1、部编版三年级下册第20课肥皂泡教学设计（第二课时）一、教学目标（1） 正确认读9个生字、正确书写12个生字。（2） 正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话说出吹肥皂泡的过程。（3） 结合生活实际理解课文不容易读懂的句子，体会作者美好的想象。联系自已的游戏体验展开想象进行口语交际，感受童年的美好。二、教学重难点（1）有感情地朗读课文，了解儿时的冰心是怎样玩“吹泡泡”游戏的。（2）从作者细致地描写中体会作者美好的想象，联系自已的游戏体验，感受童年的美好。三、教学准备多媒体课件、学习单、微课视频、智慧黑板4、 教学过程（1） 趣味导入，随文识字。学生通过戳泡泡的趣味游戏进行生字词过关，重点指导多音
2、字“扇子”“和弄”“脆薄”的读音。相机补充课题，“皂”字上面的白字宽又扁，下面的七字横向上。（二）品词析句，想象画面。1.结合生活体验理解关键词“玲珑娇软”“颤巍巍”“光影凌乱”等词，展开想象，读出美丽的画面。2.抓住“悬着心、仰着头、停着呼吸”“小心地”“轻轻”等词体会作者对肥皂泡的期待和害怕破裂的心情。3.师生配着音乐慢慢地、轻轻地、美美地朗读课文四五自然段。4.老师相机点拨这段优美的文章不仅仅是描写肥皂泡的，还流露着作者对童年美好生活的渴望。5.师：肥皂泡那么美，怪不得作者在开头就开门见山的说其中我最爱玩的是吹肥皂泡。学习课文第一自然段，读出“最爱”的语气。（三）合作探究、定向自学学 习
3、 单 1. 用小标题概括玩肥皂泡的四个步骤。从哪些词语看出作者是按顺序描写的？圈出来。 2.接着扇子的轻风，把她们一个个送到 ，轻轻地 ，又低低地落下，落到 。1.师：这么美丽的泡泡是怎么吹出来的？学生随机关注到课文第三自然段，小组合作探究完成学习单第一题。2.师：冰心奶奶小时候要玩肥皂泡没有现成的泡泡水，要自己做，同学们从文中找到哪些制作泡泡时的动词？3.做泡泡吹泡泡提泡泡扇泡泡，这个过程简洁有序，同学们发现作者用了什么方法？我们还学过哪些连接词？4.鼓励学生看着板书提示，用上连接词来复述整个过程。在组内练说，通过抢权的方式获得全班展示的机会。5.师：泡泡在空中漂游，越飞越高，最后泡泡会到哪
4、里去了呢？学生朗读文中想象部分，引导学生结合生活经验，发挥想象，将省略号处的内容进行补白，完成学习单第二题。老师通过智慧黑板的同屏功能，将学生的学习单投影出来，通过手写批注的方式进行点评。（四）联系生活，感受快乐。1.冰心说：“童年是真中的梦，是梦中的真，是回忆时含泪的微笑。”老师引导学生回忆童年最爱玩的游戏，描述玩的过程和感受，以小组为单位进行交流和分享。2.老师通过播放介绍冰心的微课，让学生了解冰心丰富多彩的童年生活对他为人处事和文学创作都有巨大的影响。3.快乐可以是很简单的，冰心只是用不起眼的笔管就能吹出这么好玩有趣的肥皂泡，老师相机鼓励同学们从简单的游戏中感受快乐，丰富课余的生活，珍惜童年的美好时光，。 五、板书美丽扇提吹做20. 肥皂泡透明自由圆满美好的童年
