1、鲁教版小学语文三年级上册作者爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”或“上”？导入新课生字学习朗读感知课文分析课堂练习退出 同学们爬过山吗？谈一谈你爬山时的感受。 今天，有一位小朋友爬上一座高高的山峰-天都峰，这节课就让我们来看一看她有哪些感受。PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/ 优秀PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 资料下载：/zilia
2、o/ PPT课件下载：/kejian/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛： 天都峰：在黄山东南部。西对莲花峰，东连钵盂峰，海拔1810米，为黄山“七十二峰”中的最险峻的三大奇峰（莲花、天都、光明顶）之一，古称群仙所都，意为天上都会。峰顶平如掌，有“登峰造极”石刻，中有天然石室，可容百人，室外有石，象醉汉斜卧，名仙人把洞门。以往顶极难登。明万历四十二年，普门和尚历经千险，始至峰顶。后人凿石开路，装置石柱、铁链扶栏，今游人可安全登临。峰头远眺，云山相接，江河一线，俯瞰群山，千峰竞秀。资料库：天都峰你知多少？我知道的天都峰我知道的天都峰天都
3、峰是黄山天都峰是黄山“七十二峰七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，中最险峻的三大奇峰之一，海拔海拔18401840米，登山石阶大米，登山石阶大约有约有1.51.5公里长。公里长。鲫鱼背鲫鱼背天都峰最险处是鲫鱼背。它天都峰最险处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过是一道长约十几米，宽不过1 1米的狭长光滑的石脊，石米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。脊两旁是万丈深渊。 天都峰位于黄山群峰的东南面，是观看黄山壮丽全景的最佳地点。甚至有人这样说： 不登天都峰 白跑一场空学习生字学习生字(P)爬(fng)峰(dng)顶(S)似 (cng)苍(yng)仰(zn)咱(fn)奋(bin)辫(yng)勇(j
4、)居生字学习生字学习暑暑 假假 笔笔 陡陡 石石 级级铁铁 链链 似似 乎乎 发发 颤颤 ji jiduduj jtiti li lin nhhchchn n生字学习生字学习奋奋 力力 攀攀 登登 并并 且且鲫鲫 鱼鱼 纪纪 念念 辫辫 子子 f fn npnpnb bngngj jni nin nbi bin n生字学习生字学习勇勇 气气 决决 心心ynyng gju ju峰顶 似乎似乎奋力奋力咱们咱们白发苍苍白发苍苍勇勇气气辫子辫子终终于于决心 居然居然 奋力奋力爬山爬山 仰仰起起生词比一比，再组词比一比，再组词辫（辫（ )辨辨 ( )辩辩 ( )峰（峰（ ）蜂（蜂（ ） 小辫儿辨认辩论山
5、峰蜜蜂认读生字我最棒！陡笔du链铁lin颤发chn爬攀pn鱼鲫j笑背呵呵h级石j乎似h子辫bin念纪nin取汲jh s (似乎似乎)似似 sh (似的似的 ) f (白发苍苍白发苍苍)发发 f (出发出发 ) xing (相片相片)相相 xing (相信相信 ) 假（假日）假（假日）假（放假）假（放假）应（应该）应（应该）应（答应）应（答应）初读课文知多少？1、谁爬天都峰？2、爬天都峰是什么时候？3、怎样爬天都峰？4、在爬天都峰的过程中发生了什么事？5、写这篇文章的目的是什么？ 朗读课文爬天都峰课文讲了一件什么事情？课文讲了一件什么事情？课文是按照什么顺序写这件事情的？课文是按照什么顺序写这件
6、事情的？（叙述顺序）（叙述顺序）叙述顺序：爬天都峰前叙述顺序：爬天都峰前爬天都峰中爬天都峰中爬上天都峰后爬上天都峰后事情的发展顺序事情的发展顺序分析课文，给课文分段：爬天都峰在天都峰脚下爬上天都峰爬上天都峰后（1）（2-5）（6-7）（8-10） 假日里，假日里，爸爸带我去爸爸带我去黄山，爬天黄山，爬天都峰。都峰。时间是（时间是（ ）人物有（人物有（ ）和（和（ ）。）。爸爸爸爸我我暑假里暑假里 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看笔陡的石级，石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 我站在天都峰脚我站在天都峰脚下抬头望下抬头望:啊，峰顶啊，峰顶这么
