1、慢性子慢性子裁缝和急性子顾客裁缝和急性子顾客部编版三年级下册部编版三年级下册同学们，同学们，在家里或学校里，你最在家里或学校里，你最了解的人是谁？说说他（她）有了解的人是谁？说说他（她）有怎样的性格特点呢？怎样的性格特点呢？ 也请同学们也请同学们对照自己的性格，说说自己是属对照自己的性格，说说自己是属于哪种性格的。于哪种性格的。 这节课，我们就这节课，我们就一起来学习一篇跟性格特点有关一起来学习一篇跟性格特点有关的文章的文章慢性子裁缝慢性子裁缝 和急性子顾客和急性子顾客。请同学们请同学们一起来一起来齐读课题齐读课题: : 25.25.慢性子裁缝和急性子顾客慢性子裁缝和急性子顾客看到题目，你看到
2、题目，你们们有哪些疑问有哪些疑问呢呢？（1 1）慢性子裁缝和急性子顾客）慢性子裁缝和急性子顾客 之间发生了什么故事？之间发生了什么故事？（2 2）慢性子顾客的性格到底有）慢性子顾客的性格到底有 多慢，急性子顾客的多慢，急性子顾客的 性格到底有多急呢？性格到底有多急呢？ 周锐：原名周庆宁，周锐：原名周庆宁， 上海人，著名的儿上海人，著名的儿 童文学作家。童文学作家。曾获曾获 宋庆龄等多项儿童宋庆龄等多项儿童 文学大奖。文学大奖。主要作主要作 品有品有书包里的老书包里的老师师扣子老三扣子老三中国中国 兔子德国草兔子德国草等。等。1.1.请同学们自由读课文，读准字请同学们自由读课文，读准字音，读通句
3、子。边读边在文中框音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。出生字，给生字表里的生字注音。2.2.标出理解、不理解的词句。标出理解、不理解的词句。 3.3.标出小节号，并作读后感悟的标出小节号，并作读后感悟的批注。批注。缝缝 箱箱 夸夸 承承 歪歪袖袖 衬衬 衫衫 负负 泄泄 凭凭f f ngng xi xi ngng kuku w w i ichch ngngxi xi chch n n shsh n n f f xi xi pngpng“承承 衬衬 衫衫”翘舌音翘舌音；“衬衬 衫衫”是是前鼻音前鼻音；“箱箱 承承 凭凭”后鼻音后鼻音。 其中其中“缝缝”是多音字，是多音字，
4、在这里读在这里读“fngfng”， 还有一个读音是还有一个读音是 “fngfng”，组词，组词 为为“缝隙缝隙”。你你们们有什么好办法记住这些字吗？有什么好办法记住这些字吗？形声字结构特点形声字结构特点识记识记：箱箱 袖袖 熟字带生字熟字带生字识记识记： 亏亏夸夸 丞丞承承 贝贝负负 世世泄泄 猜谜语方法识记：猜谜语方法识记：“不正不正”，谜底，谜底 是是“歪歪”字。字。裁缝裁缝 箱子箱子 夸奖夸奖 歪着头歪着头 承认承认 衬衫衬衫 袖子袖子 负责负责 泄气泄气 手艺手艺 凭借凭借同学们生字词会认读了，字形也同学们生字词会认读了，字形也记住了，现在指名同学分节朗读记住了，现在指名同学分节朗读课
5、文，读后交流：字音是否正确，课文，读后交流：字音是否正确，句子是否通顺，词语是否理解。句子是否通顺，词语是否理解。 性子：性子：性情，脾气。性情，脾气。负责负责：尽职尽责尽职尽责。羡慕：羡慕：看见别人有某种长处、好看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。处或有利条件而希望自己也有。泄气：泄气：提不起精神，没有了信心提不起精神，没有了信心。纳闷：纳闷：感到疑惑不解。感到疑惑不解。手艺：手艺：手工技艺。手工技艺。 惊讶：惊讶：感到很奇怪；惊异。感到很奇怪；惊异。请同学们再读课文，想想请同学们再读课文，想想课文按课文按什么顺序安排材料的？主要讲了什么顺序安排材料的？主要讲了什么故事？再理清
