1、 小学四小学四年级年级语文语文 寒寒 假假 作作 业业 2020 年 01 月 1 月月 日日 一、读拼音，写字词。 hui chng 春江晚景为我们描绘了一幅春日美景图：春风 f 过，l 苇抽 y ，x 水回暖，j j 在一起的花儿 fng f 等待太阳的召唤。我还可以想象到， 不知疲 jun 的 yn 子 u r lu 过水面，留下一道 hn 迹。 二、仿写句子。 人生如一支歌，就应多一些昂扬，少一些萎靡（wi m） ； 人生如一首诗，就应 ，少一些庸俗； 人生如 ，就应 ， 。 三、根据积累填空。 （1）“过去的日子如 ，被微风吹散了，如薄雾，被初阳 了。”这句话选自朱自清的 ，读了这篇
2、文章，我想起了 一句诗 。 （2）中华民族自古就不乏满腔报国热情的有志之士。“黄沙百战穿金甲， ”，这是身经百战的将士铿锵有力的誓言；“死去元知万事空， ”，这是陆游永远的遗憾；“ ，要留清白在人间”，这是 于谦达为国尽忠、不怕牺牲的决心；“剑外忽传收蓟北， ”，这是杜甫 初听到叛军平定，国土收复的喜极而泣。 2 月月 日日 一、把下列诗句补充完整。 1.落木千山天远大， 。 2.春江潮水连海平， 。 3. ，村庄儿女各当家。 4.黄梅时节家家雨， 。 二、根据课文内容填空。 1. 纪昌学射 讲的是 的故事， 告诉我们 。 2.扁鹊治病讲的是 的故 事，告诉我们 。 三、读下面的片段，此情此景
3、你能想到哪首古诗？请把古诗默写下来。 春天到了，树绿了，花开了，小动物们在山前尽情的嬉戏，引得一行行白鹭在 山前飞来飞去。山脚下有一条小河边，河水永不停歇地向前涌动，河中有肥美的鱼 虾，河边是一排粉红色的桃花，桃花树下有一位钓鱼的人，即使下起绵绵细雨，钓 鱼人也不回家。 3 月月 日日 一、由人物或事物联想到的成语。 盘古（ ） 林则徐（ ） 九寨沟（ ） 泉城（ ） 二 、句子演练。 1、写一句话，至少用上两个拟声词。 2、修改病句。 （在原句上修改） （1） 奥运会上，中国男篮与美国男篮进行了冠亚军的争夺。 （2）“汶川”大地震后，众志成城抗震救灾，取得了伟大胜利！ 3.同学们都知道老师的
4、工作是崇高、美好的，请你也用一句名言或诗句来赞美 敬爱的老师。 三、我阅读，我快乐。 皎洁的月光透过露天的屋顶， 照进房子里。 李时珍说： “庞宪， 趁着大好月色， 我们把今天寻访所得记下来吧。” 庞宪从行囊里拿出笔墨砚台，又搬来几块砖（垒 叠）成桌子。李时珍把本子摊 开，拿起毛笔，边忆边写：“忍冬花初开时银白色，两三天后变为金黄色，所以又 叫金银花，可以解（暑 署）消热。” 1、把括号里运用恰当的字用“”画出来。 2、“文房四宝”是指笔、墨、砚和 。 3、中草药忍冬花又叫 ，它的外形特点 是 ， ，它的药性是 。 4 月月 日日 一、选词填空。 启发 激发 引发 1.一件小事可以（ ）一场大
5、战。 2.这首诗（ ）了我的想象力。 3.鱼依靠鳔沉浮的道理（ ）人们发明了潜水艇。 坚固 坚强 坚定 4.弟弟是一个（ ）的孩子，打针时一声不吭。 5.我们家乡的水库大坝很（ ） 。 6.他（ ）地说： “我誓死都要保卫国家。 ” 二、我会选择。 1.乐山大佛位于（ ） A.陕西省 B.四川省 C.浙江省 D.湖北省 2.兵马俑中的陶俑有（ ） （多选） A.将军俑 B.骑兵俑 C.站立俑 D.武士俑 3.送元二使安西中表达作者对朋友恋恋不舍之情的诗句是（ ） A.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 B.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 D.孤帆远影碧空尽
6、，唯见长江天际流。 4.“为中华之崛起而读书”的人是（ ） A.毛泽东 B.周恩来 C.鲁迅 D.林则徐 三、课外阅读。 竹竹 竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。 青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹 5 器；竹沥和竹菇可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹不愧是“绿色的 宝矿” 。 然而，我更欣赏竹子那顽强不屈的品格，它和松、梅被誉为“岁寒三友” 。自 古至今，为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当残雪还没有消 融时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破 土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。
7、暑往寒来，迎风斗寒，经霜雪而 不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一 种人们看不见而确实存在的品格。 我想， 竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、 不屈不挠的民族精神吗？ 我们每个人，需要的不也是这种精神吗？ 1.给下面的词语选择合适的解释。 息：.停止 .呼吸时进出的气 .消息 息息相关 （ ） 自强不息 （ ） 信息 （ ） 2.这篇短文二、三两段分别写了竹子的_、_两个方面。竹子全身 都是宝，竹竿可以用来做_、_；竹皮可以用来_；竹沥和竹 菇可供_；竹笋不仅_，而且助消化，_。 3.选出下列各句的修辞手法，填上相应的序号。 A.拟人 B.排比 C.
