可。作者描绘春来水涨，河岸在视觉里的变化即可。【答案】【答案】 “失失”字更好，因为它生动地描字更好，因为它生动地描摹了江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消摹了江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消失了的主观视觉形象。失了的主观视觉形象。 “ “阔阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达字更
26、好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，所以视野十了春潮把江面变得渺远无际，所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与分开阔的强烈感受，且读起来与“悬悬”字字对应，声调似也更为响亮。对应，声调似也更为响亮。名言摘抄名言摘抄关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，-就是读书。我一天不读书，就不能够生活。-孙中山读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方
27、读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄知识，主要是靠主动抓出来的，不是靠教出来的。-钱三强学而不厌，诲人不倦。-孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。-陆珑清不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。-荀况学而时习之，不亦悦乎！-孔丘倘能生存，我当然仍要学习。-鲁迅热爱书吧-这是知识的泉源！-高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。-高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。-弗培根
