1、落花生教学建议统编教材语文五年级上册第一单元 1教材简要解读2教学目标3教学重点4教学策略及方法5教学过程简述目 录教材简要解读教材简要解读教材简要解读教材简要解读单元主题单元主题单元语文要素单元语文要素课文主题课文主题课文语文要素课文语文要素一花一鸟总关情一花一鸟总关情。 落花生人要做有用的人。 初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 写一种事物，表达自己的感情。 借助花生说明做人的道理。 小练笔。1.认识“亩、吩”等6个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播、吩咐、亭、榨”等7个字，会写“播种、吩咐”等词语。2.初步感知课文，理清课文脉络。3.分角色朗读课文。1.巩固字词。会写“浇、慕”2
2、个字，会写“浇水、爱慕”等词语。2.初步了解课文借助花生说明做人的道理。3.能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。教学目标 第第一一课课时时第第二二课课时时1.认识“亩、吩”等6个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播、吩咐、亭、榨”等7个字，会写“播种、吩咐”等词语。2.初步感知课文，理清课文脉络。3.分角色朗读课文。1.巩固字词。会写“浇、慕”2个字，会写“浇水、爱慕”等词语。3.能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。教学目标 第第一一课课时时第第二二课课时时单元主题教学策略及方法 精读课文就是教方法、教规律的课文，其核心在于培养学生自主学习的能力。教学策略及方法自主自主质疑质疑 对
3、比对比研读研读 合作合作探究探究 交流交流展示展示教学过程简述第一课时第一课时教学目标教学目标初步感知课文，理清课文脉络。分角色朗读课文。1 12 23 3预习反馈导入新课认识“亩、吩”等6个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播、吩”等7个字，会写“播种、吩咐”等词语。认识“亩、吩”等6个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播、吩”等7个字，会写“播种、吩咐”等词语。初步感知课文，理清课文脉络。分角色朗读课文。1 12 23 3预习反馈导入新课整体感知理清脉络第一课时第一课时教学目标教学目标教学过程简述初步感知课文，理清课文脉络。分角色朗读课文。1 12 23 3预习反馈导入新课整体感知理清脉络
4、重点感悟体会情感教学过程简述第一课时第一课时教学目标教学目标认识“亩、吩”等6个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播、吩”等7个字，会写“播种、吩咐”等词语。初步感知课文，理清课文脉络。分角色朗读课文。1 12 23 3预习反馈导入新课整体感知理清脉络重点感悟体会情感自主识记学习写字第一课时第一课时教学目标教学目标教学过程简述认识“亩、吩”等6个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播、吩”等7个字，会写“播种、吩咐”等词语。初步感知课文，理清课文脉络。分角色朗读课文。1 12 23 3预习反馈导入新课整体感知理清脉络重点感悟体会情感回顾小结总结学法自主识记学习写字第一课时第一课时教学目标教学目标
5、教学过程简述认识“亩、吩”等6个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播、吩”等7个字，会写“播种、吩咐”等词语。第二课时第二课时教学目标教学目标巩固字词。会写“浇、慕”2个字，会写“浇水、爱慕”等词语。初步了解课文借助花生说明做人的道理。能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。1 12 23 3温故知新巩固生字新词读写结合实践体验感悟一问“三探”聚焦核心问题教学过程简述很矮 播种 浇水 温故知新温故知新巩固字词巩固字词开辟 茅亭 榨油吩咐 爱慕 石榴 半亩空地 便宜教学过程简述教学过程简述第二课时第二课时第二课时第二课时探究活动一探究活动一默读第3-14自然段，思考：从中可以看出花生具有什么特
6、点？父亲想借花生告诉我们什么道理？用横线在文中画出来，并归纳。 对比阅读第4-9自然段和第10自然段，你发现父亲的话和兄妹们的话有什么不同？探究活动二结合资料，联系生活，理解花生与人物品质之间的联系，体会文章写法，突破教学重点。探究活动三教学过程简述默读第3-14自然段，思考：从中可以看出花生具有什么特点？父亲想借花生告诉我们什么道理？用横线在文中画出来，并归纳。 对比阅读第4-9自然段和第10自然段，你发现父亲的话和兄妹们的话有什么不同？结合资料，联系生活，理解花生与人物之间品质的联系，体会文章写法，突破教学重点。教学过程简述第二课时第二课时020304兄妹们说花生的特点是外在的，显而易见的
7、；父亲说的花生特点是内在的，是不易发现的。兄妹们说得简洁，父亲说得具体；父亲拿桃子、石榴、苹果进行比较，突出了花生的可贵之处。对父亲语言具体地描写，表达了父亲对花生的喜爱和赞美之情。父亲这样说 是 有 用 意的 ， 他 希 望我 们 能 做 像落 花 生 一 样的人。01教学过程简述第二课时第二课时默读第3-14自然段，思考：从中可以看出花生具有什么特点？父亲想借花生告诉我们什么道理？用横线在文中画出来，并归纳。 对比阅读第4-9自然段和第10自然段，你发现父亲的话和兄妹们的话有什么不同？结合资料，联系生活，理解花生与人物品质之间的联系，体会文章写法，突破教学重点。教学过程简述第二课时第二课时探究活动三教学过程简述第二课时第二课时读写结合实践体验感悟教师与学生一起交流，点拨事物特点与人物品质之间的关联。“它”让你想到生活中的哪些人？选择其中一个，说一说。出示课后小练笔图片（竹子 梅花 蜜蜂 路灯），体会事物特点。教学过程简述第二课时第二课时读中知理读中晓情读中悟法朴实教学过程简述谢谢看观