8、比喻 D.反问 （1）春风一过，它就像一把利剑（ ） （2） 自古至今， 为诗人所题咏， 画家所描绘， 艺人所雕刻， 游人所向往。（ ） （3）当残雪还没有消融时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。 （ ） （4） 竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、 不屈不挠的民族精神吗？ （ ） 4.短文的结尾说： “我们每个人，需要的不也是这种精神吗？”这种精神指的是 什么精神？ 6 月月 日日 一、读拼音，写词语。 bo gu m lin sn hui （ ） （ ） （ ） zh jin hn j gu l （ ） （ ） （ ） 二、写出下列有关手的成语。 形容遇到强敌：棋逢对手形容高兴：手舞足蹈
9、形容医术高明：_ 形容慌乱：_ 形容重归于好：_ 形容喜爱：_ 形容没有办法：_ 形容聪颖：_ 三、课外阅读 手拉手的爱手拉手的爱 我的爸爸是一名小学教师，他不善言语，但却在与我手牵手的接触中让我感受 到了无限的父爱。 我上小学的时候，就在爸所在的学校，因此每天上下学都是我和爸爸一起走 的，每天都是手牵手，就在手与手之间我体会到了不同的父爱。 那是鸟语花香的春天， 我和爸爸正高高兴兴的手牵着手一起走向学校， 突然间， 有一辆猛速米的车差一点就把我撞到了，就在这刹那间爸爸很有力的手把我拉了回 来，这是爸爸对我安全的担心与照料，父爱是责任。 那是雨天很多的夏天，我和爸爸正准备回家，但却下起了雨，爸
10、爸的办公室里 只有一把伞，两人手牵着手打着一把伞回家了。在路上我竟没有发现爸爸的头项是 一半在伞下，一半在外面的，我只知白已的头顶完完全全百分之百全是伞，我一点 也没被淋湿。但回家后我才发现爸爸的衣服被淋湿了。这是爸爸对我身体健康的担 心与照料，怕我被雨淋湿感冒，父爱是呵护。 那是一个刮风的秋天，当时的天气很冷，我和爸爸手牵着手走向学校，路上， 我的手被冻僵了，爸爸让我握着举头，他用他的双手帮我温暖了右手，接着又 是左手。这是爸爸对我冷暖与否的担心与照料，父爱是温暖。 7 那是一个下雪过后的冬天，路上很滑。有好几次我都差点滑倒，而每次都是爸 爸拉住了我，爸爸的手不仅帮我躲过车祸还让我没有滑倒，
11、这仍是爸爸对我安全的 担心和照料，还有呵护与温暖的父爱。 手与手的接触中更多的是心灵的震撼和和感动，爸爸爱我，而我，也爱爸爸。 1.文中介绍几件事情来向我们述说父爱？ 2.在“我”与父亲手牵手时，我体会到了 。 3.小作者是按照 顺序写了不同的父爱。 4.结合你自己的生活，试着说一说你心中的父爱。 父爱是 ， 也是 。 月月 日日 一、近义词配对。 信任 歉意 斥责 究竟 干脆 信赖 索性 指使 抱歉 驱使 毕竟 谴责 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、先补充词语，再根据语境填空。 （ ）照（ ）宣 志（ ）道（ ） （ ） （
12、 ）相见 （ ）信（ ）义 神（ ）十（ ） （ ） （ ）自主 1.狐狸（ ）地朝着小动物们走来，好像它就是森林之王。 2.九色鹿向国王揭发了他见利忘义的丑恶嘴脸，怒斥其（ ）的 小人行径。 8 三、课外阅读。 诚实的孩子诚实的孩子 俄国作家屠洛涅夫小时候，特别喜欢读克雷洛夫和得米特里耶夫的寓言故事。 一天，得米特里耶夫来屠格涅夫家做客。 屠格涅夫的妈妈为了在客人面前显示一下自己的儿子的才能， 就对儿子说： “快 朗诵一首先生的寓言给先生听。 ” 屠格涅夫朗读的寓言故事很忧虑，很动听。客人和母亲都很高兴。 这时，得米特里耶夫亲切地问： “我的寓言故事你喜欢吗？” 屠格涅夫认真的回答说： “喜