6、课文脉络层次。什么故事？再理清课文脉络层次。课文按时间顺序写的，主要讲述课文按时间顺序写的，主要讲述一位急性子顾客要慢性子裁缝做一位急性子顾客要慢性子裁缝做一件一件棉袄棉袄，这位，这位急性子顾客第二急性子顾客第二天要求裁缝把棉袄天要求裁缝把棉袄 _ _ _；第三天要求裁缝把夹袄第三天要求裁缝把夹袄 ； _；第四天又要求把衣服第四天又要求把衣服 _, ,其实慢性子裁缝其实慢性子裁缝 连料子都没有开始裁的事。连料子都没有开始裁的事。改成夹袄改成夹袄改成改成短短袖衬衫袖衬衫接上袖子接上袖子一（一（1-131-13节）：节）：第一天，急性子第一天，急性子顾客让慢性子裁缝做一件顾客让慢性子裁缝做一件棉袄
7、棉袄。二（二（14-1614-16节）：节）：第二天，急性子第二天，急性子顾客想把顾客想把棉袄改成夹袄棉袄改成夹袄。三（三（17-1917-19节）：节）：第三天，急性子第三天，急性子顾客想把顾客想把夹袄改成短袖衬衫夹袄改成短袖衬衫。四（四（20-2920-29节）：节）：第四天第四天， 急性子想把急性子想把短袖改成春装短袖改成春装。性性 卷卷 货货 取取夹夹 夸夸 务务 衬衬衫衫 负负艺艺责责请同学们仔细观察生请同学们仔细观察生字的位置和本身的结字的位置和本身的结构，想想书写这些生构，想想书写这些生 字时要注意什么？字时要注意什么？卷卷性性货货 取取 夹夹 夸夸衬衬 衫衫 负负 责责 艺艺务
8、务按左右结构分类识记：按左右结构分类识记：性性 取取 衬衬 衫衫 按上下结构分类识记：按上下结构分类识记：卷卷 货货 夸夸 务务 责责 艺艺 负负按独体字结构识记：按独体字结构识记：夹夹熟字加部件熟字加部件识记识记：生生+ +忄忄= =性性 化化+ +贝贝= =货货 耳耳+ +又又= =取取大大+ +亏亏= =夸夸 力力+ +夊夊= =务务加加减法识记：减法识记：衤衤+ +寸寸= =衬衬 衤衤+ +彡彡= =衫衫 衤衤+ +由由= =袖袖 圈圈- -口口= =卷卷形近字比较法识记：形近字比较法识记： 村一衬村一衬 彩一衫彩一衫“忄忄”的笔顺的笔顺是：点是：点 点点 竖。竖。性性左窄右宽，左窄右
9、宽，“忄忄”第二个点稍高些。第二个点稍高些。中间两横，下中间两横，下横比上横长。横比上横长。卷卷撇捺要舒展，下面撇捺要舒展，下面横折钩、竖弯钩。横折钩、竖弯钩。 左边衣字旁，左边衣字旁，不是示字旁不是示字旁衬衬左右要匀称，寸左右要匀称，寸字竖钩要写长些。字竖钩要写长些。 右边是又字，右边是又字， 位置稍低些。位置稍低些。取取耳字最后一横变耳字最后一横变一提与右竖交叉。一提与右竖交叉。 下面是乙字，下面是乙字， 不是九字。不是九字。艺艺上窄下宽，上窄下宽， 乙字乙字是横折弯钩。是横折弯钩。请同学们在田字格上把这些生字请同学们在田字格上把这些生字各各临写临写2 2个个，注意格式位置、笔注意格式位置
10、、笔画笔顺画笔顺，待会儿待会儿进进行集体行集体展展评。评。请同学们们请同学们们看到老师上面看到老师上面的屏的屏幕，幕，老师挑了几个同学的书写老师挑了几个同学的书写情况情况，同学们一起来评，同学们一起来评议，哪议，哪些些地方地方是值得我是值得我们学们学习的？习的？哪哪些地些地方是需要方是需要大家大家帮忙修正的？帮忙修正的？请同学们修请同学们修正自己需要正自己需要 修正的字。修正的字。交货交货 夸奖夸奖 夹袄夹袄 服务服务 衬衫衬衫 负责负责 手艺手艺 慢性子慢性子 一卷布一卷布 取衣服取衣服 这节课，我们初步学习了这节课，我们初步学习了慢性慢性子裁缝和急性子顾客子裁缝和急性子顾客这篇课文，这篇课
11、文，大家学会了好多生字词，记住了大家学会了好多生字词，记住了字形，理解了意思，还能通顺地字形，理解了意思，还能通顺地读课文，感知了课文的主要内容，读课文，感知了课文的主要内容，那慢性子裁缝遇见急性子顾客到那慢性子裁缝遇见急性子顾客到底会发生怎样的故事呢？底会发生怎样的故事呢？ 我们下节课接着学习吧。我们下节课接着学习吧。1.1.每个生字抄写一行，并组词一每个生字抄写一行，并组词一个，注意把字写工整，写美观些。个，注意把字写工整，写美观些。2.2.画出的新词抄两遍。画出的新词抄两遍。3.3.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。一一卷卷布布（junjun junjun） 夹夹袄袄（jiji
