（部）统编版四年级上册《语文》课时练习（全册打包）.rar

第 1 课观潮精品配套练习第 1 课观潮精品配套练习一、积累与运用一、积累与运用1看拼音，写词语。1看拼音，写词语。dn sh y b d zhn sh sh 来源:Z|xx|k.Comng shu y l fn gn zh jin 来源:学科网2下列各项中，加点字读音、词语书写全部正确的一项是（）2下列各项中，加点字读音、词语书写全部正确的一项是（）A薄（b）雾 奇观（gun）悠如B昂（yng）首 浩（ho）荡 滚动C鼎沸（f）震（zhn）动 据说D横贯（gun）霎（sh）时 余波3下列词语书写完全正确的一项是（）3下列词语书写完全正确的一项是（）A朝水 习俗 填补 鹅卵石B沸腾 横贯 稻穗 摇摇欲坠C滚动 静寂 入眠 剪秋萝D恢复 斜阳 逐渐 半明半味4下列对“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”理解有误的一项是（）4下列对“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”理解有误的一项是（）A这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了浪潮的声势特点。B这句话刻画出钱塘江大潮的特点，开阔，横贯江面；势猛，有进无退；先呈线状，后呈墙状，至此呈万马并进状。C句中“千万匹”、“浩浩荡荡”写出了大潮的声势大。D从“浩浩荡荡”一词可以看出作者还运用了拟人的手法来写大潮的声势。5下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）5下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A太阳从水天相接的地方缓缓地升起来。B北风呼啸，鹅毛般的大雪漫天卷地而来。C在台上，李丽千姿百态的神情让人捧腹大笑。D数十只海鸥在天空中盘旋，欢乐的叫声响彻云霄。6 观潮一课称钱塘江大潮为天下奇观，下列分析有误的一项是（）6 观潮一课称钱塘江大潮为天下奇观，下列分析有误的一项是（）A作者按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序描写大潮的“奇”。B“潮来前”从江面很平静，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾体会到大潮的“奇”C“潮来时”从大潮雷霆万钧的声势，惊心动魄的气势及形态的变化上，可以体会到大潮的“奇”D“潮头过后”从余波的漫天卷地，风号浪吼可以体会到大潮的“奇”。7根据课文内容把下面的四字词语补充完整，再完成练习（填序号）。7根据课文内容把下面的四字词语补充完整，再完成练习（填序号）。A_鼎沸 B风平_ C浩浩_D水天_ E_浪吼 F_地裂根据课文内容给词语分类。形容人多：描写潮水的声音：描写江面或潮水的样子：选词填空：今天，我去海宁观潮。湖来之前，江面上，_。潮来时，江面上，_，湖水声如_。海堤上_，听不出他们在说什么。渐渐地，潮过去了，消失在_的地方。选词填空：今天，我去海宁观潮。湖来之前，江面上，_。潮来时，江面上，_，湖水声如_。海堤上_，听不出他们在说什么。渐渐地，潮过去了，消失在_的地方。8给加点字选择正确的解释。（填序号）8给加点字选择正确的解释。（填序号）观：看；看到的景象；对事物的认识，看法。1天下奇观()2走马观花()3世界观()潮：海水因为受日、月的引力而定时涨落的现象；像潮水那样汹涌起伏的事物；湿（程度比较浅）。4思潮起伏()5潮起潮落()6饼干受潮了()9按要求写句子。9按要求写句子。1钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。（改为反问句）2农历八月十八是一年一度的观潮日。（改变语序，意思不变）3江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。（用上比喻的修辞手法）二、课内阅读二、课内阅读（一）阅读短文。（一）阅读短文。来源:Z。xx。k.Com来源:Z。xx。k.Com观潮 节选午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mn mn）雷滚动。顿时人声鼎沸（fi f），有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又（沸腾 欢腾）起来。那条白线很快地向我们移来，逐（z zh）渐拉长，变粗，（横卧 横贯）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并（bng bn）进，浩浩荡荡地飞奔（bn bn）而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤（tn chn）动起来。