7、高这么高,在云彩上面在云彩上面哩哩!我爬得上去吗我爬得上去吗?再看看笔陡的石级再看看笔陡的石级,石级边上的铁链石级边上的铁链,似似乎是从天上挂下来乎是从天上挂下来的的,真叫人发颤真叫人发颤!天都峰给天都峰给你什么印你什么印象象?啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！说说课文是怎样写天都峰的说说课文是怎样写天都峰的“高高”和和“陡陡”？天都峰的天都峰的特点特点：“高高”和和“陡陡”（1）高：高：“抬头望抬头望” 、“啊，在云彩上面啊，在云彩上面 哩！我爬得上去吗？哩！我爬得上去吗？”（2）陡：陡：“笔陡笔陡” 、“石阶边上的铁链石阶边上
8、的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！” 我站在天都峰脚下抬头我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩彩上面哩!我爬得上去吗？再我爬得上去吗？再看看笔陡看看笔陡(du)的石级的石级(j) ，石，石级边上的铁级边上的铁(ti)链链(lin)似乎似乎(h)是从天上挂下来的，真叫是从天上挂下来的，真叫人发颤人发颤(chn)!站在天都峰脚下，我感到（站在天都峰脚下，我感到（ ）。）。 天都峰（天都峰（ ）, ,既高又陡既高又陡害怕害怕陡峭险峻陡峭险峻高不可攀高不可攀令人生畏令人生畏笔陡笔陡似从天上挂下似从天上挂下高高想一想想一想
9、这一开头写天都峰的高和险说明要这一开头写天都峰的高和险说明要爬这座山需要什么？爬这座山需要什么？ 勇气和勇气和力量力量峰顶这么高，在云彩上面峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！人发颤！（二）学习课文第三、四、五、六、七自然段（二）学习课文第三、四、五、六、七自然段 （1）思考：天都峰又高又陡，作者看了有点害怕了。怎么办？爬上去还是不爬算了？这时，作者遇到了一个人？这个人是什么人？ 忽然听到背后有人叫我：忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都
10、小朋友，你也来爬天都峰？峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩我爷爷还大哩! 我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您老爷爷，您也来爬天都峰？也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头：老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧对，咱们一起爬吧!”（2）思考：面对高而陡的天都峰，“我”为什么不再犹豫了？ “我我”看到一位看到一位“白发苍苍白发苍苍”的老爷爷也来爬天都峰，的老爷爷也来爬天都峰，于是于是“我我”勇气倍增，不再犹豫，并和老爷爷约定一起去爬天都勇气倍增，不再犹豫，并和老爷爷约定一起去爬天都峰。峰。思考：
11、他们所说的话中都有一个“也”字，他们是相互怀疑吗？表现了他们什么样的精神？一、小朋友，你也来爬天都峰？二、老爷爷，您也来爬天都峰？（天都峰这么高、这么陡，小朋友这么小的（天都峰这么高、这么陡，小朋友这么小的年纪，老爷爷这么大的年纪怎么也来爬？表年纪，老爷爷这么大的年纪怎么也来爬？表面上似乎双方都有怀疑，实际上是面上似乎双方都有怀疑，实际上是互相羡慕、互相羡慕、敬佩敬佩，表现出这一老一小都有，表现出这一老一小都有不怕困难、勇不怕困难、勇于攀登于攀登的精神。）的精神。） 小朋友，你也来爬天都峰？ 老爷爷，您也来爬天都峰？. 1 1、吃惊。、吃惊。 2 2、佩服。、佩服。二、面对又高又陡的天都峰，我
12、为什么不再犹豫了？ （“我我”看到的老爷爷看到的老爷爷“白发苍苍白发苍苍”、“年纪比年纪比我爷爷还大我爷爷还大”，通过对老爷爷的描写，可见他年岁，通过对老爷爷的描写，可见他年岁已经非常大了，已经非常大了，“我我”看到年纪这么大的老爷爷也看到年纪这么大的老爷爷也来爬天都峰，于是勇气倍增，不再犹豫，并和老爷来爬天都峰，于是勇气倍增，不再犹豫，并和老爷爷约定一起爬天都峰。）爷约定一起爬天都峰。） 分角色朗读分角色朗读学习提示：学习提示：读人物语言时，要一边读一边想，读人物语言时，要一边读一边想，他心里会想些什么呢？他心里会想些什么呢？ 忽然听到背后有人叫我：忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天
