1、语文园地,本次交流的内容是了解本单元课文中人物的思维过程，加深对课文内容的理解，学习他们的思维方法，从而知道在生活中，遇到任何问题，都应该具体分析当时的情况，再选择恰当的方法去解决。,交流内容,卖矛与盾的人之所以被人嘲笑，是因为他思维混乱，自相矛盾；孙膑之所以被人称赞，是因为他善于观察，善于思考，知己知彼；船长之所以令人佩服，是因为他沉着冷静、机智果断，选择方法恰当。在生活中，我们遇到困难或问题时，要沉着应对，具体分析当时的情况，再选择恰当的方法来解决。,交流示例,如元元下午放学后乘公交车刚回到家，却发现自己的数学作业本落在教室了，该怎么解决？这就要具体情况具体分析，回校去拿，要考虑再次回校路
2、上的安全问题，教室能否进得去；不拿，作业怎么做？经过分析比较，拿出最佳解决方案即可。但要注意，思维过程，不是犹豫不决，而要沉着、果断。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,读读下面的词语，注意加点的字，你有什么发现？,吾盾之坚 坚固 弗能应 应答 道旁李 道路 问其故 缘故 冀复得兔 重复 守株待兔 守卫,我发现：每组词语中的加点字意思相同。“吾盾之坚”和“坚固”中的“坚”都是“硬，坚固”的意思；“弗能应”和“应答”中的“应”都是“回答”的意思；“道旁李”和“道路”中的“道”都是“路”的意思；“问其故”和“缘故
3、”中,的“故”都是“原因”的意思；“冀复得兔”和“重复”中的“复”都是“再，又”的意思；“守株待兔”和“守卫”中的“守”都是“守候，看护”的意思。,读一读，注意加点的部分，你是否有过同样的体验？选择一种体验写一写。,二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。,几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。,我发现：第一个句子中的“四十秒钟”本是表示很短的时间，却让“大家已经觉得时间太长了”，体现了人们救孩子的焦急心理；第二个句子中的“几万年，几十万年，几百万年”本是表
4、示很长的时间，却让人感觉“一转眼就过去了”，体现了世界的变化之快。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,我会写：那天，音乐老师要我们轮流上台唱歌，胆小的我忐忑不安地走上讲台，小声唱着刚学的歌曲。时间似乎故意和我作对走得慢极了，几分钟对于我来说，简直就像一个世纪那么漫长。,下面的材料节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文，读一读，具体说说叶圣陶先生是怎样修改这篇作文的。（原文略，见教材第9192页）,参考答案：叶圣陶先生对一张画像这篇作文做了仔细的推敲、修改，主要是从六个方面修改的，从中可以看出叶圣陶先生对工作一
5、丝不苟的态度。,1.把用词不准确的地方改准确。如，把“一张画像”改为“一幅画像”；把“书皮”改为“课本的包书纸”等。,2.把不通顺的句子改通顺。如，把“口里还不住地呐喊”改为“从口里还吐出来几个字”等。 3.把长句改为短句，使表达更清楚，读起来朗朗上口。如，把“那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师，就是我们的新班主任”改为“我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规”。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,4.删去重复啰唆的词句，使句子干净简洁。如，删掉“像拧成了一股黑绳”。 5.增添一些
6、词句，使表达的意思更清楚、更完整。如，“他挺直了腰板望了望大家”改为“他走进教室，挺直腰板望了望大家”。,6.改正错别字和使用不当的标点符号。如，作文中将“像”写成“象”以及多余的标点符号，叶圣陶先生都进行了改正。,更多资料请加微信：13484171030,莫道君行早，更有早行人。,别说你出发得早，还有比你更早的人。,近水知鱼性，近山识鸟音。,临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。,路遥知马力，日久见人心。,路途遥远，才能知道马的力气的大小；经历的事情多了，时间长了，才可识别人心的善恶好坏。,读书须用意，一字值千金。,读书一定要用心，这样一来，才会文辞精妙，一字千金。,听君一席话，胜读十年书。,听你所说的一番话，比读了十年书还有用。,我发现：这些句子都出自增广贤文，是常用的俗语，都蕴含着一些深刻的道理。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,我的拓展： 责人之心责己，恕己之心恕人。 人无远虑，必有近忧。 平生只会量人短，何不回头把自量。 凡人不可貌相，海水不可斗量。,