10我会在文段括号内用“”选出合适的词语。10我会在文段括号内用“”选出合适的词语。11我会划去在文段括号内不正确的读音。11我会划去在文段括号内不正确的读音。12我能写近义词。12我能写近义词。顿时()犹如()颤动()逐渐()13照样子写词语。浩浩荡荡：_、_13照样子写词语。浩浩荡荡：_、_14我还能写出形容声音大的四字词语。14我还能写出形容声音大的四字词语。山崩地裂 _、_、_15短文第一段话既写了潮来时的声音好像_，又写了潮来时的形状像_。15短文第一段话既写了潮来时的声音好像_，又写了潮来时的形状像_。16从第一段话中的“_”“_”两个词可以看出观潮人群的热情之高。16从第一段话中的“_”“_”两个词可以看出观潮人群的热情之高。17用“”画出第二自然段中的比喻句，并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮 。（只填序号）17用“”画出第二自然段中的比喻句，并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮 。（只填序号）景象非常壮观 所听到的声音所看到的样子所听到的声音和看到的样子18“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”中的“水墙”是指_，说明 _。18“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”中的“水墙”是指_，说明 _。19比较下面的句子。19比较下面的句子。浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。第一句意思_；第二句写出了_和_；第三句更具体地写出了大潮发出_的和浩大的_。（二）阅读语段，完成练习。（二）阅读语段，完成练习。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同、出、崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。20语段中与“好像”的意思相近的词语有：_、_。20语段中与“好像”的意思相近的词语有：_、_。21语段中画波浪线的句子运用了()和()的修辞手法。21语段中画波浪线的句子运用了()和()的修辞手法。A比喻 B拟人 C排比 D夸张22语段中，作者把浪潮比作白线、_和_，让我们仿佛看到了钱塘江大潮奇特、雄伟、壮观的景象。22语段中，作者把浪潮比作白线、_和_，让我们仿佛看到了钱塘江大潮奇特、雄伟、壮观的景象。23下列句子是从什么角度描写钱塘江大潮的？请选一选。23下列句子是从什么角度描写钱塘江大潮的？请选一选。A声音 B形状（1）只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。()来源:Z,xx,k.Com（2）那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。()24这段话中，作者按_的观察顺序描写了钱塘江大潮，从“向我们移来”“_”“_”这几个词组可以看出来。24这段话中，作者按_的观察顺序描写了钱塘江大潮，从“向我们移来”“_”“_”这几个词组可以看出来。25读下面的诗句，在与语段内容相符的诗句后面打“”。25读下面的诗句，在与语段内容相符的诗句后面打“”。（1）潮至千艘动，涛喧万鼓鸣。（）（2）春江潮水连海平，海上明月共潮生。（）（3）八月涛声吼地来，头高数丈触山回。（）三、拓展提升三、拓展提升（一）课外阅读。（一）课外阅读。迷人的海滨夏夜这是一个迷人的海滨夏夜。夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染（rn yn）成了红色，比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌（yng rng）起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，使人赞叹。夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了（启 起）明星。它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在市空的明灯。夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（应 映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。26用“”标注括号里正确的读音或字词。26用“”标注括号里正确的读音或字词。