13、欢。但是我更喜欢克雷洛夫的寓言。他写的比你写 的更好！ ” 得米特里耶夫听了一点也没有生气，心里倒特别佩服这个诚实大胆的孩子。 可是，屠格涅夫却把他母亲给气坏了，她狠狠地瞪了儿子一眼。 客人刚一走，屠格涅夫的妈妈就把儿子打了一顿。她气呼呼地说： “你这个十足 的小笨蛋，怎么在刚才那位大作家面前不说他好，而说别人好呢？” 屠格涅夫一点也不害怕，他大声说： “克雷洛夫的寓言就是好！我怎么想就怎么 说，你难道叫我做一个说谎的孩子吗？我才不呢，我要做一个诚实的人！妈妈，这 不对吗？” 屠格涅夫的母亲被自己的儿子问得一句话也说不出来， 顿时明白了。 高兴地说： “你真是一个诚实的好孩子呀！ ” 1.这篇
14、文章讲了一个什么故事？ 2. 听了屠格涅夫的话，得米特里耶夫生气了吗？ 3.母亲听了屠格涅夫的回答，为什么先是生气，后来又高兴起来了？ 9 月月 日日 一、先补充词语，再选择合适的词语填到括号内。 雕（ ）画（ ） 震（ ）中（ ） （ ）啸（ ）吼 绿（ ） （ ）然 （ ）疲力（ ） 小心（ ） （ ） 1.声音洪亮如（ ） ，声音低细犹如秋雨潇潇。 2.这场足球赛比下来，每个队员都累得（ ） 。 二、句子乐园。 1.九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境。 （改为感叹句） 2.他在绘画上取得了很高的成就。 他努力学习画画。 （用关联词将两句话变成一 句话。 ） 3.泉水从地下往上涌，好像一串串
15、珍珠。 （仿写比喻句） 三、课外阅读。 夸父逐日夸父逐日 很久以前，有个长得又高又大的巨人，名字叫夸父。他坐在地上，就像一座大 山。他一站起来，脑袋就能碰到天上的云彩。 夸父是个好心人。他看到太阳每天早上从东边升起，傍晚从西边落下，夜里人 们什么也看不见， 就打定主意， 要把太阳搬到地上来， 让地上的人们不分白天黑夜， 都能晒到太阳，得到光明。 一天早上，夸父开始追赶太阳。他跑哇，追呀，一直追到太阳下山。眼看就要 抱住太阳了，他加快脚步扑上去。可太阳像个大火球，呼啦啦地喷着火，把夸父烤 10 得口干舌燥。他转身跑到黄河边，弯下腰， “咕咚咕咚”地大口喝水。没几口，黄河 里的水被他喝光了。夸父还
16、是口渴，他又跑到渭河边， “咕咚咕咚”没几口，又把渭 河的水喝光了。 夸父喝了这么多水，还是渴得难受。他就转身朝北去找水喝。他越跑越慢，渐 渐地停下来，身子晃了晃， “轰隆”一声，倒在地上。夸父渴死了。 夸父手里的手杖掉在了地上。一会儿，这根手杖生了根，再过一会儿，手杖发 了芽，抽了枝，长成了一棵桃树。后来，这地方长出一棵又一棵桃树，结出一个又 一个大桃子。要是谁走路口渴了，摘几个桃子吃，就不渴了。人们都说，这些桃树， 是夸父留给他的后代的。 1.这篇短文讲述了一个什么故事？ 2.从哪里能看出夸父十分“神奇” 。 3.夸父倒下后，仅仅给人们留下的是桃林吗？还给人们留下了什么？ 4.你想对夸父说
17、些什么？ 11 月月 日日 一、写出下来词语的近义词。 笑逐颜开 （ ） 胆大妄为 （ ） 情不自禁 （ ） 不折不扣 （ ） 二、按要求写句子。 1.人们责备他： “你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？” （改为转述句） 2.父亲的菜园像一块碧绿的翡翠。 父亲的菜园嵌在荒凉的山坡上。 （合为 一句话） 三、默写古诗望洞庭 ，再按要求填空。 望洞庭 _， _。 _， _。 1.诗中采用 的写作手法， 把 比作 ， 比 作 ， 比作 。 2.这首诗中的“两”字是指 ， ，“和”的 意思是： 。 3.诗中描写的是 的景色。 12 月月 日日 一、读拼音，写词语。 jin zng zh rn 实（