13、都小朋友，你也来爬天都峰？峰？” 我回头一看，是一位白我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩我爷爷还大哩!我不再犹豫，我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都老爷爷，您也来爬天都峰？峰？” 老爷爷也点点头：老爷爷也点点头：“对，对，咱们一起爬吧咱们一起爬吧!”_和和_的对话。的对话。我我一位老爷爷一位老爷爷 小朋友，你小朋友，你也也来来爬天都峰？爬天都峰？ 老爷爷，您老爷爷，您也也来爬天来爬天都峰？都峰？ 对，咱们一起爬吧！对，咱们一起爬吧！ 他们所说的话中为什么他们所说的话中为什么都有一个都有一个“也也”字字? 不怕困难
14、、勇不怕困难、勇于攀登的精神于攀登的精神 ！ 从这里可以他们的什从这里可以他们的什么精神么精神?（3）思考：最后，他们有没有爬上峰顶？他们是怎样爬上天都峰的？你觉得爬天都峰怎么样? 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样手脚并用向上爬，像小猴子一个样 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。天都峰顶。 终于：说明作者觉得爬天都峰很不终于：说明作者觉得爬天都峰很不容易，同时也说明了作者爬上峰顶后的容易，同时也说明了作者爬上峰顶后的高兴心情。高兴心情。 我我奋力奋力向峰
15、顶爬去，向峰顶爬去，一会儿一会儿攀着攀着铁链上，铁链上，一会儿一会儿手脚并用向上爬，像小手脚并用向上爬，像小猴子一样猴子一样 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。终于都爬上了天都峰顶。我我奋力奋力地向上爬，终于爬上了地向上爬，终于爬上了天都峰顶天都峰顶。 我奋力向峰顶爬去，一会我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一并用向上爬，像小猴子一样样奋力奋力一会儿一会儿一会一会儿儿导入新课生字学习朗读感知课文分析课堂练习退出理解句子：、我（奋力）向峰顶爬去。【奋力】是什么意思？加上【奋力】一词有什么好处？
16、【奋力】就是充分鼓起劲来，能使我们感受到爬山的不容易。 爬呀爬，我和老爷爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。都爬上了天都峰顶。终于终于从这个从这个“终于终于”你体会到什么？你体会到什么？导入新课生字学习朗读感知课文分析课堂练习退出、爬啊爬，我和老爷爷，还有爸爸都爬上了天都峰。【终于】在这里指什么？这句话用上“终于”好在哪里？【终于】指“我”和“爸爸”经过艰苦的努力，登上了峰顶。用上【终于】使我们进一步感受到爬山很费力，很不容易。 我奋力向顶峰爬去，一会儿我奋力向顶峰爬去，一会儿攀攀着着铁链往上走，一会儿铁链往上走，一会儿手脚并用手脚并用向上爬，向上爬，像小猴子
17、一样。像小猴子一样。 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于终于都爬上了天都峰顶。都爬上了天都峰顶。 1 1、爬天都峰的艰难。、爬天都峰的艰难。2 2、上山后的喜悦、上山后的喜悦导入新课生字学习朗读感知课文分析课堂练习退出一、用【奋力】和【一会儿一会儿】分别造一个句子。例：面对敌人，士兵们奋力抵抗。奶奶一会儿拖地，一会儿煮饭 ，真辛苦 1、老爷爷来到、老爷爷来到天都峰脚下，心里怎天都峰脚下，心里怎么想？么想？ 2、他看到小朋友，、他看到小朋友，心里又怎么想呢？心里又怎么想呢？ 3、后来，他是怎、后来，他是怎样爬上天都峰的？样爬上天都峰的？ 课文第二自然段写课文第二自然
18、段写得真好，我能把它背下得真好，我能把它背下来！来！（三）学习第八、九、十自然段（三）学习第八、九、十自然段 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。作纪念。思考：爬上天都峰后，“我”和老爷爷为什么会互相致谢呢？因为是双方的鼓舞才使他们因为是双方的鼓舞才使他们能坚持爬上天都峰能坚持爬上天都峰 一、一、“我我”和老爷爷是在相互鼓和老爷爷是在相互鼓励和从对方身上受到鼓舞后，才爬上励和从对方身上受到鼓舞后，才爬上天都峰的；天都峰的； 二、爬上天都峰对老人和小孩二、爬上天都峰对老人和小孩来说，都是很难的事，但是他们做到来说，都是很难的事，但是他们做到