27“_”一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这美景，感到_和_。27“_”一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这美景，感到_和_。28这篇短文是按时间顺序写的，表示顺序的词是：_、_、_。28这篇短文是按时间顺序写的，表示顺序的词是：_、_、_。29第四自然段写的景物是_、_、_。29第四自然段写的景物是_、_、_。30画“”的句子运用了_的修辞手法，把_比作_。30画“”的句子运用了_的修辞手法，把_比作_。（二）课外美文欣赏（二）课外美文欣赏巫峡赏雾（节选）半山雾，又叫遮山雾。犹如一道天幕从空中垂下来，将山峰拦腰隔断。一座座农家小院，一片片田园果林，便严严实隔在了这道天幕后面。就那小路倔强得很，硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。一时让人想起贺敬之先生写的那首诗：“半山的云彩，半山的雾。深山里的人家，云雾的路”此情此景，真是活画出了。一阵铃铛声传来，雾中走出一头头黄牛。那是地道的巴山牛。盘着绳子叉角上，似乎还粘着许多雾絮。走在后面的放牛人连连吆喝，却只闻其声，不见其人。轻纱雾，丝丝缕缕，看上去如同落地纱帘。如此珍品，非织女那一双巧手不能完成。微风轻拂，轻纱雾慢慢走动起来;于是，雾中的山峰也跟着走动，农舍也跟着走动，牛群羊群也跟着走动;神女峰上的“神女”也苏醒了，拖着长裙，一步一步好心的“神女”哟，你是不是又要去盗父王的宝剑斩杀搅乱峡江水道的恶龙？巫峡的雾，迷人的雾。每次赏雾前我一再提醒自己千万不要被那雾所迷惑。千万千万。却每次都不争气，一赏便痴迷在雾中。31半山雾的特点是_，轻纱雾的特点是_。31半山雾的特点是_，轻纱雾的特点是_。32用“”画出第二段中运用联想的句子。32用“”画出第二段中运用联想的句子。33下面与文末形成呼应的句子是（）33下面与文末形成呼应的句子是（）A巫峡的雾，像巫峡一样俊秀迷人。B巫峡赏雾，如同欣赏一幅幅绘画珍品。C巫峡赏雾，人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。34文中画横线的句子运用了_（正面、侧面）描写，突出了_。由画线句能联想到诗句_。34文中画横线的句子运用了_（正面、侧面）描写，突出了_。由画线句能联想到诗句_。（三）主题阅读训练。（三）主题阅读训练。庐山云雾庐山云雾，天下闻名。初次上庐山，便在雾中行。车在山间盘旋，路沿山势蜿蜒。城市的炎热、喧嚣，统统被甩在车后。迎接我们的是：满山的绿，凉爽的风，还有守在半山、频频招手的白云。我闭上眼睛，任由身体随着车子摇晃、颠簸，嗅着混杂一点汽油味的山野气息，进入半梦半醒状态。猛一睁眼，发现四周已被云雾包围，恍然是浮在云海之上了。原来，那半山上的云，已成了身旁弥漫的雾。到底哪儿是云，哪儿是雾，谁也分不清了。就这么穿云破雾行到了住处。住处在半山坡，有小溪在旁边潺潺流过。傍着小溪，一条石阶小径通到山下。周围苍翠的松林，笼着轻柔的白纱。里面隐隐地隆隆作响，似有仙人在作法，远远听来，像是有大雨倾盆一般。我好奇地走入松林，雾气罩在身上，湿湿的。偶尔有几滴水珠从树上落下，却分明没有下雨。以前听过“松涛”这个词，在此亲身体验，原来不仅是“形似”，也是“声似”。如果说，溪流的“哗哗”声有如“”，那么，这雾罩松涛的“隆隆”声真是“”了。庐山雾有声，古时就有记载，其成因至今尚不明。有种说法是认为“风作鬼”，使雾中水汽在树叶间激荡出声，可我感受了雾的抚摸，却并没有觉得有风的吹拂。这耐人寻味的自然之谜更为庐山云雾增添了神秘的色彩。庐山雾四时常有。正是夏日旅游旺季，我在山上小住几日，已为庐山雾的多姿多彩所折服。若是在“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的时候，雾天更为多见。那时，云掩雾锁的庐山又该有怎样的神韵呀。庐山雾著称于世，不仅因为它四季常有，扑朔迷离，更由于它形态万千，瞬息万变。雾起时，那蓝天、绿树、红屋顶、青石壁，犹如画家信手涂抹出的斑斑色块，又像梦境中随意组合的点点断片。奇峰秀岭一时变得虚无缥缈，若有若无。而雾散后，天高气爽，阳光明媚。群峰傲然挺立。枯岭上，白色铁皮屋顶银光闪耀。山谷下，阡陌交通，良田美宅，尽收眼底。身处望江亭，更可见天际横着一线苍茫水色，那便是长江了。35短文的处，依次应填人的诗句是()、()。35短文的处，依次应填人的诗句是()、()。A飞流直下三千尺 B小弦切切如私语 C疑是银河落九天 D大弦嘈嘈如急雨36短文画横线的句子是一个()句。36短文画横线的句子是一个()句。37用“”画出文中一处拟人句。37用“”画出文中一处拟人句。38读句子，回答问题。38读句子，回答问题。身处望江亭，更可见天际横着一线苍茫水色，那便是长江了。（1）“横”字可以改为“飘”吗？为什么？（2）用几个句子写一写你想象中长江的样子。