12、 jiji）承承认认（chnchn cncn） 缝缝补补（fnfn fnfn）负负责责（zz zhzh） 衬衬衫衫（chnchn chnchn）1.1.给给下列红色下列红色字字体的生字体的生字选择正选择正确确的的读音，读音，打上打上“ ” ”。 2.2.请全班同学齐读生字新词。请全班同学齐读生字新词。箱子箱子 夸奖夸奖 承认承认 袖子袖子 负责负责 泄气泄气 交货交货 夹袄夹袄 服务服务 衬衫衬衫 负责负责 手艺手艺慢性子慢性子 一卷布一卷布 取衣服取衣服 歪着头歪着头 凭手艺凭手艺3.3.回忆课文内容：急性子顾客要回忆课文内容：急性子顾客要慢性子裁缝做棉袄时，他几次向慢性子裁缝做棉袄时，他几
13、次向慢性子裁缝提出要求？为什么？慢性子裁缝提出要求？为什么？急性子顾客急性子顾客四次四次向慢性子裁缝提向慢性子裁缝提出要求，因为他出要求，因为他性子太急想早点性子太急想早点 穿上新衣服。穿上新衣服。这节课我们继续学习这节课我们继续学习慢性子裁慢性子裁缝和急性子顾客缝和急性子顾客，看看他们之，看看他们之间发生的故事到底怎么有趣？间发生的故事到底怎么有趣？请同学们自由读课文第请同学们自由读课文第1-131-13自然自然段，思考：段，思考：1.1.从哪些语句可以看从哪些语句可以看出顾客性子急？出顾客性子急？2.2.急性子顾客为急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？什么会选择慢性子裁缝做衣服？一、学
14、习第一部分一、学习第一部分语言描写语言描写1.1.从哪些语句可以看出顾客性从哪些语句可以看出顾客性子急？子急？ “ “我想做件棉袄。我我想做件棉袄。我已经已经跑了三家裁缝店跑了三家裁缝店了。第一家说要了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。春才能交货。我可等不及，都没我可等不及，都没让他们做让他们做。”通过以上的语言描写具体说明通过以上的语言描写具体说明顾客是顾客是一个性子很急的人。一个性子很急的人。“秋天？夏天？春天？秋天？夏天？春天？”，
15、时间，时间越缩越短，表现了顾客想要尽快越缩越短，表现了顾客想要尽快拿到棉袄的迫切心情，突拿到棉袄的迫切心情，突 出了他的性子急。出了他的性子急。请问师傅，您准备请问师傅，您准备让我什么时候来取让我什么时候来取衣服衣服秋天？夏秋天？夏天？春天天？春天顾客顾客噌噌的一下子跳起来：的一下子跳起来：“这么这么慢啊！慢啊！”动作描写动作描写通过动作描写，通过动作描写，把顾客惊讶的情把顾客惊讶的情感和失望的心情感和失望的心情表现得淋漓尽致，表现得淋漓尽致，也突出了他是一也突出了他是一个急性子的特点。个急性子的特点。“那么，您要是在别的季节拿到那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。新棉袄，
16、也不得不由着性子穿上。可是可是您无论在秋您无论在秋天、夏天还是春天、夏天还是春天穿一件棉袄，天穿一件棉袄，人家都会笑话您的人家都会笑话您的。2.2.急性子顾客为什么会选择慢性急性子顾客为什么会选择慢性子裁缝做衣服？子裁缝做衣服？我呢，决不会让人笑话您。非但我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。您直夸奖，甚至羡慕您呢。”因为慢性子裁缝抓因为慢性子裁缝抓住了急性子顾客的住了急性子顾客的心理，说出了自己心理，说出了自己“慢慢”的理由。的理由。这位顾客歪着头想了想，这位顾客歪着
17、头想了想，不得不不得不承认裁缝说得有道理。于是，做承认裁缝说得有道理。于是，做衣服的事儿就算说定了。衣服的事儿就算说定了。“不得不不得不”是双重否定词，是双重否定词，表示肯定的意思。表达的表示肯定的意思。表达的意思比肯定的意思更强烈。意思比肯定的意思更强烈。表明表明急性子顾客在慢性子急性子顾客在慢性子 裁缝耐心说服下同意的。裁缝耐心说服下同意的。3.3.分角色朗读这部分内容，读出分角色朗读这部分内容，读出 急性子顾客的急脾气急性子顾客的急脾气，慢性慢性 子裁缝的慢子裁缝的慢 条斯理条斯理。二、学习第二部分二、学习第二部分请同学们自由朗读课文请同学们自由朗读课文14-1614-16自自然段，想一