19、了。处于这种激动兴奋的心情下，回了。处于这种激动兴奋的心情下，回顾爬上天都峰的艰难过程，才相互道顾爬上天都峰的艰难过程，才相互道谢的。谢的。 “谢谢你啦，小朋友，要谢谢你啦，小朋友，要不是你的不是你的勇气勇气鼓舞我，我还鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬下不了决心哩！现在居然爬上来了。上来了。” “不，老爷爷，我是看您不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有也要爬天都峰，才有勇气勇气向向上爬的！我应该谢谢您！上爬的！我应该谢谢您！” 不，老爷爷，我是看您也要爬不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您谢谢您！不，老爷爷，不，老爷爷，我是看你
20、也要爬天都我是看你也要爬天都 峰，峰，才有勇气向上爬的！才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！我应该谢谢您！你从他们的话中你从他们的话中体会体会出出什么？什么？ 谢谢你啦，小朋友。要不是谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！心哩！现在居然爬上来了！为什么要互相道谢呢为什么要互相道谢呢?当我停下来时，老爷爷对我说：当我停下来时，老爷爷对我说：“ 。”当老爷爷停下来时，我对爷爷说：当老爷爷停下来时，我对爷爷说：“ 。” 要会从别人身上汲取力量。 爸爸听了，笑着说：爸爸听了，笑着说：“你们这你们这一老一小真有意思，都会从别一老一小真有意思，
21、都会从别人身上人身上汲取汲取力量！力量！” 看到“我”和“老爷爷”互相致谢，爸爸笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量”。从“爸爸”所说的话中你懂得了什么道理？ 在人与人的相处中，要互相学在人与人的相处中，要互相学习，互相鼓励，共同进步，不管有习，互相鼓励，共同进步，不管有多大的困难也能克服。多大的困难也能克服。 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦,小妹妹。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 这一老一小能爬上天都峰顶，这
22、一老一小能爬上天都峰顶，是因为他们会从是因为他们会从_身上汲身上汲取取_。别人别人力量力量 一、一、“我我”和老爷爷个人的和老爷爷个人的奋斗和努力；奋斗和努力； 二、他们都能从他人身上汲二、他们都能从他人身上汲取力量，善于向他人学习。取力量，善于向他人学习。 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦,小妹妹。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”1、自己的努力、自己的努力2、从对方身上汲取力量、从对方身上汲取力量小 结 思考：跟着“小妹妹”爬了一趟
23、天都峰，你有什么感受呢？ 一个人要战胜困难，一方面要靠个人的努力奋斗，另一一个人要战胜困难，一方面要靠个人的努力奋斗，另一方面，要善于学习，从他人身上汲取力量。方面，要善于学习，从他人身上汲取力量。 倾听歌曲天都峰,我多想伴着你 我和同学讨论！讨论我和同学讨论！讨论 1.“都会从别人身上汲取力量都会从别人身上汲取力量”“力力量量”指什么？指什么？ 2.我们从这一老一小身上学到了什么？我们从这一老一小身上学到了什么？ （登山的信心勇气和力量）（登山的信心勇气和力量） （从小敢于攀登，善于从别人身上汲取（从小敢于攀登，善于从别人身上汲取力量）力量）在鲫鱼背和老爷爷的合影与其说是留念，还不如说是我见
24、证。它让我懂得了战胜困难要不怕困难勇于挑战自己，要善于从别人身上汲取力量。 学了这篇课文,你知道了些什么?课后作业:黄山景点介绍黄山景点介绍 我和爷爷沿着山路往回走，一路上遇到了我和爷爷沿着山路往回走，一路上遇到了许多游人。有的望着险峻的天都峰退缩了，有许多游人。有的望着险峻的天都峰退缩了，有的人在曲折的山路上犹豫不前，有的人看到曲的人在曲折的山路上犹豫不前，有的人看到曲折的道路不知该如何前进折的道路不知该如何前进想一想，我和老爷爷会怎样向想一想，我和老爷爷会怎样向游人介绍爬天都峰的感受游人介绍爬天都峰的感受？ 鲫鱼背龟石山飞来石我会读陡 链 颤 攀 鲫 呵du lin chn pn j h笔