39在下面的横线上摘抄你最喜欢的一个句子。39在下面的横线上摘抄你最喜欢的一个句子。40请你用一段话介绍庐山云雾。40请你用一段话介绍庐山云雾。答案答案1顿时余波 地震 霎时 昂首 屹立 翻滚 逐渐2D3B4D5C6B7人声 浪静 荡荡 相接 风号 山崩 A EF BCD B E F A D8 9钱塘江大潮，难道自古以来不被称为天下奇观吗？一年一度的观潮日是农历八月十八。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层轻纱似的薄雾。10沸腾 横贯11 mn f z bn bn tn12霎时 如同 颤抖 逐步13清清楚楚 红红火火14震耳欲聋 人声鼎沸 风号浪吼15闷雷滚动 一条白线16人声鼎沸 沸腾17浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。18浪潮 形象地说明了江潮浪头之高，范围之宽。19完整 颜色 数量 巨响 声势20 犹如 如同21 A D22 水墙 战马23 B A24 由远及近 再近些 浪潮越来越近25（1）（3）26rn yng 启 映27迷人 愉快 兴奋28夕阳西下 夜幕降临 夜色加浓29山坡 灯光 海面30比喻 灯光 流动的珍珠31浓厚、遮挡 轻盈、飘逸来源:学科网32好心的“神女”哟，你是不是又要去盗父王的宝剑斩杀搅乱峡江水道的恶龙？33C34侧面 雾很浓 空山不见人，但闻人语响35 B D36过渡37可我感受了雾的抚摸，却并没有觉得有风的吹拂。38 不可以。横字与苍茫一词搭配，写出了长江的宽阔与气势磅礴，也写出了雾散后的天高气爽，作者可以看到很远外的长江。雾散了，太阳出来了，站在望江亭上，极目远眺，无尽头的长江苍苍茫茫，泛着深青，闪着亮光，犹如一条蜿蜒的巨龙，它滚滚东流，不知疲倦39庐山云雾，天下闻名。40它不仅四季可见，而且瞬息万变，让人捉摸不透，又深深沉醉在它的独特魅力之中。第 2 课走月亮精品配套练习第 2 课走月亮精品配套练习一、积累与运用一、积累与运用1看拼音写词语。1看拼音写词语。to x qin shu tin shng zhung jia 来源:Z_xx_k.Comfng s tio yu p tao chng sh 2下列词语中，字形全部正确的一项是（）2下列词语中，字形全部正确的一项是（）A偷快 新鲜 剧说 恐怕B玩具抢 枝术 世纪 创造C证明 庄稼 大堤 即使D雨暮 揭开 物质 横七坚八3下列句子没有运用修辞手法的一项是（）3下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A阿妈，这不就是我们家的地吗？B沟水汩汩，很满意地响着。C是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。D多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！4把下列句子中加点的词语换成与它意思相近的词语，不恰当的一项是（）4把下列句子中加点的词语换成与它意思相近的词语，不恰当的一项是（）来源:学科网来源:学科网A阳光透过纱窗照进来，光线变得柔和。（“柔和”换成“柔软”）B这幅画原已破损，经过郑师傅修补，一点儿痕迹都看不出来。（“修补”换成“修复”）C沟水汩汩，很满意地响着。（“满意”换成“满足”）来源:Z.xx.k.ComD我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？（“招待”换成“款待”）5下列语句对课文走月亮内容概括最准确的一项是（）5下列语句对课文走月亮内容概括最准确的一项是（）A课文讲述了作者童年走月亮的经历。B课文讲述了作者童年在洱海边走月亮。C课文主要讲述了作者童年时与阿妈一起在溪边、村道、果园、田地等地方走月亮的美好经历。来源:Z.xx.k.ComD课文主要讲述了作者夜晚走月亮的经历。6选词填空。6选词填空。明亮 柔和（1）月儿是那样()，月光是那样()。铺满 洒满（2）阿妈喜欢领着我，在()月光的小路上漫步。（3）秋天的落叶()了我家门口，形成了一条浅黄色的大街。运载 搬运（4）阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，()许多新鲜的花瓣。（5）几只蚂蚁正忙着往洞里()食物。7为下列句中的省略号选择正确的作用。7为下列句中的省略号选择正确的作用。省略号的作用有：A表示话未说完 B表示列举的省略C表示说话断断续续 D表示引文的省略E表示重复语句的省略 F表示语意未尽1这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着啊，我和阿妈走月亮！()2“可恶！然而”四叔说。