18、 ） （ ）教 圣（ ） （ ） 烧 二、把下列日期和对应的纪念日连一连。 5 月 1 日 建军节 3 月 8 日 妇女节 8 月 1 日 劳动节 5 月 4 日 青年节 三、按要求写句子。 1.队员刘连满毅然放弃了登上峰顶的机会。 （缩句） 2.他不得不打开窗子，把身子探出窗外。 （改为肯定句） 3.冼星海（ ）在艺术学校学习小提琴， （ ）担任图书管 理员维持生活。 （在括号中填入恰当的关联词，再用词关联词造句） 四、课外阅读。 苏堤的由来苏堤的由来 北宋时期著名诗人苏东坡十分迷恋杭州的山水，曾写下了“欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜”这句绝妙好诗。苏东坡在杭州当太守时，发现西湖长久不治，
19、湖 泥淤塞，决定要学唐朝诗人白居易，疏浚西湖。 疏浚西湖的告示张贴出来了， 可苏东坡却被一件事难住了： 疏浚出来的葑 （fng） 草湖泥堆放在何处呢？他决定到西湖四周走走，看看如何更好地处理这件事。 苏东坡带上随从，骑马从北山栖霞岭，转到南屏净慈寺。他站在西泠渡口，正 13 想上渡船，突然听到柳林深处传来一阵渔歌声：“南山女，北山男，隔岸相望诉情 难。天上鹊桥何时落？沿湖要走三十三。” 苏东坡一听， 心中一阵高兴： 天上可架“鹊桥”， 湖上难道不能修长堤？这样， 既解决了湖上葑泥堆放场所，又方便了南北两岸交通，真是一举两得啊！ 苏东坡改乘渔船，来到南山。柳林中驶出一只小船，飞扬起一阵清脆的歌声
20、： “南山女，北山男，年龄大过二十三。两情相慕难诉说，牛郎织女把堤盼。”苏东 坡听了，哈哈大笑道：“让我在湖上筑一条长堤，成全你们的好姻缘吧！” 要在西湖上筑堤的消息不胫而走，南北山渔民、农民和城里市民都闻讯赶来， 自愿出工出力。人多力量大，从夏到秋，终于在北山到南山间筑好了七段长堤，段 与段间留了六处水道，湖北岸一个青年樵夫想出了个好主意，砍了一批树木，拼成 木板， 造了六顶吊桥。 平时吊桥拉起， 让里外湖的船只往来通行， 早晚把吊桥放下， 让两岸乡亲通行。为了纪念苏东坡，人们称这条堤坝为“苏堤”。 1.根据意思从文中找出对应的词语。 （1）做一件事得到两方面的好处。 （2）比喻事物无需推行
21、，就已迅速地传播开去。 2.苏东坡疏浚西湖遇到了什么难题？ 3.西湖上修筑长堤有什么好处？ 4.人们怎样使用苏堤上的吊桥？ 14 月月 日日 一、给加点字选择正确的读音。 憧 憬(chng cng) 田埂 (gn gng) 歇 息(xi qi) 拯 救(zhng zng) 嘶 哑(s sh) 庞 大(png bng) 二、选词填空。 愿望 希望 失望 1.我们精心做着,心中充满了无限憧憬和( )。 2.今年暑假爸爸没带我去动物园游玩,真让我( )。 3.他通过自己的不懈努力,终于实现了( )。 猛烈 热烈 4.风( )地摇撼着路旁的白杨树。 5.会场响起了( )的掌声。 三、阅读理解。 五月的
22、秧苗五月的秧苗 小时候,我常跟着叔公到地里去干活。 叔公扛着锄头,到地里去清垄,我背着草筐, 跟在叔公的背后,捡拾叔公清除下来的杂草。 五月的天,已很有些热。 无遮无拦的天空下,火辣辣的太阳光,毫不留情地照射着 大地上的每一个角落。天已有很多日没有下雨了,地里旱得很,还没长到我小腿弯高 的玉米苗,全都晒得蔫蔫的,有些叶子都打起了卷。即使这样,叔公清垄还很仔细,他 不仅把秧苗周围的杂草清理得干干净净,还在每棵秧苗周围深深地划拉上几锄,仿佛 嫌秧苗根下的水分还蒸发得不够似的。 我不解,便问:“秧苗都旱成这样了,为啥不浇水,还要再划拉上几锄?”叔公笑 着回答说:“傻孩子,知道吗,有钱难买五月旱。 这
23、五月的秧苗,正是扎根的时候,这时 旱一旱它,给它松松土,秧苗的根就会尽力往深处扎伸,去找水分。表面看起来,秧苗 15 蔫蔫的,一点儿也不翠绿茂盛,但秧苗的根却会因此扎得深,扎得牢固,一旦到了六月 的雨季,秧苗就会迅速地往上蹿个子,即使遇到狂风暴雨,秧苗也不会倒伏减产。 而且, 由于秧苗在土壤里根系扎得深,分布广,吸收的营养成分也多,结的果实玉米也 会特别大” 听了叔公的话,我不由得恍然大悟。 多年过去了,叔公的话还回响在我的耳旁。 现在细想,小时候多受些磨难,多吃些 苦,并不是坏事,这磨难这苦,说不定会成为你的一笔财富,激励你成长得更加茁壮。 因为,正像人们常说的,温室里的花朵,是经不得风雨的