25、陡 铁链 发颤 攀爬 鲫鱼 笑呵呵我会写爬 峰 顶 似 苍 仰咱 奋 辫 勇 居p fng dng s cng yngzn fn bin yng j 笔陡 铁链 峰顶 石级 发颤 奋力 攀着 鲫鱼纪念 鼓舞 居然 汲取力量 似乎 咱们 爬山 白发苍苍 辫子 勇气 仰起脸 笑呵呵schnjj陡峭攀岩颤抖山峰辫子呵气仰视苍白忽然终于奋力勇敢居住相似咱们鲫鱼爬上铁链房顶我觉得这几个字有点难链 颤 攀 鲫 陡 比一比，再组词辫（ )辨 ( )辩 ( )峰（ ）蜂（ ） 小辫儿辨认辩论山峰蜜蜂爬 峰 顶p dngfng yngznfn似shcng binyngj苍 仰 咱 奋辫 勇 居爬似仰辫1、课文讲
26、了一件什么事情？用一两句话概括一下。2、课文是按照什么顺序写这件事情的？（叙述顺序）叙述顺序：爬天都峰前爬上了天都峰爬上天都峰后 暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。时间是（ ）人物有（ ）和（ ）。爸爸我暑假里读准多音字”似”。 我站在天都峰脚我站在天都峰脚下抬头望下抬头望:啊，峰顶啊，峰顶这么高这么高,在云彩上面在云彩上面哩哩!我我爬得上去吗爬得上去吗?再看看笔陡的石级再看看笔陡的石级,石级边上的铁链石级边上的铁链,似似乎是从天上乎是从天上挂挂下来下来的的,真叫人发颤真叫人发颤!天都峰给你什么印象?为什么要突出描写天都峰的险呢?险：一是高；二是陡。从哪些地方可以看出？ 小朋友，你也来爬天都峰
27、？ 老爷爷，您也来爬天都峰？ 对，咱们一起爬吧！ 两个人为什么会互相询问? 不怕困难、勇于攀登的精神 ！ 从这里可以他们的什么精神? 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰。我奋力地向上爬，终于爬上了天都峰顶。发挥想象，把人物动作写具体 女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的 小鸭子。（先描写，再比喻） 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样奋力一会儿一会儿 爷爷是怎么爬的呢？根据人物动作，我们发挥想象，写一写，好吗？发挥想
28、象，把人物动作写具体 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。终于从这个“终于”你体会到什么？ “谢谢你啦，小朋友，要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了。” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”不，老爷爷，我是看你也要爬天都 峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！你从他们的话中体会出什么？ 谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！为什么要互相道谢呢?当我停下来时，老爷爷对我说：“ 。”当老爷爷停下来时，我对爷爷说：“ 。” 你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！ 你从爸爸的话中体会出什
29、么? “你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”从爸爸的话中你体会到什么在人与人相处中，要善于相互学习，相互鼓励。? 爬上天都峰对老人和小朋友来说，都是爬上天都峰对老人和小朋友来说，都是很难的事情，为什么他们都做到了呢？很难的事情，为什么他们都做到了呢？1 他们个人的奋斗和努力。 2 能从他人身上汲取力量，善于向他人学习。 我和爷爷沿着山路往回走，一路上遇到了许多游人。有的望着险峻的天都峰退缩了，有的人在曲折的山路上犹豫不前，有的人看到曲折的道路不知该如何前进想一想，我和老爷爷会怎样向游人介绍爬天都峰的感受？ 老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我
30、，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 老爷爷这么大年纪都能爬，我也老爷爷这么大年纪都能爬，我也充满了充满了_。信心 这一老一小能爬上天都峰顶，这一老一小能爬上天都峰顶，是因为他们会从是因为他们会从_身上汲身上汲取取_。别人力量比较句子1、我向峰顶爬去。 我奋力向峰顶爬去。2、爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。 爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰。 自由默读课文第二自然段，思考：这是一座怎样的山峰？有什么特点？ 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看笔陡的石级，石级边上的