()3达丽玛深情地望着老师的背影在蒙蒙的细雨中远去()4大海里有漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫()5他气喘吁吁地跑过来说：“你你们快快去看看。”()6妈妈轻轻地哼起摇篮曲：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊”()8按要求写句子。8按要求写句子。1月光照亮了高高的点苍山。1月光照亮了高高的点苍山。把字句：_被字句：_2我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着（仿写拟人句）2我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着（仿写拟人句）3续写句子。3续写句子。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地；4月亮是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路。（用加点的词语造句）5秋虫叫，夜鸟飞，鱼儿跳。（把句子写得具体生动）5秋虫叫，夜鸟飞，鱼儿跳。（把句子写得具体生动）二、课内阅读课内阅读（一）课内阅读。（一）课内阅读。走月亮（节选）是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点仓山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着啊，我和阿妈走月亮！【A】细细的溪水，流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。【B】哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈,白天你在溪里洗衣裳，而我,用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣哦，阿妈，我们到溪边去吧,去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过野花的地方。啊，我和阿妈走月亮9“走月亮”指的是（）9“走月亮”指的是（）A和月亮一起走路B看月亮在天上走C在月亮下散步10读短文第自然段，可以看到好多画面，给这些画面起个名字吧！10读短文第自然段，可以看到好多画面，给这些画面起个名字吧！流水飘香 _ _ _11读一读文中句子【A】和【B】，请选择其中一个写写批注。11读一读文中句子【A】和【B】，请选择其中一个写写批注。句子()_12以下选项中表述不正确的一项是（）12以下选项中表述不正确的一项是（）A从“哦、啊、哟”这些语气词可以感受到作者和阿妈走月亮时的兴奋、愉悦。B第自然段两个“那样”，四个“照亮了”，朗读时语气要缓慢深情，读出作者的欣喜。C“啊，我和阿妈走月亮”在文中多次出现，显得多余，语言表达要简洁。（二）阅读课内文段，完成练习。（二）阅读课内文段，完成练习。细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花哦。阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。啊，我和阿妈走月亮13“走月亮”的意思是_，文段中写的是“我”和阿妈在_（哪里）走月亮。13“走月亮”的意思是_，文段中写的是“我”和阿妈在_（哪里）走月亮。14文段中的三个画线句中，作者把自己的所见、所闻、所想巧妙地融合在一起，描绘了三幅充满诗意的画面，14文段中的三个画线句中，作者把自己的所见、所闻、所想巧妙地融合在一起，描绘了三幅充满诗意的画面，请仿照例子，分别给第句所对应的画面拟个合适的名字。溪水流香 _15（1）品味“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”中的两个“流”字，我仿佛看到了_，仿佛闻到了_，脑海中浮现出一幅 _、_与 _相互交融的和谐画面。15（1）品味“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”中的两个“流”字，我仿佛看到了_，仿佛闻到了_，脑海中浮现出一幅 _、_与 _相互交融的和谐画面。（2）“每个小水塘都抱着一个月亮”中“抱”能换成“映”吗？为什么？16文段中的“我和阿妈走月亮”在课文中共出现了几次？你觉得这样呈现的好处是什么？16文段中的“我和阿妈走月亮”在课文中共出现了几次？你觉得这样呈现的好处是什么？来源:学*科*网 Z*X*X*K 三、拓展提升三、拓展提升（一）课外阅读。（一）课外阅读。被打翻的鱼缸四年级的教室里，同学们正在紧张地进行期末测验，老师也静静地守在这里。教室最后一排有一个小男孩，他的脸一阵红一阵白的，并不是因为试题太难，而是他太想上厕所了。原来，腼腆的他想等考试结束后再冲向厕所。