18、想：然段，想一想：1.1.时间才过一天，时间才过一天，急性子顾客，提出什么要求？急性子顾客，提出什么要求？2.2.慢性子裁缝是怎样表现的？慢性子裁缝是怎样表现的？ 1.1.时间才过一天，急性子顾客，时间才过一天，急性子顾客，提出什么要求？提出什么要求？等到明年冬天，时间实等到明年冬天，时间实在太长啦。把我那棉袄在太长啦。把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。能穿上合时的新衣服吧。我不做棉袄了！我不做棉袄了！急性子急性子顾客提顾客提出要求出要求把棉袄把棉袄改成夹改成夹袄。袄。2.2.慢性子裁缝是怎样表现的？慢性子裁缝是怎样
19、表现的？ “不要棉花了，行啊。不要棉花了，行啊。”裁缝答裁缝答应了，应了，“为您服务，没说的！为您服务，没说的！”你猜想慢你猜想慢性子裁缝性子裁缝现在已经现在已经做好棉袄做好棉袄 吗？吗？绝对没有，绝对没有，要不他也不要不他也不会让急性子会让急性子顾客明年冬顾客明年冬天来取了。天来取了。三、学习第三部分三、学习第三部分自由朗读自由朗读17-1917-19自然段，想一想：自然段，想一想：1.1.第三天急性子顾客有什么要求？第三天急性子顾客有什么要求？2.2.慢性子裁缝是怎样表现的？慢性子裁缝是怎样表现的？ 1.1.第三天急性子顾客有什么要求？第三天急性子顾客有什么要求？师傅，把我那夹袄的袖子剪去
20、一师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。吧，我实在等不及了。2.2.慢性子裁缝是怎样表现的？慢性子裁缝是怎样表现的？ 剪袖子，只要咔嚓剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办咔嚓两剪子，好办 得很，没问题。得很，没问题。四、学习第四部分四、学习第四部分自由朗读剩下的自然段，想一想：自由朗读剩下的自然段，想一想：1.1.第四天急性子顾客有什么要求？第四天急性子顾客有什么要求？2.2.慢性子裁缝又是怎样表现的？慢性子裁缝又是怎样表现的？ 1.1.第四天急性子顾客有什么要求？第四天急性子顾客有什么要求？对不起，麻烦您再给我改成春装对不起，麻烦
21、您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。接上去就是啦。2.2.慢性子裁缝又是怎样表现的？慢性子裁缝又是怎样表现的？ 怎么，您那件怎么，您那件短袖衬衫还能短袖衬衫还能 改成什么？改成什么？接上去的接上去的袖子多难袖子多难看呀。看呀。那您别管，只要能让我早些在春那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客呀。性子顾客呀。亲爱的顾客，我要亲爱的顾客，我要对您负责。我不会对您负责。我不会让您穿上这样难看让您穿上这样难看的衣裳，这也坏了的衣裳，这也坏了 我的名声呀。我的名声呀。您放心，凭我您放心，凭我的手艺，不
22、用的手艺，不用接袖子也能给接袖子也能给您做出一件最您做出一件最漂亮的春装。漂亮的春装。“那真太谢谢那真太谢谢啦啦您真的您真的不用接袖子？不用接袖子？根本不用。因为根本不用。因为您的布在我的柜您的布在我的柜子里搁着，我还子里搁着，我还没开始裁料呢。没开始裁料呢。您可别忘您可别忘了，我是了，我是个慢性子个慢性子裁缝呀。裁缝呀。顾客顾客惊讶、恼怒惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！地瞪大了眼睛！神态描写：把神态描写：把顾客失望、后顾客失望、后悔的心情和对悔的心情和对慢性子裁缝的慢性子裁缝的不满、愤怒之不满、愤怒之情刻画得情刻画得形象形象 生动生动。想象：想象：这个时候，顾客会对裁缝这个时候，顾客会对裁缝说些什么