31、铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看笔陡的石级，石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 自由读第三第七自然段，要求：用“”画出我说的话，用“”画出老爷爷说的话 小妹妹，你也来爬天都峰？ 老爷爷，您也来爬天都峰？. 小妹妹，你来爬天都峰？ 老爷爷，你来爬天都峰？ 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样。 。 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。是什么原因让我们爬上天都峰？请自由读课文的、自然段，找出你的答案。 老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友
32、。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”相互鼓励会从别人身上吸取力量这节课你有什么收获？ 每当太阳升起，有座山峰上的几每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都鸡。它伸着脖子，对着天都（d）峰峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的不住地啼叫。不用说，这就是著名的金鸡叫天都金鸡叫天都（d）了。了。 黄山奇石黄山奇石 天都峰：黄山的主峰之一，海拔天都峰：黄山的主峰之
33、一，海拔1829米。米。属于金字塔形角峰，奇险陡峻，是黄山诸峰属于金字塔形角峰，奇险陡峻，是黄山诸峰之冠。沿磴道有童子拜观音、天上玉屏、仙之冠。沿磴道有童子拜观音、天上玉屏、仙人飘海、天桥等景观，以鲫鱼背最为险峻。人飘海、天桥等景观，以鲫鱼背最为险峻。鲫鱼背鲫鱼背鲫鲫鱼鱼背背 d fn dn du lin 天都峰天都峰 峰顶峰顶 笔陡笔陡 铁链铁链 s chn yn cn 似乎似乎 发颤发颤 仰起仰起 白发苍苍白发苍苍zn fn pn p j 咱们咱们 奋力奋力 攀爬攀爬 鲫鱼背鲫鱼背bin h yn j辫子辫子 笑呵呵笑呵呵 勇气勇气 居然居然峰顶峰顶 似乎似乎 忽然忽然 白发苍苍白发苍苍
34、咱们咱们 奋力奋力终于终于 辫子辫子 勇气勇气决心决心 居然居然 力量力量都（天都峰）都（天都峰）（都是）（都是）发（发颤）发（发颤）（头发）（头发）相（照相）相（照相）（互相）（互相）似（似乎）似（似乎）（似的）（似的） 啊，啊，峰顶峰顶这么高，在云彩上面哩！我这么高，在云彩上面哩！我爬爬得上去吗？得上去吗？ 再看看再看看笔陡笔陡的石级，石级边上的的石级，石级边上的铁链铁链，似乎似乎是从天上挂下来的，真叫人是从天上挂下来的，真叫人发颤发颤！ 我我奋力奋力向峰顶爬去，一会儿向峰顶爬去，一会儿攀着攀着铁链上，铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样课文讲了一件
35、什么事？课文讲了一件什么事？ 假日里，我和爸爸假日里，我和爸爸 ，在天都峰脚下遇到在天都峰脚下遇到 ，我们互相我们互相 ，克服，克服 ，终于终于 。课文按怎样的顺序的写？课文按怎样的顺序的写？事情发展的顺序事情发展的顺序啊，峰顶这么高，在云彩啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！真叫人发颤！高、陡高、陡害怕害怕小朋友，你也来爬天都峰？小朋友，你也来爬天都峰？老爷爷，你也来爬天都峰？老爷爷，你也来爬天都峰？看到小朋友来爬天都峰，老爷爷心里想：看到
36、小朋友来爬天都峰，老爷爷心里想：看到老爷爷来爬天都峰，看到老爷爷来爬天都峰，“我我”心里想：心里想： 我奋力向峰我奋力向峰顶去，一会儿攀顶去，一会儿攀着铁链上，一会着铁链上，一会儿手脚并用向上儿手脚并用向上爬，像小猴子一爬，像小猴子一个样个样 爬呀爬，我和老爷爷，还有爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，爸爸，终于终于爬上了天都峰顶。爬上了天都峰顶。从从“终于终于”这个词，你体会到这个词，你体会到爬山的艰难和爬上峰顶后的喜悦。爬山的艰难和爬上峰顶后的喜悦。 谢谢你啦，小妹妹。要不是你的勇气谢谢你啦，小妹妹。要不是你的勇气鼓舞我，还下不了决心哩！现在居然爬上鼓舞我，还下不了决心哩！现在居然爬上来了！来了