可是漫长的考试一直没有结束，小男孩憋得满头大汗。忽然，最尴尬的事发生了他尿裤子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：这下完了，如果同学们发现了，我会被笑死的，再也不会有人愿意和我一起玩了，怎么办啊？小男孩的眼中充满了泪水。幸好同学们都在埋头考试，没有人发现他的异常。只有细心的老师发现了小男孩的焦躁不安。他轻轻地走到小男孩身边，立刻就明白了一切。随后，老师不动声色地来到窗边，端起窗台上的鱼缸走了过来，经过小男孩身边时，他“一不小心”打翻了鱼缸。水溅得小男孩满身都是。这突如其来的事故惊扰了其他同学，大家都回过头来看着老师和小男孩。老师连忙向小男孩道歉，并示意其他同学继续考试。接着，他领着小男孩来到自己的办公室，擦干小男孩身上的水，并让他换上一条干净的裤子。小男孩回到教室的时候，穿着一条极不合身的裤子，皮带都系在了胸口上，看上去滑稽极了，但是没有一个同学嘲笑他。小男孩心里充满了对老师的感激。考试结束了，同学们陆续离开了教室。小男孩留在了最后，他走到老师身边，怯生生地对老师说：“谢谢您，老师。”老师拍拍小男孩的头，微笑着说：“不要紧，我小时候也尿湿过裤子。”17读了短文，请从不同角度提出两个有价值的问题写下来。17读了短文，请从不同角度提出两个有价值的问题写下来。问题 问题 18联系上下文，理解下面的词语。18联系上下文，理解下面的词语。不知所措：不动声色：19按照前后顺序将事情的经过填写在下面的括号里。19按照前后顺序将事情的经过填写在下面的括号里。尿裤子()()感谢老师20请根据提示给句子补充批注。20请根据提示给句子补充批注。随后，老师不动声色地来到窗边，端起窗台上的鱼缸走了过来，经过小男孩身边时，他“一不小心”打翻了鱼缸。句子用了_描写，我体会到老师是_的人。句子用了_描写，我体会到老师是_的人。21第二自然段中加点词“一不小心”，为什么加上引号？联系上下文写出你的理解。21第二自然段中加点词“一不小心”，为什么加上引号？联系上下文写出你的理解。（二）阅读短文，完成练习。（二）阅读短文，完成练习。山里的月亮月，穿一身美丽的素装，款款地走来了在山里，他一走进我们的夜晚，大伙儿就格外高兴起来当一片片皎洁的光辉轻轻洒向远远近近的房屋、树林、山冈、田野时，你会觉得仿佛是一阵隐隐约约的歌声在山野里飘散开来，那景致美极啦。他款款地走来，不声不响地为草丛里的蟋蟀、瓜蔓上的纺织娘、豆棚里的蝈蝈儿，为稻田中的青蛙，为欢乐的萤火虫，布置出一个银色、恬静的舞台，让它们尽兴地弹琴、歌唱、跳舞。他款款地走来，来到河边芦苇丛的上空，静静地陪伴我们玩起了“藏猫猫”的游戏。大伙儿的笑声啊，被月儿用银粉涂得亮亮的，从河湾像芦花一样飞起望着月儿，我常常想：他是一位慈爱的老爷爷，圆圆的脸庞那么柔和地微笑着。漫山遍野的月光多像他飘拂的白胡须啊！有时候，他还摇着一只弯弯的船儿停在村头的树梢尖，是来接我们去跟天上的孩子小星星们玩耍吧？午夜，大伙都睡了，他还没有离去。他又给每个孩子的梦插上透明的翅膀，去遥远的天地飞翔在山里，月亮一走进我们的夜晚，大伙儿的梦就格外香甜。22根据解释写词语。22根据解释写词语。朴素淡雅的装束。_布满山冈原野，形容数量很多，到处都是。_23望着月儿，“我”常常想到什么？下列选项中不正确的一项是（）23望着月儿，“我”常常想到什么？下列选项中不正确的一项是（）A他是一位慈爱的老爷爷，圆圈的脸庞带着微笑，月光像他飘拂的白胡须B他摇着一只弯弯的船儿，来接我们去跟小星星们玩耍C他给孩子的梦插上透明的翅膀，去遥远的天地飞翔D他一走进我们的夜晚，大伙儿就格外高兴起来24读一读，再从文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。24读一读，再从文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。当一片片皎洁的光辉轻轻洒向远远近近的房屋、树林、山冈、田野时，你会觉得仿佛是一阵隐隐约约的歌声在山野里飘散开来，那景致美极啦。大伙儿的笑声呵，被月儿用银粉涂得亮亮的，从河湾像芦花一样飞起他是一位慈爱的老爷爷，圆圆的脸庞那么柔和地微笑着。漫山遍野的月光多像他飘拂的白胡须啊！答案答案1淘洗 牵手 填上 庄稼 风俗 跳跃 葡萄 成熟2C3D4A5C6.明亮 柔和 洒满 铺满 运载 搬运7E A F B C D8月光把高高的点苍山照亮了。高高的点苍山被月光照亮了。我突然看见小鸟陪着知了，在树林里轻轻地唱着，唱着 走过月光蒙蒙的小路，走过一排排整齐的大树旁边。月亮升起来了，照亮了校园的教学楼，照亮了楼前美丽的操场，也照亮了校门前长长的小路。秋虫唱着悦耳的歌谣，夜鸟拍打着翅膀跳着欢快的舞蹈。鱼儿以干净利索而优美的姿势跃出水面。9C10水塘抱月 阿妈洗衣 树叶做船11B 这句话中的“抱”字运用了拟人的手法，形象地写出了小水塘的形状及倒映在水中的月景，甜美、欢快的情绪如流水一般，显得那么和谐与美好。