24、。 小时候过惯了饭来张口、 衣 来伸手的优裕生活,长大了一点儿挫折就可能把你击垮。要经得起生活的风吹雨打, 从小就应该像那些秧苗,勇于接受生活苦难的磨砺,这样,日后你才能长成蓬蓬勃勃 的栋梁之材。 1.五月正是玉米苗 的时候,旱一旱它,秧苗的根会扎得 , 扎得 。 到了六月,玉米苗就会 。 2.为什么说“小时候多受些磨难,多吃些苦,并不是坏事”? 3.本文表面是写 ,实际上告诉我们人在成长过程中 要 的道理。 4.读了短文后,联系生活实际说一说我们具体应该怎么做。 16 月月 日日 一、看拼音，写词语。 二、释划线词的意思，再解释整句的意思。 （1）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 但使：_
25、教：_ （2）醉卧沙场君莫笑。古来征战几人回？ 沙场：_ 三、阅读文章，回答问题。 杨布打狗杨布打狗 从前，有一户姓杨的人家，哥哥叫杨朱，弟弟叫杨布。兄弟俩从小饱读诗书， 对书法、绘画和诗歌很感兴趣，也交了不少这方面的朋友。 有一天，杨布换上一身干干净净的白衣服出门去拜（访 仿）朋友。不料，途 中下起了倾盆大雨，杨布没有带伞，四周又没有可以（辟 避）雨的人家，只好顶 着大雨赶路。 等他到达朋友家时， 已经浑身湿透， 成了一只落汤鸡。 朋友看到杨布这个样子， 赶紧给他拿了一套黑色的干衣服，叫他换上。杨布在朋友家受到了款（代 待） ， 不知不觉天快黑了，那身白衣服还没有干，杨布只好穿着朋友的黑衣服
26、起身告辞， （蹋 踏）上了回家的路途。 快要到家时，突然窜出一条狗，朝着杨布狂吠起来。由于杨布换了一套衣服， 狗已经不认识自己的主人了，一边狂吠，一边准备朝杨布扑过去。杨布十分生气， 操起一根结实的木棒就朝狗打去。 杨布的哥哥杨朱闻声赶出来， 立刻喝住了狗， 然后对杨布说： “你也不必打它。 狗认不出你，也不完全是它的错啊！你白天穿着白衣服出门，到了晚上回来又换成 17 了黑衣服，别说是条狗，哪怕是一个熟人，也未必一眼就能辨清啊。” 杨布觉得哥哥说得有道理，于是放下了手中的木棍。 （选自世界最美的经典寓言 ，吉林出版集团有限责任公司） （1）在文中的括号里选择正确的字。 拜（访 仿）_ （辟
27、避）雨_ 款（代 待）_ （蹋 踏）上_ （2）“倾盆大雨”形容_。像这样形容雨的成语还有_、 _。 （3）读画线句子，说说这句话中蕴含的的道理是什么。 （4）关于这则寓言故事的寓意，下列说法正确的有（ ） （可多选） A. 以短浅的目光看到事物的表面而看不到事物的本质，这样是不对的。 B. 即使被狗咬了，也不能和狗计较。 C. 事物是千变万化的， 要想正确地认识事物， 就不能用一成不变的眼光来看待 事物。 D. 遭遇别人不友好的表现，应设身处地，反躬自问，不应一味责怪别人。 月月 日日 一、先补充词语，再选择合适的词语填到括号内。 雕（ ）画（ ） 震（ ）中（ ） （ ）啸（ ）吼 绿（
28、） （ ）然 （ ）疲力（ ） 小心（ ） （ ） 1.声音洪亮如（ ） ，声音低细犹如秋雨潇潇。 2.这场足球赛比下来，每个队员都累得（ ） 。 18 二、句子乐园。 1.九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境。 （改为感叹句） 2.他在绘画上取得了很高的成就。 他努力学习画画。 （用关联词将两句话变成一 句话。 ） 3.泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠。 （仿写比喻句） 三、课外阅读。 夸父逐日夸父逐日 很久以前，有个长得又高又大的巨人，名字叫夸父。他坐在地上，就像一座大 山。他一站起来，脑袋就能碰到天上的云彩。夸父是个好心人。他看到太阳每天早 上从东边升起，傍晚从西边落下，夜里人们什么也看不见
