1、 文言虚词复习文言虚词复习 学习目的学习目的：理解常见文言虚词在文中的用法。：理解常见文言虚词在文中的用法。 学习重点学习重点：掌握：掌握“之而以其为于之而以其为于”的常见用法。的常见用法。 学习方法学习方法：归纳总结，讲练结合。：归纳总结，讲练结合。复习内容复习内容：掌握：掌握“之之”“”“而而” “以以”虚词的虚词的用法用法 一、考点阐释一、考点阐释 1.1.考试大纲考试大纲明确规定有明确规定有1515个虚词必须个虚词必须掌握：而、何、掌握：而、何、 乃、其、且、若、所、为、乃、其、且、若、所、为、焉、焉、 以、因、于、与、则、之。以、因、于、与、则、之。 2.“2.“在文中的用法在文中的
2、用法”，就是在文言文阅读材，就是在文言文阅读材料的上下文中确定某个虚词的具体意义和料的上下文中确定某个虚词的具体意义和作用。复习文言虚词，一般不要求死记硬作用。复习文言虚词，一般不要求死记硬背虚词的义项。背虚词的义项。 二、考点阐述：二、考点阐述： 首先让我们看首先让我们看20102010年中考题：年中考题： 1.1.下列句中加点的下列句中加点的“以以”与例句中的与例句中的“以以”用法相同的一项是（用法相同的一项是（ ） 例句：遂例句：遂以以其父所委财产归之其父所委财产归之 A.A.何何以以战战 B.B.不不以以物喜物喜 C.C.故临崩寄臣故临崩寄臣以以大事大事 D.D.以以塞忠谏之路塞忠谏之
3、路（凭借）（凭借）（因）（因）（把）（把）（以致）（以致）C C （一）复习（一）复习“之之” 典型例题典型例题 解释句中解释句中“之之”字的意义和用法字的意义和用法. . 1.1.公与公与之之乘。（乘。（曹刿论战曹刿论战）（）（ ） 2.2.肉食者谋肉食者谋之之。（。（曹刿论战曹刿论战）（）（ ） 3.3.予尝求古仁人予尝求古仁人之之心。（心。（岳阳楼记岳阳楼记）（）（ ） 4.4.小大小大之之狱。（狱。（曹刿论战曹刿论战）（）（ ） 5. 5. 于独爱莲于独爱莲之之出淤泥而不染。（出淤泥而不染。（爱莲说爱莲说） 6. 6. 臣以王吏臣以王吏之之攻宋也。（攻宋也。（ ） 7. 7. 公将鼓公
4、将鼓之（之（曹刿论战曹刿论战）（）（ ） 8. 8. 久久之之，目似瞑，意暇甚（，目似瞑，意暇甚（狼狼）（）（ ） 9. 9. 何陋何陋之之有？（有？（陋室铭陋室铭）（）（ ） 10. 10. 宋何罪宋何罪之之有？（有？（公输公输）（）（ ） 11.11.吾欲吾欲之之南海，何如？（南海，何如？（为学为学）（）（ ） 12.12.辍耕辍耕之之陇上。（陇上。（ ）代词。他，代曹刿代词。他，代曹刿 代词、代迎战齐军这件事代词、代迎战齐军这件事 助词、的助词、的 助词、的助词、的 (助词、取消句子独立性，不译助词、取消句子独立性，不译 )助词、取消句子独立性，不译助词、取消句子独立性，不译 助词、奏足
5、音节助词、奏足音节 助词、奏足音节助词、奏足音节 助词、宾语提前标志助词、宾语提前标志 、不译助词、宾语提前标志、不译助词、宾语提前标志、不译 动词、到、往、去动词、到、往、去 动词、到、往、去动词、到、往、去 规律总结规律总结 （一）（一）代词代词 作第三人称代词，可以代人、代事、代物。代人多为第作第三人称代词，可以代人、代事、代物。代人多为第三人称，译作三人称，译作“他（她）（他们）他（她）（他们）”、“它（它们）它（它们）”。 （二）（二）助词助词 1 1结构结构助词，译为助词，译为“的的”，有的可不译。，有的可不译。 2 2结构结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不助词，放在主谓
6、之间，取消句子的独立性，不译。译。 3 3音节音节助词。用来调整音节，无义，一般不翻译。助词。用来调整音节，无义，一般不翻译。 4 4结构结构助词，是宾语提前的标志。助词，是宾语提前的标志。 （三）（三）作动词作动词，可译为，可译为“到到”、“往往”“”“去去”。 【记忆顺口溜记忆顺口溜】 之字可代人事物，之字可代人事物， 定名之间可译定名之间可译“的的”； 用作动词用作动词“去、往、到去、往、到”， 用作助词可不译用作助词可不译。 学生练习学生练习 指出下列句子中指出下列句子中“之之”的用法和意义。的用法和意义。 1 1览物览物之之情，得无异乎？（情，得无异乎？（ ） 2.2.长恨久长恨久之