37、！ 不，老爷爷，我是看您也要爬天都不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！当我停下来时，老爷爷对我说：当我停下来时，老爷爷对我说：“ 。”当老爷爷停下来时，我对爷爷说：当老爷爷停下来时，我对爷爷说：“ 。” 谢谢你啦，小妹妹。要不是你的谢谢你啦，小妹妹。要不是你的勇气勇气鼓舞我，还下不了决心哩！现在居然爬上鼓舞我，还下不了决心哩！现在居然爬上来了！来了！ 不，老爷爷，我是看您也要爬天都不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有峰，才有勇气勇气向上爬的！我应该谢谢您！向上爬的！我应该谢谢您！从别人身上汲取力量从别人身上汲取力量 “你们这一
38、老一小真有意思，你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！都会从别人身上汲取力量！”从爸爸的话中你体会到什么？从爸爸的话中你体会到什么？与人交往时，要善于互相学习，互相与人交往时，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步。鼓励，共同进步。 我和爷爷沿着山路往回走，一路上遇到了我和爷爷沿着山路往回走，一路上遇到了许多游人。有的望着险峻的天都峰退缩了，有许多游人。有的望着险峻的天都峰退缩了，有的人在曲折的山路上犹豫不前，有的人看到曲的人在曲折的山路上犹豫不前，有的人看到曲折的道路不知该如何前进折的道路不知该如何前进 想一想，我和老爷爷会怎样向游人想一想，我和老爷爷会怎样向游人介绍爬天都峰的感受？介
39、绍爬天都峰的感受？ 在困难面前，要有战胜困难的勇在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心。气和信心。 学了这篇课文,你懂得了什么道理？ 在困难面前，要有战胜困难的勇气在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；与人交往时，要善于互相学习，和信心；与人交往时，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步互相鼓励，共同进步。 新新 课课 导导 入入黄山黄山峰峰都都天天鲫鱼背鲫鱼背 1、正确读写、正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量于、辫子、勇气、决心、居然、力量”等词语。等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。、有感
40、情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 教教 学学 目目 标标 3、通过对这篇课文的学习，遇到困难时，不要被困难吓倒，、通过对这篇课文的学习，遇到困难时，不要被困难吓倒，要从别人身上汲取勇气，树立战胜困难的决心，最终战胜困难。要从别人身上汲取勇气，树立战胜困难的决心，最终战胜困难。 4、学习作者运用比喻、拟人、夸张来表达感情的方法。、学习作者运用比喻、拟人、夸张来表达感情的方法。 内内 容容 解解 析析课文解读课文解读 这篇课文通过描写一个小朋友去爬天都峰，在峰底时被高耸入这篇课文通过描写一个小朋友去爬天都峰，在峰底时被高耸入云的山峰吓倒，但是在一位老爷爷的鼓励下，我鼓起勇气，奋力的云的山峰吓倒，
41、但是在一位老爷爷的鼓励下，我鼓起勇气，奋力的向上攀爬，最终爬到了峰顶。向上攀爬，最终爬到了峰顶。 假日里，我和爸爸去黄山，爬天都峰。假日里，我和爸爸去黄山，爬天都峰。 这一段用简练的语句交待了时间、地点、主要人物以及本文主这一段用简练的语句交待了时间、地点、主要人物以及本文主要内容：爬天都峰。要内容：爬天都峰。 山腰的云彩 笔陡的石级 两边的铁链 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬的上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天我爬的上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！上
42、挂下来的，真叫人发颤！ 这一段主要写了我站在峰底仰望天都峰时，看到山腰的云彩，这一段主要写了我站在峰底仰望天都峰时，看到山腰的云彩，笔陡的石级，悬挂的铁链，作者还用了夸张的手法，写出了天都峰笔陡的石级，悬挂的铁链，作者还用了夸张的手法，写出了天都峰的高大，和自己内心的震惊。爬如此高的山峰这对一个小学生来说的高大，和自己内心的震惊。爬如此高的山峰这对一个小学生来说的确是一个考验。的确是一个考验。 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！ “白发苍苍白发苍苍”四个字暗示了老爷爷的年龄，四个字暗示了老爷爷的年龄，我看到这样一位老