29、，就打定主意，要把太阳 搬到地上来，让地上的人们不分白天黑夜，都能晒到太阳，得到光明。一天早上， 夸父开始追赶太阳。他跑哇，追呀，一直追到太阳下山。眼看就要抱住太阳了，他 加快脚步扑上去。可太阳像个大火球，呼啦啦地喷着火，把夸父烤得口干舌燥。他 转身跑到黄河边，弯下腰，“咕咚咕咚”地大口喝水。没几口，黄河里的水被他喝 光了。夸父还是口渴，他又跑到渭河边，“咕咚咕咚”没几口，又把渭河的水喝光 了。夸父喝了这么多水，还是渴得难受。他就转身朝北去找水喝。他越跑越慢，渐 渐地停下来，身子晃了晃，“轰隆”一声，倒在地上。夸父渴死了。夸父手里的手 杖掉在了地上。一会儿，这根手杖生了根，再过一会儿，手杖发了
30、芽，抽了枝，长 成了一棵桃树。后来，这地方长出一棵又一棵桃树，结出一个又一个大桃子。要是 谁走路口渴了，摘几个桃子吃，就不渴了。人们都说，这些桃树，是夸父留给他的 后代的。 1.这篇短文讲述了一个什么故事？ 19 2.从哪里能看出夸父十分“神奇”。 3.夸父倒下后，仅仅给人们留下的是桃林吗？还给人们留下了什么？ 4.你想对夸父说些什么？ 月月 日日 一、比一比，组词语。 胆_ 饶_ 浮_ 徒_ 硬_ 淹_ 担_ 浇_ 乳_ 陡_ 便_ 掩_ 二、选词填空。 （1）柔弱 柔和 柔软 练杂技的大姐姐身体很_。 蟋蟀的挖掘工具很_。 我们在_的灯光下书。 （2）隐蔽 隐藏 隐瞒 犯了错误我们要勇于承
31、认，绝不_。 别的昆虫大多在临时的_所藏身。 青草丛中_着一条倾斜的隧道。 三、课外阅读。 红蚂蚁（节选）红蚂蚁（节选） 红蚂蚁的山寨建在那些废墟上。 它是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物 的蚂蚁。 20 夏日的午后，红蚂蚁出征的队伍常映入我的眼帘，这支队伍大约有五六米长。 当它们确信附近有黑蚂蚁的巢穴时，几只间谍似的蚂蚁先离开了队伍往前走，一队 的蚂蚁仍旧列着队伍蜿蜒不停地前进，有时候有条不紊地穿过小径，有时候若隐若 现地出现在荒草的枯叶中。 终于，它们找到了黑蚂蚁的巢穴。在巢内，红蚂蚁和黑蚂蚁有过一番激烈的战 斗，最终黑蚂蚁败下阵来，无可奈何地将自己的儿女送给了强盜。 我再讲一下它们一
32、路上回去的情形。 一次，我看见一队出征的蚂蚁沿着池塘边前进。那时天刮着大风，许多蚂蚁被 吹落了，成了鱼的果腹美味。这一次，鱼又多吃了一批意外的食物黑蚂蚁的婴 儿。显然蚂蚁不会像蜜蜂那样，会选择另一条路回家，它们回家的路只有一条。 有一天，我监视到红蚂蚁出征，进入了黑蚂蚁的家。我在红蚂蚁走过的路旁撒 小石子做了记号， 红蚂蚁战胜黑蚂蚁之后,便沿着那条白色的石子路凯旋了。 我用叶 子阻断了它们的路，截走几只蚂蚁，放到别处。这几只就这样迷了路，其他的凭着 它们的记忆力顺着原路回去了。 这证明它们与蜜蜂区别很大， 它们不能直接辨认回家的方向， 而是凭着对沿途 景物的记忆找到回家的路的。所以，即使它们出
33、征的路程很长，需要几天几夜，但 只要沿途不发生变化，它们依然可以回到原来的家。 （选自钓星星的小老鼠 ） （1） “山寨”的本义是指_。文中的“山寨”是指_。 （2）根据下面的解释找出文中词语。 没有一点办法，只好这样了。_ 有条理，有次序，一点儿不乱。_ 好像没有了，又好像出现了。形容隐隐约约，依稀可见的状态。_ （3）这篇短文的主要内容不包括（ ） A. 红蚂蚁出征的队伍。 B. 红蚂蚁掠夺之后回巢的情形。 C. 红蚂蚁和黑蚂蚁的厮杀过程。 D. 红蚂蚁列队向黑蚂蚁巢穴行进时的情形。 21 （4）为什么红蚂蚁回家的路只有一条？ （5）红蚂蚁每次出征后是怎么回家的？ 月月 日日 一、汉字闯关