7、之。（。（ ） 3.3.水陆草木水陆草木之之花。（花。（ ） 4. 4. 孤孤之之有孔明。（有孔明。（ ） 5.5.无丝竹无丝竹之之乱耳。（乱耳。（ ） 6.6.彼竭我盈，故克彼竭我盈，故克之之。（。（ ） 7.7.渔为甚异渔为甚异之之。（。（ ） 8.8.南阳刘子骥，高尚士也，闻南阳刘子骥，高尚士也，闻之（之（ ） 9.9.曾不能损魁父曾不能损魁父之之丘。（丘。（ ） 10.10.送杜少府送杜少府之之任蜀州。（任蜀州。（ ）助词、的助词、的 助词、奏足音节助词、奏足音节 助词、的助词、的 助词、取消句子独立性、不助词、取消句子独立性、不 译译 助词、取消句子独立性助词、取消句子独立性 、不译
8、、不译代词、代齐军代词、代齐军 代词、代见到的景代词、代见到的景象象 代词、代这件事代词、代这件事 代词、这代词、这 动词、到、往、去动词、到、往、去 （二）复习（二）复习“而而” 典型例题典型例题 解释句中解释句中“而而”字的意义和用法字的意义和用法 1.1.国险国险而而民附。民附。（隆中对（隆中对）（）（ ） 2.2.敏敏而而好学。好学。（论语）十则（论语）十则）（）（ ） 3.3.择其善者择其善者而而从之，其不善者从之，其不善者而而改之。改之。（论语）十（论语）十则则）（）（ ） 4.4.广起，夺广起，夺而而杀尉。杀尉。陈涉世家陈涉世家（ ） 5.5.濯清涟濯清涟而而不妖不妖可远观可远观
9、而而不可亵玩焉（不可亵玩焉（爱莲说爱莲说）（ ） 6.6.民殷国富民殷国富而而不知存恤。（不知存恤。（ ） 7.7.河曲智叟笑河曲智叟笑而而止之曰止之曰（ ） 8.8.临溪临溪而而渔。（渔。（醉翁亭记醉翁亭记）（）（ ） 9.9.饮少辄醉，饮少辄醉，而而年又最高，（年又最高，（ 表并列，可译表并列，可译“又又” 表承接，可译表承接，可译“就就” 表承接，可译表承接，可译“就就” 表转折，可译表转折，可译“却、可是、但却、可是、但 表转折，可译表转折，可译“却、可是却、可是 表修饰，可译表修饰，可译“着着” 表修饰，可译表修饰，可译“着着” 表递进，可译表递进，可译“而且而且” 表并列，可译表并
10、列，可译“又又 规律总结规律总结 l l并列关系并列关系，一般不译，有时可译为，一般不译，有时可译为“又又” 2 2承接关系承接关系，可译作，可译作“就就”“”“接着接着”，或，或不译。不译。 3 3转折关系转折关系，译作，译作“但是但是”“”“可可是是”“”“却却”。 4 4修饰关系修饰关系，可译为，可译为“地地”“”“着着”，或不，或不译。译。 5 5递进关系递进关系，译作，译作“而且而且”“”“并且并且”或不或不译。译。 【记忆顺口溜记忆顺口溜】 而作连词要分清，而作连词要分清， 并列承接与转折；并列承接与转折； 承译承译“接着接着“转译转译“但但”， 状语后头表修饰。状语后头表修饰。
11、学生练习学生练习 指出下列句子中指出下列句子中“而而”的用法的用法 1.1.泉香泉香而而酒洌酒洌 （ ） 2.2.修八尺有余，修八尺有余，而而形貌失丽形貌失丽 （ ） 3.3.日出日出而而林霏开林霏开（ ） 4.4.登轼登轼而而望之（望之（ ） 5.5.朝朝而而往，暮往，暮而而归（归（ ） 6.6.面山面山而而居居 （ ） 7.7.人不知人不知而而不愠（不愠（ ）杀所不足杀所不足而而争所有余争所有余 （ ）表并列，可译表并列，可译“又又” 表并列，可译表并列，可译“又又” 表承接，可译表承接，可译“就就” 表承接，可译表承接，可译“就就” 表修饰，不译表修饰，不译 表修饰，可译表修饰，可译“着