43、爷爷也来爬天都峰，被老爷我看到这样一位老爷爷也来爬天都峰，被老爷爷敢于挑战、不怕困难的精神感动，树立了爬爷敢于挑战、不怕困难的精神感动，树立了爬上峰顶的信心，这是作者内心的一个变化，作上峰顶的信心，这是作者内心的一个变化，作者已摆脱了看到天都峰时的犹豫。者已摆脱了看到天都峰时的犹豫。 2-5 2-5段讲的是爬天都峰之前在峰底发生的事情，先写了天都峰段讲的是爬天都峰之前在峰底发生的事情，先写了天都峰的高大和我的丧失信心。后来碰到老爷爷，在和老爷爷的交谈中的高大和我的丧失信心。后来碰到老爷爷，在和老爷爷的交谈中我看到了老爷爷不怕困难，在老爷爷的鼓励下我恢复了信心，我我看到了老爷爷不怕困难，在老爷爷
44、的鼓励下我恢复了信心，我和老爷爷一起开始攀爬。和老爷爷一起开始攀爬。攀登者 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样爬，像小猴子一样 这一段写的是爬天都峰，主要是动这一段写的是爬天都峰，主要是动作描写，作描写，“我我”一会儿攀着铁链上，一一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用，这样写说明了攀爬时的会儿手脚并用，这样写说明了攀爬时的难度，也说明了我的坚持不懈。难度，也说明了我的坚持不懈。 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 “爬呀爬爬呀爬”说明了爬天
45、都峰的时间之长，和我在峰底仰望时想象的说明了爬天都峰的时间之长，和我在峰底仰望时想象的一样，一样，“终于终于”二字概括了我们爬山时经历的千辛万苦。二字概括了我们爬山时经历的千辛万苦。 因为我和老爷爷相互鼓励爬到山顶的，老爷爷是我力量的源泉，因因为我和老爷爷相互鼓励爬到山顶的，老爷爷是我力量的源泉，因此作者才把老爷爷放在第一位，说此作者才把老爷爷放在第一位，说“我和老爷爷，还有爸爸我和老爷爷，还有爸爸”。在峰顶休息在峰顶休息 在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。在峰顶俯视在峰顶俯视 8-9 8-9段是我和老爷爷爬到峰顶时相互感谢的对
46、话，在峰底犹豫时，段是我和老爷爷爬到峰顶时相互感谢的对话，在峰底犹豫时，是老爷爷给了我力量，同样，老爷爷在峰底时也被天都峰的高大锁是老爷爷给了我力量，同样，老爷爷在峰底时也被天都峰的高大锁震慑，也是我给了老爷爷勇气和信心。一老一小，在相互的鼓励下，震慑，也是我给了老爷爷勇气和信心。一老一小，在相互的鼓励下，在困难面前都鼓起勇气，迎难而上。在困难面前都鼓起勇气，迎难而上。 爸爸听了，笑着说：爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量。身上汲取力量。” 爸爸的话概括了全文的主旨，我和老爷爷正是在犹豫之时互相爸爸的话概括了全文的主旨，我和老爷
47、爷正是在犹豫之时互相碰到，在相互交谈中从彼此身上获得了勇气和信心才能一路坚持知碰到，在相互交谈中从彼此身上获得了勇气和信心才能一路坚持知道爬上天都峰的顶峰，我们在遇到困难时要学会从别人身上获取勇道爬上天都峰的顶峰，我们在遇到困难时要学会从别人身上获取勇气，相互鼓励，共同进步。气，相互鼓励，共同进步。 这是一篇叙事说理散文，主要写的是这是一篇叙事说理散文，主要写的是“我我”爬天都峰时，别它的爬天都峰时，别它的高达陡峭震慑，犹豫之际碰到了一位白发苍苍的老爷爷，我们相互鼓高达陡峭震慑，犹豫之际碰到了一位白发苍苍的老爷爷，我们相互鼓励，一同爬到了峰顶的事，这件事说明了：遇到困难要学会从别人身励，一同爬
48、到了峰顶的事，这件事说明了：遇到困难要学会从别人身上寻找勇气，相互鼓励，共同进步。上寻找勇气，相互鼓励，共同进步。 内内 容容 小小 结结 巩巩 固固 练练 习习 认识生字认识生字 陡陡 链链 颤颤 攀攀 鲫鲫 呵呵 爬爬 峰峰 顶顶 似似 苍苍 仰仰 咱咱 奋奋 辫辫 勇勇 居居理解词语理解词语笔陡：笔陡：形容坡度很大，直上直下的。形容坡度很大，直上直下的。发颤：发颤：形容内心因害怕而震惊。形容内心因害怕而震惊。白发苍苍：白发苍苍：形容人的年纪大。形容人的年纪大。居然：居然：表示出乎意料。表示出乎意料。汲取：汲取：吸取、吸收、获取吸取、吸收、获取。 感谢您的阅读！为了便于学习和使用，本文档下载后内容可随意修改调整及打印，欢迎下载！