12C13在月光下散步 溪边14水塘抱月 洗衣做船15 洒满月光的溪水 空气中花草的香味 花草香 月光 溪水 不能。“抱”字给人亲切、可爱的感觉，也让人感受到作者对家乡的热爱和赞美。16共出现了 4 次。“我”和阿妈每到一个地方，都感觉到那里的景色太美了，都感到很，愉快，所以反复地说“我和阿妈走月亮”，这样使情感的表达更加充沛，文章更有感染力17老师为什么要打翻鱼缸？小男孩被打湿之后怎么样了？18不知道怎么办才好。形容受窘或发急。不说话，不流露感情。形容态度异常镇静沉着。19老师打翻鱼缸 换裤子20动作 细心、聪明、善于维护他人自尊21老师保护他的自尊心，并不是无意，而是有意的行为，故而此处的“一不小心”加上了双引号。22素装 满山遍野23D24他是一位慈爱的老爷爷，圆圆的脸庞那么柔和地微笑着。漫山遍野的月光多像他飘拂的白胡须啊！第 3 课现代诗二首精品配套练习第 3 课现代诗二首精品配套练习一、积累与运用一、积累与运用1看拼音，写词语。1看拼音，写词语。b zhn gu cho jn gun xi yng hng yn tu d shu min l wi来源:学科网 2下列加点字注音全都正确的一项是（）2下列加点字注音全都正确的一项是（）A归巢（cho）一穗（hu）霸占（b）B疲倦（jun）芦苇（wi）尽管（jn）C双翅（ch）一瞬（shn）驮着（tu）D斜阳（xi）压扁（y）化妆（zhung）3下列句子中有错别字的一项是（）3下列句子中有错别字的一项是（）A归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。B双翅一翻，把斜阳掉在江上。C花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。D花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青锋。4对下列句子中运用的描写手法判断不正确的一项是（）。4对下列句子中运用的描写手法判断不正确的一项是（）。来源:学*科*网 Z*X*X*K来源:学*科*网 Z*X*X*KA我向前滑行，左右转弯，猛然停止，又倒退滑行（动作描写）B阳光照亮了一张张兴奋的脸，每张脸都像一朵花。（神态描写）C“怎么可能呢？”我自信十足地说，“我一定要考第一名！”（语言描写）D我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。（动作、神态描写）5关于课文，下面说法不正确的一项是（）5关于课文，下面说法不正确的一项是（）A“还驮着斜阳回去”中的“驮”字用得好，让四面充满情意，给人想象的空间B“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”表现出诗人见到夕阳时的伤感C 花牛歌中的“压扁”偷渡”这两个词明贬实褒，表达了作者对美景的赞美之情D“小尾巴甩得滴溜溜”中“滴溜溜”写出了花牛的开心与惬意6给下列句子中加点的字选择正确的义项。6给下列句子中加点的字选择正确的义项。偷：暗中拿别人财物；瞒着人；苟且、敷衍；抽出（时间）；偷东西的人。偷：暗中拿别人财物；瞒着人；苟且、敷衍；抽出（时间）；偷东西的人。1你就算是活着，也不要苟且偷生，要做有意义的事情。()2爸爸忙里偷闲给我补课。()3我的钱被别人偷走了。()4昨晚，我们家来了一个小偷。()5太阳偷渡了西山的青峰。()7选词填空。7选词填空。仰望 看望 仰视（1）童年就像雨后彩虹，抬头()，却遥不可及。（2）先被人俯视，后被人()，就是一种成功的人生。（3）假如我是一只小鸟，我要飞到灾区去()灾民。只要就 宁可也（4）他()卖房度日，()决不在日本侵略者的统治下登台演出。（5）有的甚至说，()签订演出合同，()预支二十两黄金给梅兰芳。8按要求完成句子练习。8按要求完成句子练习。1填写正确的关联词语，然后再写一句话。1填写正确的关联词语，然后再写一句话。_是倦了，_驮着斜阳回去。2“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”这句话运用的_的修辞手法，生动地写出了芦苇被夕阳映照后，由 _色变成_色的景象，给诗平添了一丝情趣、一丝生气。2“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”这句话运用的_的修辞手法，生动地写出了芦苇被夕阳映照后，由 _色变成_色的景象，给诗平添了一丝情趣、一丝生气。再写一句拟人句：3花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。3花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。（1）“太阳偷渡了西山的青峰”的意思是_，说明花牛十分悠闲，陶醉其中，忘记了时间。