1、我不能失信教学设计教材简析：我不能失信是一篇略读课文，讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去，可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留下来，履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。学情分析：孩子们喜欢听故事，特别是跟自己年龄相仿的儿童故事，因此，在学生阅读故事时会有自己的见解和想法，教师可以抓住这个契机并将学生的生活实际联系起来，对学生进行教育，这样对孩子们的启发作用是最大的。这篇课文浅显易懂，对话较多，教学时要让学生充分地读，并分角色朗读课文，从而更好地让学生理解课文。学习目标：1. 知识与技能：学会本课的生词。通过对话
2、和动作来领会人物的内心世界和性格特点。2. 过程与方法：联系上下文理解词语和句子的意思，从对话中分析其中的含义，培养学生的能力。3. 情感态度价值观：体会诚实的重要性。教学重点：理解宋庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的原因。教学难点：感悟诚信的重要。教法与学法：要采用“自主学习，以读促思，读中感悟”的教学方法，让学生抓住描写宋庆龄的重点句子，联系上下文，联系生活实际自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的可贵品质。教学准备:学生初步预习课文；教师准备多媒体课件。教学时间：1课时教学过程：一 谈话导入1. 同学们，我们答应别人的事没有办到，用一个词怎么说？（失信）师板书：失信我们能失信吗？（不能）
3、师补充板书课题：21.我不能失信2. 这节课我们来学习一个关于诚信的小故事，请同学们齐读课题。二 初读感知1. 你了解这个人吗？她就是宋庆龄。（出示资料袋和自己搜集到的关于宋庆龄的资料）2. 检查自读情况(1) 出示生字词和部分短语（分行读，开火车读，齐读）(2) 指名分自然段读课文，看文章讲了件什么事？一个星期天，宋耀如一家准备去一个朋友家，宋庆龄很想去。她突然想起要教小珍叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了不失信，还是决定留下来。三 精读感悟1 默读课文，小组讨论交流：（1） 宋庆龄想不想去伯伯家？从哪些句子可以看出来？二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽
4、子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！宋庆龄多么想（去那位伯伯的家），多么想（去看看那些可爱的鸽子）（2） 可她为什么停住了脚步不去？父亲见宋庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走了？”“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教他叠花篮。”宋庆龄说。（3） 别人是怎么劝说的？“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”“那回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？”（4） 她是怎么说的？从中可以看出她是个怎样的人？“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊。”（为他人着想）“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”（守信）（5） 你从中受到了哪些启示？（讨论交流）我们做人也要像宋庆龄一样做个诚实守信的人。（板书：诚实守信）3. 分角色读课文（三人一小组，练习朗读三人之间的对话）四 拓展升华1. 读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？2. 你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？3. 其实古人也有许多关于诚信的小故事，我们来了解一下吧！4. 自古以来，我们还流传下来一些关于诚信的名言，请大家读一读。5. 诚信行为大考查板书：21 我不能失信诚实守信