12、着” 表转折，可译表转折，可译“却、可是、但却、可是、但 表转折，可译表转折，可译“却、可是、但却、可是、但 （三）复习（三）复习“以以” 典型例题典型例题 解释各句中解释各句中“以以”的意义以及用法。的意义以及用法。 1.1.不不以以物喜，不物喜，不以以己悲（己悲（岳阳楼记岳阳楼记）（）（ ） 2.2.扶苏以数谏故扶苏以数谏故.( .(陈涉世家陈涉世家) ) （ ） 3.3.策之不策之不以以其道其道马说马说）（）（ ） 4.4.以以残年余力，曾不能毁山之一毛（残年余力，曾不能毁山之一毛（ ） 5.5.屠惧，投屠惧，投以以骨（骨（狼狼）（）（ ） 6.6.牺牲玉帛，弗敢加也，必牺牲玉帛，弗敢加
13、也，必以以信。（信。（ ） 7.7.意将隧入以攻其后也（意将隧入以攻其后也（狼狼）（）（ ） 8. 8. 属予作文以属予作文以记记之（之（岳阳楼记岳阳楼记）（）（ ） 9. 9. 不宜妄自菲薄，引喻失义，不宜妄自菲薄，引喻失义，以以塞忠谏之路也（塞忠谏之路也（出师表出师表）（ ） 10. 10. 高祖因之高祖因之以以成帝业。（成帝业。（隆中对隆中对）（）（ ） 11. 11. 皆皆以以美于徐公。（邹忌讽齐王纳谏）（美于徐公。（邹忌讽齐王纳谏）（ ） 12.12.固固以以怪之矣怪之矣.( .(陈涉世家陈涉世家) ) （ ）介词、因介词、因 介词、因介词、因 介词、按照介词、按照 介词、凭借介词、
14、凭借 介词、把介词、把 介词、用、拿介词、用、拿 连词、来连词、来 连词、来连词、来 连词、以致连词、以致 相当于相当于“而而” 动词、认为动词、认为 同同“已已”已经已经 规律总结规律总结 （一）（一）介词介词 1 1介绍动作行为产生的原因，可译为介绍动作行为产生的原因，可译为“因为因为”“”“由由于于”。 2 2介绍动作行为所凭借的条件，可译为介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭凭借借”“”“按照按照”“”“依靠依靠”等。等。 3 3表示动作行为的方式，可译作表示动作行为的方式，可译作“把把”、“拿拿”、“用用”等。等。 （二）（二）连词连词 1 1表示目的，相当于现代汉语里的表示目的，相
15、当于现代汉语里的“来来” 2 2表示结果，可译作表示结果，可译作“以至以至”“”“因而因而”。 3 3有时相当于连词有时相当于连词“而而”。 （三）（三）“以以”还可作还可作动词动词（属于实词）用，可译为（属于实词）用，可译为“认为认为”。 （四）（四）副词，通副词，通“已已”，已经已经。 【记忆顺口溜记忆顺口溜】 “ “以以”作介词作介词“把、拿、用把、拿、用”， 因为、按照、在、凭、从；因为、按照、在、凭、从； 又作连词如同又作连词如同“而而”， 偶尔通假要分清。偶尔通假要分清。 学生练习学生练习 指出下列句子中指出下列句子中“以以”的用法意义的用法意义 1.1.以以光先帝遗德（光先帝遗德
16、（ ） 2.2.扶苏扶苏以以数谏故（数谏故（ ） 3.3.徒徒以以先生也（先生也（ ） 4.4.威天下不威天下不以以兵革之利（兵革之利（ ） 5.5.寡人寡人以以五百里地易安陵（五百里地易安陵（ ） 6.6.以以塞忠谏之路也（塞忠谏之路也（ ） 7.7.以以伤先帝之明（伤先帝之明（ ） 8.8.我我以以日始出时去人近（日始出时去人近（ ） 连词、来连词、来 介词、因介词、因 介词、因介词、因 介词、凭介词、凭 介词、用介词、用 连词、以致连词、以致 连词、以致连词、以致 动词、认为动词、认为 一一. .复习复习“于于”“”“其其” “为为”虚词的用法。虚词的用法。 （一）复习（一）复习“于于”
17、 典型例题典型例题 解释各句中解释各句中“于于”的意义以及用法的意义以及用法。 公与之乘，战公与之乘，战于于长勺（长勺（曹刿论战曹刿论战）（）（ ） 2. 2. 子墨子闻之，起子墨子闻之，起于于鲁（鲁（公输公输）（）（ ） 3.3.惧其不已也，告之惧其不已也，告之于于帝（帝（愚公移山愚公移山）（）（ ） 4.4.贫者语贫者语于于富者曰（富者曰（为学为学）（）（ ） 5.5.还还于于旧都（旧都（出师表出师表）（）（ ） 6.6.故天将降大任故天将降大任于于是人也（是人也（孟子孟子二章二章（ ） 7.7.使人之所恶莫甚使人之所恶莫甚于于死。（死。（鱼我所欲也鱼我所欲也）（）（ ） 8.8.生生于于