34、。 （1）“靡、 峻、 崩、 匪” 四个字用部首查字法分别应查部首_、 _、 _、 _； 用音序查字法分别应查大写字母_、 _、 _、 _。 （2）选字填空。 梢 悄 消 捎 稍 春风_微一用力，_地爬上了树_，给人们_来了 春天的_息。 （3） “慎、怜、悯、怀”都是形声字，偏旁都是_旁，它们的字义都和 _有关。 二、把下列词语补充完整并完成问题 （1）补充词语 欣喜若_ _风_雨 若_若_ 引人_ _ 金碧辉_ 惟_惟肖 风_日_ 隐隐_ （2）给词语归类并仿写两个。 ABAC：_ 仿写：_、_ AABB：_ 仿写：_、_ 22 （3）与标的词语意思相反的是_。 （4）选择一个你喜欢的词语
35、写一句话。 三、阅读下文，回答问题。 玉林绽琼花玉林绽琼花 雾凇之美，美在壮观、奇绝。人们把观赏雾凇的过程叫“夜看雾，晨看挂，待 到近午赏落花” 。 “夜看雾” ，是在雾凇形成的前夜观看松花江上出现的雾景。大约在 黑夜里十点多钟，松花江上开始有缕缕雾气，继而越来越大，越来越浓，那大团大 团的白雾，从江面滚滚而起，不停地向江岸漂流，使江边路上的行人，像是在云中 走来走去。 “晨看挂” ，是早起看树挂。 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开” ，棵棵杨柳宛 如玉枝垂挂，簇簇松针恰似银菊怒放，江风吹拂，银丝闪闪，玉菊摇曳，太阳升起， 碧空如洗，雾凇晶莹多姿。 “待到近午赏落花” ，是说树挂脱落的情景。一
36、般在上午 10 时左右，树挂开始 一片一片脱落，接着是成串地往下滑落。微风吹起脱落的银片在空中飞舞，明丽的 阳光辉映到上面，空中形成了五颜六色的雪帘。 吉林雾凇这一罕见的自然奇观，吸引了越来越多的海内外游客。每年凡来吉林 参加雾凇节并亲眼观赏过吉林雾凇的人，都对这飘逸绝妙的风姿叹为观止，赞叹吉 林雾凇是“美之绝境” 。 （1）读了文章，雾凇给你留下的总体印象用一个字来描述就是“_” 。 （2）人们把观赏雾凇的过程叫作“_” 。海内外游客赞叹吉林雾凇是 “_” 。 （3）在文中找出一处比喻句。 （4）默读第一自然段和最后一个自然段，这两段的关系是_。 （5）读了这篇课文，你有什么话想说？ 23
37、月月 日日 一、选出下列画线字的正确读音。 颤动 （zhn chn） 花卉 （y hu） 沸腾 （fi f） 缝隙 （x x） 二、根据意思写出四字词语。 1.不允许加以怀疑，形容绝对真实可信。 （ ） 2.没有办法清点、无法计算。 （ ） 3.形容样子完全相同。 （ ） 4.形容人非常多。 （ ） 三、课外阅读。 令人心碎的美写给青藏高原（节选）令人心碎的美写给青藏高原（节选） 我从我的眼睛里看见：那天蓝得澄静啊，那白白的云朵，是谁让她那么静静地 停在那蓝天上那起伏的青青的草地，一直去延伸，去嶂着；那云朵的大块的阴影， 印在远处的草地上，这里，那里，将大地染上一块一块深深的绿。大地于是起伏了
38、 起来，一切的一切，都生动了起来。画家们啊，面对这样的大块的美，大块的色彩， 你们的画笔不是太小气了吗？大自然神奇的笔，只轻轻一挥呵！这纯粹的、无以言 说的美，就呈现在这片大地上。我们的心即刻融化在其中了。 我的眼晴无以承接这高贵的美，我的心灵早已颜颜地融化在这片青藏高原的大 色彩里。我愿化作一只小小翅膀的大鸟，飞上那蓝天，从那洁白的云朵上飞过。是 啊！你可以看看这个山头，也可以在蓝天下自由地滑翔。大地、蓝天、白云，那生 命中的牦牛、羊群，那些在广的大地上运动的生灵，用一首歌去赞美它们吧。 1.“连绵不绝”中“绝”的意思有： （1）断； （2）尽，穷尽； （3）极，极端的； （4）一定，无论如