（2）花牛还会在草地上做些什么？结果又是怎样的呢？二、课内阅读课内阅读（一）阅读秋晚的江上，回答问题。（一）阅读秋晚的江上，回答问题。秋晚的江上刘大白归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上;头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。9本首诗共有_小节。9本首诗共有_小节。10写出下列词语的近义词。10写出下列词语的近义词。倦()瞬()11第一小节中的“驮着”一词能不能改成“带着”？为什么？11第一小节中的“驮着”一词能不能改成“带着”？为什么？12文中画“”的句子运用了_ 的修辞方法，这样12文中画“”的句子运用了_ 的修辞方法，这样写的好处是写的好处是 来源:学|科|网 Z|X|X|K13读完这首诗，你眼前浮现出怎样的画面？13读完这首诗，你眼前浮现出怎样的画面？（二）课内阅读。（二）课内阅读。花牛歌来源:学科网花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。来源:Z.xx.k.Com来源:Z.xx.k.Com14“霸占”的意思是14“霸占”的意思是 15这首诗的作者是_。15这首诗的作者是_。16淘气的花牛在草地里做了哪些有趣的事？16淘气的花牛在草地里做了哪些有趣的事？17 花牛歌表达了诗人对_的热爱和对_的追求。17 花牛歌表达了诗人对_的热爱和对_的追求。三、拓展提升三、拓展提升（一）课外阅读。（一）课外阅读。黄 鹂徐志摩一掠颜色飞上了树。“看，一只黄鹂！”有人说。翘着尾尖，它不作声，艳异照亮了浓密像是春光，火焰，像是热情。等候它唱，我们静着望，怕惊了它。但它一展翅，冲破浓密，化一朵彩云；它飞了，不见了，没了像是春光，火焰，像是热情。18根据前面提示的背景，说说这首诗表现了诗人怎样的渴求。18根据前面提示的背景，说说这首诗表现了诗人怎样的渴求。19第一节的五行描写黄鹂飞来，只两句是实写。一句是 ，写出了黄鹂的色彩和动感；19第一节的五行描写黄鹂飞来，只两句是实写。一句是 ，写出了黄鹂的色彩和动感；一句是 ，以瞬间之形写其瞬间之静。一动一静，生动地刻画出黄鹂_而来一句是 ，以瞬间之形写其瞬间之静。一动一静，生动地刻画出黄鹂_而来_于树的神采。_于树的神采。20第一节中第_句鲜活地点染出黄鹂飞来时所激起的_之情。而第_、_两句，渐渐由实而虚，倾诉着由眼前黄鹂所激荡起的 。20第一节中第_句鲜活地点染出黄鹂飞来时所激起的_之情。而第_、_两句，渐渐由实而虚，倾诉着由眼前黄鹂所激荡起的 。21诗人眼前所见的是一只匆匆飞来又匆匆飞走的黄鹂，而胸中所藏的却是一种_与_交织的情怀。这是一种感情的反差和逆转。两节的最后一句重复，词语相同而情怀各异，前一句写充实感，后一句却写_感。21诗人眼前所见的是一只匆匆飞来又匆匆飞走的黄鹂，而胸中所藏的却是一种_与_交织的情怀。这是一种感情的反差和逆转。两节的最后一句重复，词语相同而情怀各异，前一句写充实感，后一句却写_感。22下列对这首诗分析不当的一项是（）22下列对这首诗分析不当的一项是（）A诗人表露出了在牢笼般的时代欢乐仅仅是可望而不可即的，更为持久的还是痛苦的情怀。B诗中的反复不是一般的感情升华，而是感情的逆转。这是本诗的独到之处。C诗中动与静的结合、形与神的交融、实与虚的转化都鲜活地点染出瞬间的情景变化。D诗人以黄鹂自比，不但“冲破浓密”，而且能“照亮浓密”，这既是一种渴求，也是一种自信。（二）阅读短文，回答问题。（二）阅读短文，回答问题。海滨仲夏夜夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，呈现出一片肃穆。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的唰唰声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。23短文按_顺序，描绘了从_到_这段时间里海滨仲夏夜的美丽景色，表达了作者_的心情。23短文按_顺序，描绘了从_到_这段时间里海滨仲夏夜的美丽景色，表达了作者_的心情。24理解画“”的句子并填空。24理解画“”的句子并填空。（1）这句话运用了_的修辞手法，把_比作_，生动形象地写出了 （1）这句话运用了_的修辞手法，把_比作_，生动形象地写出了 （2）能把“流动的”删去吗？为什么？（2）能把“流动的”删去吗？为什么？25下列句子中的“灯”分别指什么？写在括号里。25下列句子中的“灯”分别指什么？写在括号里。（1）它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。()（2）夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。()（3）而城市各处的真的灯火也