1、年份年份卷别卷别文本文本20162016年年新课标全国卷新课标全国卷新课标全国卷新课标全国卷新课标全国卷新课标全国卷新课标全国卷新课标全国卷新课标全国卷新课标全国卷20152015年年20142014年年战争战争新课标全国卷新课标全国卷玻璃玻璃马兰花马兰花塾师老汪塾师老汪古渡口古渡口鞋鞋高考概括小说人物形象题高考概括小说人物形象题1 1、文中某某是一个、文中某某是一个怎样（什么样）怎样（什么样）的人物形象？请结合文中具体内容的人物形象？请结合文中具体内容进行分析。进行分析。2 2、结合全文，、结合全文，简要分析简要分析文中某某的文中某某的形象。形象。【20162016年山东卷】年山东卷】第第2
2、121小题：文中的吴秋明是一个怎样小题：文中的吴秋明是一个怎样的人物形象？请作简要概括的人物形象？请作简要概括并结合文并结合文章分析章分析。个性特征个性特征+ +身份特征身份特征+ +分点具体分析分点具体分析 某某是一个某某是一个个性特征个性特征(A(A、B B、C)C)身份身份地位特征地位特征的形象。的形象。分析个性特征分析个性特征A A；分析个性特征分析个性特征B B；分析个性特征分析个性特征CC。1 1、从人物的、从人物的身份、地位、经历、教养身份、地位、经历、教养方面入方面入手；手；5 5、根据特定的、根据特定的时代环境时代环境、活动场景活动场景，以及，以及景景物物（包括物象）来认识人
3、物。（包括物象）来认识人物。2 2、通过分析、通过分析具体的描写具体的描写理解人物形象；理解人物形象；4 4、借助作者和作品中其他、借助作者和作品中其他人物的评价人物的评价把握人把握人物形象的特征；物形象的特征； 3 3、从、从故事情节的发展故事情节的发展过程中把握人物特点；过程中把握人物特点；文中的吴秋明是一个怎样的人物形象？请文中的吴秋明是一个怎样的人物形象？请作简要概括作简要概括并结合文章分析并结合文章分析。 吴秋明是一个吴秋明是一个细心、耐心，有爱心，充满吸引力细心、耐心，有爱心，充满吸引力( (个性特征个性特征) )的的单身心理学女博士单身心理学女博士( (身份特征身份特征) )的形
4、象。的形象。 她有她有很高的学识很高的学识, ,熟知儿童心理熟知儿童心理, ,知道孩子们不知道孩子们不仅需要物质帮助，更需要亲情的关爱仅需要物质帮助，更需要亲情的关爱, ,能够学以致用；能够学以致用； “难得地穿了件蓝色小碎花的薄棉衣难得地穿了件蓝色小碎花的薄棉衣”可以看可以看出她为人出她为人质朴、细心质朴、细心； 她她善良、有爱心善良、有爱心，真心关爱儿童村的孩子，经，真心关爱儿童村的孩子，经常去看望他们，并用自己的怀抱温暖他们，让他们能常去看望他们，并用自己的怀抱温暖他们，让他们能够感受母爱。够感受母爱。 马骁驭多次被吴秋明的善良与爱心所感动马骁驭多次被吴秋明的善良与爱心所感动, ,想拥想
5、拥她入怀她入怀, ,可以看出吴秋明是一位可以看出吴秋明是一位有吸引力有吸引力的女性。的女性。【20152015年山东卷】年山东卷】 请依据小说相关内容，概括并分析达请依据小说相关内容，概括并分析达子形象的特点。（子形象的特点。（6 6分）分） 达子是一个善良、淳朴、乐于助人、达子是一个善良、淳朴、乐于助人、头脑灵活（有经济头脑）、懂得掌握信息，头脑灵活（有经济头脑）、懂得掌握信息，与时俱进的与时俱进的（个性特征）（个性特征）新型农村青年新型农村青年（身份特征）（身份特征）形象。形象。 达子关心小格，并主动帮小格耕了一晚达子关心小格，并主动帮小格耕了一晚的地，说明达子的地，说明达子纯朴、善良、乐
6、于助人纯朴、善良、乐于助人。 从老人的谈话中，发现蓑衣有市场价值，从老人的谈话中，发现蓑衣有市场价值，说明达子说明达子头脑灵活（有经济头脑）头脑灵活（有经济头脑）。 建议小格去芦青河湾割蓑衣草编蓑衣，建议小格去芦青河湾割蓑衣草编蓑衣，并说并说“明年我准备好好研究一下明年我准备好好研究一下信息信息”，说明达子想到做到，说明达子想到做到，与时俱进，懂得掌握信息与时俱进，懂得掌握信息。【20162016年高考浙江卷】联系全文，年高考浙江卷】联系全文，评价母亲这一人物。（评价母亲这一人物。（6 6分）分） 母亲是母亲是朴实、坚忍、勤勉持家朴实、坚忍、勤勉持家的的（个性特征）（个性特征）传统女性传统女性
