1、练习十四教材分析：本课是安排在认识完平行四边形和梯形之后的练习课，平行四边形和梯形都是常见的、比较简单的，也是很基本的平面图形。平行四边形和梯形还是特殊的四边形。学生在第一学段已经直观认识了平行四边形，在四年级上册教科书里建立了垂线与平行线的概念。以这些知识经验为基础，本单元相对系统地教学平行四边形和梯形的知识，主要是这些图形的形状与结构特点，它们的底和高等内容。学生分析：学生已基本掌握平行四边形和梯形的概念，随着平行四边形和梯形概念的形成，学生会增加许多有关图形与几何的知识，空间观念会得到明显的发展，还能为以后教学多边形的面积作必要的准备。教学目标：1.认识平行四边形，发现平行四边形的基本特
2、征。认识平行四边形的高，明确底与高的对应关系，能测量和画出平行四边形的高。2.让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，认识梯形的高及各边的名称，认识等腰梯形，能测量和画出梯形的高。3.让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”学习的兴趣。教学重点：能测量和画出平行四边形、梯形的高。教学难点：能测量和画出平行四边形、梯形的高。教学准备：课件 教学过程： 一、知识再现1.通过学习四边形形的这部分知识，你学会了什么教师引导学生对平行四边形、梯形的特点进行复习和整理。教师结合学生的交流情况完成下面的板书：平行四边形： 平
3、行四边形的主要特点：两组对边分别平行；两组对边分别相等。梯形：一组对边平行，另一组对边不平行；互相平行的一组对边长度不相等。【设计意图：复习巩固新知，建立平行四边形和梯形之间的联系，并区分不同之处。】二、基本练习组织学生完成教材第9192页“练习十四”（1） 拼一拼1、2、（2） 折一折（3） 画一画1、2、3、（4） 量一量量出每个角的度数，说说你有什么发现。【设计意图：通过拼一拼、折一折、画一画吧、量一量，把之前新授课的知识点都得到了复习巩固。】3、 拓展提升(1)一个梯形的下底是上底的3倍，如果将上底延长6cm，就变成一个平行四边形，那么这个梯形的上底是（ ）cm，下底是（ ）cm。(2)从一个上底是34cm、下底是55cm、高是12cm的梯形里剪下一个做大的长方形，长方形的面积为多少平方厘米？（先画图，再解答）【设计意图：拓展知识，提升学生思维能力，感受图形与图形之间的联系。】
