1、 语文是什么？语文是什么？ 为什么要学习语文？为什么要学习语文？ 你有怎样的语文学习体验？学你有怎样的语文学习体验？学到了什么？生活中用了多少？到了什么？生活中用了多少？ 你对语文学习的期望你对语文学习的期望 “语文一名，始用于1949年华北人民政府教科书编审委员会选用中小学课本之时。前此小学称国语，中学称国文，至是乃统而一之。彼时同人之意，以为口头为语，书面为文，文本于语，不可偏指，故合言之。”叶圣陶 “有人释为语言文字，有人释为语言文学，皆非立此名之原意。 第二种解释与原意为近，唯文之含义较文学为广，缘书面之文不尽属于文学也。课本中有文学作品，有非文学之各体文章，可以证之。 第一种解释之文
2、字，如理解为成篇之书面语，则亦与本意合矣。 ” 叶圣陶 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程标准 语文教学的最终目的在于育人，即教学生学会做人，正确协调人与人、人与自然、人与社会的关系，使之共同和谐发展。也就是说学生通过语文学习，吸纳语文所蕴涵的丰富的人文精神，滋润灵魂，陶冶情操，提升人生境界，形成健全人格。实行语文素质教育，必须重视语文的人文性，培养学生的人文素质。领悟和把握课文中的人文内涵是开展人文教育的前提。语文课文涉及人类社会生活的各个方面，乃至自然界的各个领域，它既反映民族文化的优良传统，又蕴涵现代文化的精华，具有丰
3、富的人文教育素材。其中，作为“人学”的文学作品，更是具有鲜明的人文性。 离开语言文字的运用，人文教育就成了空洞的说教。同样，忽视人文精神的语文教学，便成为没有灵魂的文字游戏。注入了人文精神的语文才会成为最具生命活力的学科；在读写听说训练中渗透人文教育，方能起到潜移默化的育人功能。 朱文杰 语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。 本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。
4、 1. 阅读与欣赏阅读与欣赏 正确认读并书写3 500个常用汉字。 能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。 能用普通话朗读课文。 注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。 阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识。 能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。 注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感悟。
5、 能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。 诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。 激发学习古代诗文的兴趣，增强热爱中华民族传统文化的思想感情。 掌握精读、略读、浏览等阅读方式。 掌握加圈点、列提纲、制卡片、编文摘等阅读方法。 阅读优秀文学作品总量一般不少于200万字。 2. 表达与交流表达与交流 （1）口语交际 养成说普通话的习惯。普通话水平达到国家语言文字工作委员会颁布的普通话水平测试等级标准（试行）相应等级的要求。 听话时做到耐心专注，能理解对方说话的主要内容、观点和意图；说话时有礼貌，表达清楚、连贯、得体。 学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、
6、应聘等口语交际的方法和技能。能够根据学习、生活和职业工作的目的和情景进行恰当的表达和交流。 （2）写作 语段写作，能围绕中心，条理清楚，正确地遣词造句。 篇章写作，做到符合题意，中心明确，思想健康；选材得当，结构完整，语句通顺；书写规范，不写错别字，正确使用标点符号。 写记叙文，能恰当地选择材料和组织材料，能在叙述和描写的基础上学习抒情、议论等多种表达方式。 写说明文，能把握说明对象的特征，合理安排说明顺序，恰当运用常见的说明方法。 写议论文，做到有观点、有材料，材料与观点保持一致。 掌握便条、单据、书信、启事、通知、计划等常用应用文的写法，做到格式规范、文字简洁。能够根据学习、生活、职业工作
7、的需要恰当运用。 初步养成修改文章的习惯。 45分钟能写五六百字的文章。写作活动不少于10次。 3. 语文综合实践活动语文综合实践活动 根据校园生活、社会生活和职业生活确定活动内容，设计活动项目，创设活动情境。通过搜集资料、小组合作、交流展示、总结评价等步骤，围绕活动主题开展语文实践活动，运用有关的语文知识和技能，提高语文应用能力，培养职业理想和职业情感。 “五一居士五一居士”： （一）一手好字（一）一手好字 （二）一张铁嘴（二）一张铁嘴 （三）一肚子名篇佳句（三）一肚子名篇佳句 （四）一手好文章（四）一手好文章 （五）一颗永远崇尚真善美的心（五）一颗永远崇尚真善美的心 课外必读推荐书目（课外
8、必读推荐书目（2020部）部）1 1论语论语2 2三国演义罗贯中三国演义罗贯中3 3红楼梦红楼梦 曹雪芹曹雪芹4 4呐喊鲁迅呐喊鲁迅5 5女神女神 郭沫若郭沫若6 6子夜茅盾子夜茅盾7 7家家 巴巴 金金8 8雷雨曹禺雷雨曹禺9 9围城围城 钱钟书钱钟书1010谈美书简朱光潜谈美书简朱光潜1111哈姆莱特莎士比亚哈姆莱特莎士比亚1212堂吉诃德塞万提斯堂吉诃德塞万提斯1313歌德谈话录歌德谈话录 艾克曼艾克曼1414巴黎圣母院雨果巴黎圣母院雨果1515欧也尼欧也尼葛朗台巴尔扎克葛朗台巴尔扎克1616匹克威克外传匹克威克外传狄更斯狄更斯1717复活复活 列列托尔斯泰托尔斯泰1818普希金诗选普普
9、希金诗选普希金希金1919老人与海老人与海 海明威海明威2020泰戈尔诗选泰戈尔泰戈尔诗选泰戈尔读者读者青年文摘青年文摘格言格言意林意林作文素材作文素材读写月刊读写月刊推荐订阅杂志推荐订阅杂志准备两本工具书准备两本工具书： 现代汉语词典现代汉语词典第五版第五版 商务印书馆商务印书馆 古代汉语常用字字典古代汉语常用字字典商务印书馆商务印书馆三个本子三个本子： 基础知识积累本（字音、成语、病句、基础知识积累本（字音、成语、病句、古诗鉴赏）古诗鉴赏） 课堂作业本课堂作业本 阅读笔记本（每周不少于阅读笔记本（每周不少于500字的读书字的读书笔记）笔记） 注重语文应用能力、审美能注重语文应用能力、审美能
10、力和探究能力的考查，贴近力和探究能力的考查，贴近现实生活，富有时代气息，现实生活，富有时代气息，着力引导考生获得较为全面着力引导考生获得较为全面的语文素养。的语文素养。 A识记：指识别和记忆。 B理解：指领会并能作简单的解释。 C分析综合：指分解剖析和归纳整理。 D鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说。 E表达应用：指对语文知识和能力的运用。 F探究：指对某些问题进行探讨，有见解，有发现。 一、语言文字运用（一、语言文字运用（15分）分） 二、文言文阅读（二、文言文阅读（19分）分） 三、古诗词鉴赏（三、古诗词鉴赏（10分）分） 四、名句名篇默写（四、名句名篇默写（8分）分） 五、现代文阅读：文学类文本（五、现代文阅读：文学类文本（20分）分） 六、现代文阅读：论述类文本（六、现代文阅读：论述类文本（18分）分） 七、作文（七、作文（70分）分）积累积累：储蓄了，便终有收获的一天储蓄了，便终有收获的一天 训练训练：“学习学习”再解读再解读 “量变量变”与与“质变质变” 阅读阅读： 家事、国事、天下事，事事关心。家事、国事、天下事，事事关心。 写作写作：功夫在诗外功夫在诗外 明确一个认识明确一个认识： 语文学与不学不一样语文学与不学不一样