7、（身份特征）（身份特征）。从母亲。从母亲“亲自挑上楼去。亲自挑上楼去。这些本来需要男子做的事，真苦够她了这些本来需要男子做的事，真苦够她了”、“她一她一生很少出门，成年累月的给钉在家里，象钉子一生很少出门，成年累月的给钉在家里，象钉子一样。样。”等可以看出。等可以看出。 母亲母亲受到新事物的感召，具有尝试新生活的受到新事物的感召，具有尝试新生活的内在倾向内在倾向。从。从“一有人过去，她总要探问几句，尤一有人过去，她总要探问几句，尤其当他们回来的时候：其当他们回来的时候：看见了没有？看见了没有？”等处看等处看出。出。 母亲受传统和现实的羁绊，缺乏将希望变为母亲受传统和现实的羁绊，缺乏将希望变为行
8、动的自觉和勇气。行动的自觉和勇气。从从“可是母亲摇摇头，她不能可是母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁阻止。去，虽则没有谁阻止。可是一转念她却深深地可是一转念她却深深地叹息了叹息了”看出。看出。高中必背古诗文天天读高中必背古诗文天天读（十三）（十三）念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古1.苏轼念奴娇苏轼念奴娇赤壁怀古中描绘了周瑜的赤壁怀古中描绘了周瑜的英气勃发的句子是：英气勃发的句子是： ， 。2.念奴娇念奴娇赤壁怀古中词人从视觉、听觉赤壁怀古中词人从视觉、听觉的角度，运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的的角度，运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景象的语句景象的语句是：是： ， ， 。3.本文中既点题，又为周瑜出场
9、营造声势的本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：句子是： ， ， 。4.念奴娇念奴娇赤壁怀古中，词人凭吊英雄人赤壁怀古中，词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以情，只好以一杯清酒祭月的句子一杯清酒祭月的句子是：是： ， 。谈笑间谈笑间 樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭乱石穿空乱石穿空 惊涛拍岸惊涛拍岸 卷起千堆雪卷起千堆雪大江东去大江东去 浪淘尽浪淘尽 千古风流人物千古风流人物人生如梦人生如梦 一尊还酹江月一尊还酹江月5.苏轼的苏轼的念奴娇念奴娇赤壁怀古中赤壁怀古中描写周瑜指挥赤描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是“ ， ， 。”6.念奴娇念奴娇赤壁怀古中赤壁怀古中描写赤壁战场上，周瑜描写赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象的句子是的句子是“ ， ， ”。7.苏轼念奴娇（大江东去）中苏轼念奴娇（大江东去）中“ ， ”两句，收束了对赤壁雄奇景物的两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。描写，引起后面对历史的缅怀。江山如画江山如画 一时多少豪杰一时多少豪杰羽扇纶巾羽扇纶巾 谈笑间谈笑间 樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭遥想公谨当年遥想公谨当年 小乔初嫁了小乔初嫁了 雄姿英发雄姿英发
