1、丹阳市初中语文 八 年级备课资料共备区自备区20 20 年 月 日总 课时学情预测课题 11.与朱元思书第 1 课时教学目标:1.有感情地朗读全文,背诵课文。2.疏通全文文意重点难点重点字词解释、句子翻译重难点突破教学流程一、新课导入导语：“天下西湖三十六，就中最好是杭州。”可是，你曾否想过，只要你再向前跨出一步，你一定会惊喜地发现，有一条秀绝人寰的富春江，如绿色的飘带萦绕徜徉在同样青翠的群山间，她上面缀满了无数眩目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。古往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒，留下了多少诗篇，多少画卷，多少脍炙人口的美丽传说前人对富春江山水这样评价：1.天下佳山水，古今推富阳。2.钱
2、塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。3.三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。作者简介： 吴均（469520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。 官至郡主簿，私写齐春秋免官。 与朱元思书是吴均写给朱元思的书信节选，写的是浙江境内富春江的秋景。二、预习反馈读准字音：韵 飘 荡 轩 邈 泠 嘤 缥 碧 湍横 柯 窥 鸢 相 鸣 戾 息 经 纶三、整体感知朗读训练：先指名朗读，进行纠错。学生反复读，要求读准字句，读准停顿，读出感情，教师在学生读不准停顿的情况下投
3、影，学生反复读，读出情感，基本读懂文章。与/朱元思书（吴均）风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐，一百许里，奇山/异水，天下/独绝。水/皆缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭,猛浪/若奔。夹岸/高山，皆/生寒树。负势/竞上，互相/轩邈；争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转/不穷，猿/则/百叫/无绝。鸢飞/戾天者,望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。四、合作探究疏通文意：1. 学生通过质疑的方式结合注释逐字逐句落实，有问题的字词师生共同解决。2. 结合注释翻
4、译句子。参考译文：风停了，烟雾也完全消散，天空和群山是一样的颜色。（我乘着船）随着江流飘荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐（相距）一百里左右(的水路上)，奇山异水，独一无二。水都是青白色， 千丈之深的地方也能看到水底。游动的鱼和细小的石子可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪像飞奔的马。夹江两岸的高山上，都生长着苍翠的树，透出一派寒意。（重重叠叠的）山峦借（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展；群山争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。(山间的)泉水冲击着石头，发出泠泠的清越之声；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地叫，猿
5、猴也不停地啼着。那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。治理政务的人，看到这些幽深的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。3.学生根据教师提供的译文自由翻译，加深印象。五、课堂检测与反馈1、解释下面句子中划横线的字。（1）任意东西（2）水皆缥碧（3）经纶世务者（4）窥谷忘反（5）横柯上蔽（6）皆生寒树2、文言积累：通假字:窥谷忘反“反”同“返”，返回千转不穷 “转”同“啭”，蝉鸣词类活用：风烟俱净（消净、消散，形容词作动词） 任意东西（向东向西，名词作状语）皆生寒树（让人心生寒意，形容词作动词）互相轩邈（向高处和远处伸展或比高远，形容词作动词） 一词多义： 天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）负势竞上（向上），横柯上蔽（在上）古今异义：一百许里（表示约数/允许）蝉则千转不穷（穷尽/贫穷） 经纶世务者（筹划、治理/政治规划）六、课堂小结今天我们学习了与朱元思书，通过训练朗读节奏读懂了课文；师生共同合作，掌握了重点字词解释和句子翻译，希望课后认真巩固，明天课堂抽查。七、作业背诵全文，巩固字词句。适合学情的教学过程适合学情的课堂检测板书设计提炼与反思