18、忧患，死于安乐。（忧患，死于安乐。（孟子孟子二章二章）（ ） 9.9.受制于人。受制于人。 （ ）介词，给介词，给 介词，到介词，到 介词，对介词，对介词，向介词，向介词，从介词，从介词，在介词，在介词，比介词，比介词，因介词，因介词，被介词，被 规律总结规律总结 一般作一般作“介词介词”： 1 1表示动作发生的处所、时间，译作表示动作发生的处所、时间，译作“在在”“”“从从”。 2.2.表示动作的对象，译作表示动作的对象，译作“向向”“”“对对”“”“同同”“”“给给”“”“到到”等。等。 3 3用在形容词之后，表示比较，可译作用在形容词之后，表示比较，可译作“比比”。 4 4表原因，可译为
19、表原因，可译为“由于由于”“”“因为因为”。 【记忆顺口溜记忆顺口溜】 “ “于于”字可译到、在、从，字可译到、在、从， 也可翻作对、与、同；也可翻作对、与、同； 形容词后表比较，形容词后表比较， 动词之后表被动。动词之后表被动。 学生练习学生练习 指出下列句子中指出下列句子中“于于”的用法意义的用法意义 1.1.苟全性命苟全性命于于乱世（乱世（出师表出师表）（）（ ） 2.2.困于心衡困于心衡于于虑而后作（虑而后作（生于忧患死于安乐生于忧患死于安乐）（ ） 3.3.达达于于汉阴（汉阴（愚公移山愚公移山）（）（ ） 4.4.客之美我者，欲有求客之美我者，欲有求于于我也。（我也。（邹忌讽齐王纳邹
20、忌讽齐王纳谏谏）（）（ ） 5.5.每与臣论此事，未尝不叹息痛恨每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于于桓、灵也桓、灵也（出师表出师表）（）（ ） 6.6.先生坐，何至先生坐，何至于于此。（此。（唐雎不辱使命唐雎不辱使命）（ ） 7.7.苛政猛苛政猛于于虎也（虎也（ ） 8.8.身长八尺，每自比身长八尺，每自比于于管仲、乐毅。（管仲、乐毅。（隆中对隆中对）（ ）介词，到介词，到介词，介词， 在在介词，介词， 在在介词，介词， 对对介词，介词， 比比介词，和、同介词，和、同 ）介词，介词， 对对介词，到介词，到 （二）复习（二）复习“其其” 典型例题典型例题 解释各句中解释各句中“其其”的意义以及用法。
21、的意义以及用法。 1.1.择择其其善者而从之，善者而从之，其其不善者而改之（不善者而改之（论语论语十则十则（ ） 2.2.屠大署，恐前后受屠大署，恐前后受其其敌（敌（狼狼）（）（ ） 3.3.复前行，欲穷复前行，欲穷其其林（林（桃花源记桃花源记）（）（ ） 4.4.其其一犬坐于前（一犬坐于前（狼狼（ ） 5.5.蜀之鄙有二僧，蜀之鄙有二僧，其其一贫，其一富。（一贫，其一富。（为学为学）（ ） 6.6.其其如土石何？（如土石何？（愚公移山愚公移山）（）（ ） 7.7.安陵君安陵君其其许寡人！（许寡人！（唐雎不辱使命唐雎不辱使命） （ ） 8.8.其其真无马也。（真无马也。（马说马说）（）（ ）代
22、词、他们代词、他们副词、可要副词、可要（副词、加强反问语气（副词、加强反问语气 ，大概）大概）代词、其中代词、其中代词、这代词、这代词、它代词、它代词、其中代词、其中副词、难道副词、难道 规律总结规律总结 （一）代词（一）代词 1 1作第三人称代词，可译作作第三人称代词，可译作“他（她他（她）”“”“他他（她（她）的的”“”“他们他们”“”“他们的他们的”“”“它它”“”“它它们们”“”“它们的它们的”。 2 2指示代词，可译为指示代词，可译为“这这”“”“那那”、“那个那个”、“那些那些”、“那里那里”。 3.3.指示代词。表示指示代词。表示“其中的其中的”，后面多为数词。，后面多为数词。
23、（二）副词（二）副词 放在句首或句中，表示疑问、猜度、反诘、愿望等放在句首或句中，表示疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为语气，常和放在句末的语气词配合，可译为 “大概大概”“”“或许或许”“”“恐怕恐怕”“”“可要可要”“”“怎么怎么”“”“难难道道”等，或省去等，或省去 。 【记忆顺口溜记忆顺口溜】 “ “其字其字”可代我和他，可代我和他， 远指近指远指近指“这这”和和“那那”； 后带数词译后带数词译“其中其中”， 表示反问译表示反问译“难道难道”。 学生练习：学生练习： 指出下列句子中指出下列句子中“其其”的用法意义。的用法意义。 1.1.舍舍其其文轩（文轩（
