1、汇报人:刘君 2022年3月24日上辈子杀猪，这辈子教书上辈子杀人，这辈子教语文上辈子杀神，这辈子当班主任！教育的本质：一、学习：一种自我教育的“催生素”1、学什么2、怎么学3、如何用二、活动：一种共情教育的“融合剂”1、班徽设计：让散乱的心找到温馨港湾二、活动凝心聚力服务育人2、班级隐私本：让浮躁的心找到宣泄处所二、活动：一种共情教育的“融合剂”二、活动凝心聚力服务育人3、班级文化节：为艺术的心搭建展示舞台二、活动：一种共情教育的“融合剂”二、活动凝心聚力服务育人4、户外活动：为青春的心寻觅放飞天空二、活动：一种共情教育的“融合剂”五心爱心细心宽容心责任心公平心三、有心：一种精准教育的“护生
2、符”三、身怀五心是法宝1、责任心：是做好班主任工作的前提。123教师的威信首先建立在责任心上。班主任的职责。关心爱护学生，引导教育孩子。三、有心：一种精准教育的“护生符”三、身怀五心是法宝2、宽容心： 是给后进生的一剂良药。班主任的宽容心就是要宽容学生的不足，古语说“人无完人，金无足赤”。但宽容应有一定限度，过度了就成了纵容。3、公平心：能得到全班同学的爱。三、有心：一种精准教育的“护生符”三、身怀三心是法宝4、爱心：是班主任走进学生的法宝。体弱生爱在关心病残生爱在得体过失生爱在信任屡错生爱在耐心向师生爱在珍惜背师生爱在主动个性生爱在尊重普通生爱在鼓励进步生爱在赏识后进生爱在鞭策5、细心：是做
3、好班主任工作的助手 抓在细微处，落到时效中三、有心：一种精准教育的“护生符”身为世范，为人师表，立责于心，履责于行。四、策略：一种深度教育的“变色龙”四、科学管理取策略冷热交替疏堵相伴严宽有据收放有度策略方法四、策略：一种深度教育的“变色龙”四、科学管理取策略123要讲究一点“管”与“放”的艺术。“管”是手段，“不管”是目的，但“不管”绝不意味着班主任对班级发展听之任之。 魏书生曾经说过“管是为了达到不管”。班主任的“不管”是以培养全体学生的“共管”为前提的， 是以追求班级管理的“大治”和学生能力的全面提升为目的的。收放有度、民主管理四、策略：一种深度教育的“变色龙”四、科学管理取策略收放有度
4、、民主管理四、策略：一种深度教育的“变色龙”四、科学管理取策略冷热交替虚实结合123所谓“冷”，就是“冷处理”；所谓“热”，就是“热加工”。在班级管理中，有些事情的发生，需要趁热打铁，如：表扬学生，激励学生，肯定班级的成绩，不良苗头的出现等，都要“热加工”，这样有利于激发学生前进的动力。象学生偶尔违犯纪律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏颇导致失误等问题的产生，则要延缓时间，冷却降温，予以“冷处理”，再不失进机地予以帮助教育，也许这样做效果会更理想一些。 四、策略：一种深度教育的“变色龙”四、科学管理取策略严宽有据出奇制胜1234一是指导思想要有严格的要求；二是学生行为上要有严明的纪律；三是违纪面前要有严肃的态度；四是处理班级事务时要有严谨的步骤。四、策略：一种深度教育的“变色龙”四、科学管理取策略疏堵相伴刚柔并济1234多一些民主，少一些专制；多一些鼓励，少一些批评；多一些引导，少一些说教；多一些情感，少一些烦躁。这样才能把“堵”与“疏”结合起来，变“堵”为“疏”，或者以“疏”为主，以“堵”为辅，从而让 学生增强明辩是非与自我教育的能力。四、策略：一种深度教育的“变色龙”谢谢您的观看ADD YOUR SUBTITLE HERE