39、何。 在这里“连绵不绝”正确的解释应该是第（ ）种。 2.短文第一段主要描写了_、_、_几种景物。天是 _的，云是_的，草地是_的。 3.如果是你，你愿化作什么？请你仿照画线句子造句。 我愿化作_，_。 4.本文表达了作者怎样的思想感情？ 24 月月 日日 一、火眼金睛，划掉错别字，改正后写在后面的横线上。 （1）薄雾 照耀 逐斩 随遇而安 _ （2）愉快 倘若 剩下 漫条斯理 _ （3）长郎 堤岸 间隔 山洪爆发 _ （4）吵嚷 模范 躁热 欣喜若狂 _ 二、我会选词填空。 气势 气魄 1、这样（ ）雄伟的长城，是世界历史上一个伟大的奇迹。 2、中国人民解放军的宏伟（ ） ，展示了中华民族的
40、强大力量。 发现 发明 1、恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，这是科学家们的新（ ） 。 2、爱迪生一生有一千多项（ ） ，为人类作出了巨大的贡献。 三、根据学过的内容填空。 （1）不是花中偏爱菊， 。 （2） ，只是近黄昏。 （3） ；不临深溪，不知地之厚也。 （4）再近些，只见白浪翻滚，形成一道 。 浪潮越来越近，犹如千万匹 ，浩浩荡荡地飞奔 而来，那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。 （5）听说今天老师要检查背诵课文，可我昨晚忘记背诵了，看着语文老师朝教 室这边走来， 此时， 我的心里好像“ ” 。（写 一个歇后语） 25 月月 日日 一、看拼音，写词语。 to x qinshu zhung
41、jia fng s _ _ _ _ tioyu p tao chng sh tin kng _ _ _ _ _ 二、比一比，再组词。 浇_ 稻_ 淘_ 乐_ 鹅_ 骄_ 滔_ 陶_ 烁_ 饿_ 三、阅读短文，回答问题。 济南的夏天济南的夏天 俗话说：“天有不测风云。”我觉得，用这句话来形容济南夏天的天气，真 是再恰当不过了。 暑假里的一天， 天气热得厉害。 太阳毒辣辣地烘烤着大地， 整天没有一丝风， 护城河旁的柳树垂头丧气，没有一点儿生气；知了拼命地叫着“热热”； 地面上连只蚂蚁也难寻它们也受不了这热魔。 就这样煎熬了一整天，到了傍晚，天还是这么热。 突然，柳条稍微动了一下。谢天谢地，终于起风
42、了。一会儿工夫，风大起 来了，吹得尘土和纸屑乱飞。我高兴地跑出去，享受这珍贵的凉风。看天上，好像 是天公不小心打翻了墨水瓶，浓浓的乌云迅疾地盖住了半边天。 风一阵紧似一阵， 可是那整整一天积攒下来的热浪却总也赶不走。 “啪嗒”， 一个凉凉的东西打在我身上，雨!而且这么大的雨，刚开始下，雨点就有五分硬币那 么大!雨点不断地往我头上落，头上顿时感到凉凉的，真痛快!那讨厌的热浪仍然缠 着我的腿和脚，马路仍然烫人。 雨，越下越大了，最后一丝热气终于被“驱逐出境”了。密集的雨点砸到人 身上，还真有些疼呢!我真像一只落汤鸡，赶紧往家跑。这时，雨更大了，窗外只见 白晃晃的雨水， 没头没脑地往下浇。 那一排柳
43、树闪着翠绿的颜色， 使劲地左摇右摆， 像是在狂欢；天上电闪雷鸣，像是在快乐地欢呼！ 26 过了半个多小时，雨下小了更小了。最后只是轻轻地蹦雨星。天晴了， 云散了。天空碧蓝碧蓝的，那快要落山的太阳，又露出了笑脸。柳树经过风和雨的 洗礼，显得更加青翠欲滴。 济南的夏天就是这样多变。 （1）第段在全文中的作用是 _。 （2）第段作者是运用什么手法描写夏天的闷热的？ （3）划分层次，使用符号标明正确的是（ ） A. 一一一 B. 一一一 C. 一一 D. 一 （4）我们在本学期的课文学过老舍的济南的冬天 ，知道可用_这个 词不概括济南冬天的特点；那么根据本文的内容我们可_这个词概括济南夏 天的突出特点。 月月 日日 一、根据意思写词语。 炫耀武力，显示威风。 （ ） 不慌不忙，非常镇静。 （ ） 形容变化极多。 （ ） 形容工作认真仔细一点不马虎。 （ ） 二、按要求写句子。 鹅先 吃一中冷饭，再 喝一口冷水。然后，再 到别外去吃一口泥和草。 用加点的字造句： 蟋蟀就在这平台上弹琴。蟋蟀盖房子大多是在十月。 这是个 句，我也会写这样的句子： 27 三、阅读短文，回答问题。 法布尔的故事法布尔的故事 蟋蟀的住