24、） 2.2.望望其其旗靡（旗靡（ ） 3.3.公问公问其其故（故（ ） 4.4.增增其其旧制（旧制（ ） 5.5.俟俟其其欣悦，则又请焉（欣悦，则又请焉（ ） 6.6.余则缊袍敝衣处余则缊袍敝衣处其其间（间（ ） 7.7.其其西南诸峰（西南诸峰（ ） 8.8.其其喜洋洋者矣（喜洋洋者矣（ ） 9.9.其其真不知马耶。（真不知马耶。（ ）代词、它代词、它副词、大概副词、大概代词、那代词、那代词、代滁州代词、代滁州代词、他们代词、他们代词、他代词、他代词、其中代词、其中代词、他们代词、他们代词、他代词、他 （三）复习（三）复习“为为” 典型例题 解释各句中解释各句中“为为”的意义以及用法。的意义以
25、及用法。 1.1.行拂乱其所行拂乱其所为为（ ） 2.2.今为宫室之美今为宫室之美为为之之 （ ） 3. 3. 武陵人捕鱼武陵人捕鱼为为业业 （ ） 4.4.中峨冠而多髯者中峨冠而多髯者为为东坡（东坡（ ） 5.5.不足不足为为外人道也（外人道也（桃花源记桃花源记）（）（ ） 6.6.贤能贤能为为之用。（之用。（隆中对隆中对）（）（ ） 7.7.为为楚造云梯。（楚造云梯。（公输公输）（）（ ） 8.8.为为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与（鱼我所欲也鱼我所欲也）（）（ ） 9.9.夫子何命焉夫子何命焉为为。（。（公输公输）（）（ ）介词、对介词、对动词、
26、是动词、是动词、作为动词、作为动词、做动词、做. .干干动词、做动词、做介词、被介词、被句末语气助词句末语气助词介词、为了介词、为了介词、替介词、替 规律总结规律总结 动词动词wiwi 1.“1.“做做” 2.“2.“作为、当作、成为作为、当作、成为” 3.“3.“是是” 介词介词wiwi 1 1表示动作行为的对象，可译作表示动作行为的对象，可译作“向向”、“对对”等。等。 2 2表示被动，译作表示被动，译作“被被”。 3 3表示动作、行为的替代，可译为表示动作、行为的替代，可译为“替替”“”“给给”等。等。 4 4表示动作、行为的目的，可译作表示动作、行为的目的，可译作“为为着着”“”“为了
27、为了”。 （三）句末语气助词，三）句末语气助词，表示疑问和反诘表示疑问和反诘。 【记忆顺口溜记忆顺口溜】 “ “为为”字可着动介词，字可着动介词， 做、是、当作和成为；做、是、当作和成为； 介因被动给、对、向，介因被动给、对、向， 语气助词放句尾。语气助词放句尾。 学生练习学生练习 1.1.茅屋茅屋为为秋风所破歌（秋风所破歌（ ） 2.2.弃其杖，化弃其杖，化为为邓林。（邓林。（ ） 3.3.山峦山峦为为晴雪所洗（晴雪所洗（ ） 4.4.公输般公输般为为我我为为云梯（云梯（ ） 5.5.今今为为宫室之美宫室之美为为之之（ ） 6.6.以牒以牒为为械（械（ ） 7.7.臣以王吏之攻宋，臣以王吏之
28、攻宋，为为与此同类与此同类 （ ） 8.8.此此为为何若人（何若人（ ）动词、是动词、是动词、作为动词、作为介词、给；动词、做介词、给；动词、做介词、被介词、被介词、被介词、被动词、成为动词、成为介词、为了；动词、做介词、为了；动词、做. .干干动词、是动词、是 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。什么。爱因斯坦爱因斯坦 一个人
29、的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。越有益。高尔基高尔基 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马马克思克思 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 鲁迅鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文达尔文
