1、20肥皂泡教学设计 第二课时学习目标：知识与技能目标1. 通过细致观察理解难懂词句，品味作者描写泡泡的语言美。2. 有感情地朗读课文，体会作者由玩吹肥皂泡游戏产生的美好想象3.联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。过程与方法目标通过品词析句学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。情感态度与价值观体会吹肥皂泡的乐趣和作者情感，并能谈自己的感受。重难点有感情地朗读课文，体会作者由玩吹肥皂泡游戏产生的美好想象课前准备：1. 课前布置学生自己制作肥皂水，感受吹泡泡的过程和乐趣。2. 课件教学
2、过程：1 创设情境，激趣导入师：上节课我们追随冰心奶奶一起学会了做肥皂泡、吹肥皂泡，孩子们昨晚回家吹肥皂泡了吗？吹出来的肥皂泡是什么样子的呢？2 细读课文，读中理解（1） 品词读句，欣赏泡泡的美丽1、 自由朗读课文第四自然段，用“ ”划出描写肥皂泡样子的语句。2、 预设三句话，课件出示：这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。 这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。不久，这光丽的薄球就无声的散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。3、 学生自由再读一读，谈感受。4、 逐句品味，体会泡泡的美丽。预设一：这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光
3、，在那轻清透明的球面上乱转。（1） 、抓关键词“五色的浮光”理解意思。（2） 、（出示图片）师：“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”就像个什么？（说比喻句）（3） 、如果把这些泡泡看成一群调皮的孩子，他们在空中做什么？（生自由想象）（4） 这样的画面让你心情怎么样？（生带不同心情朗读）（5） 总结学习方法。预设二：这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。(1) 、抓关键词“颤巍巍”理解意思。(2) 看到这样颤巍巍的肥皂泡，大家都（生接读）(3) 这是一种什么样的心情？（生带不同的心情读）(4) 真紧张呀!这脆弱的球，颤巍巍的光影凌乱，很快就要散裂了。这时，大家都悬着心，仰着头，屏
4、住呼吸。这时，吹肥皂泡的孩子们心里可能在对肥皂泡说什么呢?(小肥皂泡，我为你祝福，希望你能)预设三：不久，这光丽的薄球就无声的散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。（1） 学生读一读，理解“揉出了眼泪”（2） 有感情的朗读。5、 再次出示三句话，带着不同心情朗读（师引生接）。（2） 、品读作者丰富的想象导读：真是太喜欢这些肥皂泡了。因为这梦幻般的肥皂泡是我们小心地、轻轻地吹起来的，吹了起来，又轻轻地飞起，是生读(那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽)，目送着她，心里充满了生读(快乐、骄傲、希望(板书：快乐骄傲希望)(1) 作者为什么快乐、骄傲？希望什么呢?(2)
5、冰心奶奶希望这些肥皂泡飞到哪里去呢？（生自由朗读第五自然段用“ ”划出飞到的地方）(4） 飞到明月、夕阳、山巅、睡婴身边的仅仅是肥皂泡吗?从哪儿看出来的?(5） 师引生接：师：借着扇子的轻风，当肥皂泡一个个送上天去送过海去的时候，冰心奶奶的快乐也就 生：送上天去送过海去师：到天上，当肥皂泡轻轻的挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去的时候，冰心奶奶的骄傲也就 生：轻轻的挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去师：当肥皂泡轻悠悠地飘过大海，飞跃山巅，又低低地落下，落到一个熟睡的婴儿的头发上的时候， 冰心奶奶的希望也就 生： 轻悠悠地飘过大海，飞跃山巅，又低低地落下，落到一个熟睡的婴儿的头发上(6)那这美丽的肥皂泡仅仅只飞到这几个地方吗？你从哪里知道的？（7）学生闭上眼睛，静静地去想，走进梦幻般的泡泡世界（出示图片），假如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿?（小练笔）（8）听你们这么一说，我仿佛就是一个肥皂泡。（师配乐朗诵）（9）师生共同配乐朗诵。三、作业1.写写自己最爱玩的游戏。 2.课下阅读冰心奶奶的小学生冰心读本，找出让你感受深刻的句子，做好标注。板书设计： 20肥皂泡做 吹 赏快乐 骄傲 希望