23、说些什么？顾客会怎么做？顾客会怎么做？示例示例1 1：什么什么？你居然连料子还？你居然连料子还没有裁！那你还给我说剪袖子接没有裁！那你还给我说剪袖子接袖子干嘛？照你袖子干嘛？照你这样这样我我什么时候才能什么时候才能穿上穿上新新衣服啊？我再也衣服啊？我再也不不要要在你这做衣服了！在你这做衣服了！示例示例2 2：那你还说这么多废话干那你还说这么多废话干什么！那你昨天、前天还说得那什么！那你昨天、前天还说得那么好听干什么！真是受够你了，么好听干什么！真是受够你了，再也不在你这儿做衣服了！再也不在你这儿做衣服了！顾客听顾客听慢性子裁缝说现在布都没慢性子裁缝说现在布都没有裁，他气得火冒三丈，拿起布有裁，
24、他气得火冒三丈，拿起布就夺门而出，任凭慢性子裁缝跟就夺门而出，任凭慢性子裁缝跟在后面解释，他头也不回地走了。在后面解释，他头也不回地走了。 时间时间 急性子顾急性子顾 客客的要求的要求 慢性子裁慢性子裁 缝缝的表现的表现第一天第一天第二天第二天第三天第三天第四天第四天耐心耐心说服说服根据刚才的精读感悟，填写表格。根据刚才的精读感悟，填写表格。改做夹袄改做夹袄 做棉袄做棉袄 答应答应改做短袖衬衫改做短袖衬衫 爽快答应爽快答应接上接上袖子袖子改改做春装做春装 摇头摇头讨论：衣服没做成的原因有哪些？讨论：衣服没做成的原因有哪些？急性子顾客为了急性子顾客为了早点穿上新衣服，早点穿上新衣服，一次又一次提
25、出一次又一次提出修改意见；慢性修改意见；慢性子裁缝把布在柜子裁缝把布在柜子里搁着，还子里搁着，还没没 开始开始裁料。裁料。如果你是顾客如果你是顾客或裁缝，你会或裁缝，你会怎么做？怎么做？评价：怎样看待慢性子评价：怎样看待慢性子裁缝和急裁缝和急性子顾客这两个性子顾客这两个人物的做法？人物的做法？慢性子裁缝不会合理安排时间，慢性子裁缝不会合理安排时间，遇到事情一拖再拖，做事不讲遇到事情一拖再拖，做事不讲效率；急性子顾客朝令夕改，效率；急性子顾客朝令夕改，不会为了自己的目标坚持不懈，不会为了自己的目标坚持不懈，不明白自己到底想要什么不明白自己到底想要什么。这这两种做法都是不可取的。两种做法都是不可取
26、的。朗读顾客的语言时，语速应该比朗读顾客的语言时，语速应该比较快，还应该根据其心理变化过较快，还应该根据其心理变化过程，读出不同的情感，如要求改程，读出不同的情感，如要求改衣服时衣服时“满意满意歉意歉意泄气泄气感感动动惊讶惊讶、恼怒、恼怒”的复杂情感。的复杂情感。慢性子裁缝的语速比较缓慢，读慢性子裁缝的语速比较缓慢，读出慢条斯理的语气出慢条斯理的语气，不乏，不乏对对急性子顾客的应付与嘲弄。急性子顾客的应付与嘲弄。 时间时间 急性子顾急性子顾 客客的要求的要求 慢性子裁慢性子裁 缝缝的表现的表现第一天第一天第二天第二天第三天第三天第四天第四天耐心耐心说服说服根据表格的内容，简要复述故事。根据表格
27、的内容，简要复述故事。改做夹袄改做夹袄 做棉袄做棉袄 答应答应改做短袖衬衫改做短袖衬衫 爽快答应爽快答应接上接上袖子袖子改改做春装做春装 摇头摇头本文本文讲述急性子顾客要慢性子裁讲述急性子顾客要慢性子裁缝做缝做一件一件棉袄，棉袄，可可他想他想早点穿上早点穿上衣服，让衣服，让裁缝把棉衣改成夹袄、裁缝把棉衣改成夹袄、短袖衬衫、春装。可慢性子裁缝短袖衬衫、春装。可慢性子裁缝根本没开始做，他很生气。这个根本没开始做，他很生气。这个故事告诉我们：故事告诉我们：认准目标就要坚认准目标就要坚持，不要轻易改变，还要持，不要轻易改变，还要珍珍 惜惜时间实现自己的目标。时间实现自己的目标。假如裁缝是急性子，顾客是
28、慢性假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，讲给同学听。事呢？发挥想象，讲给同学听。示例：示例：假如假如裁缝是急性子，顾客裁缝是急性子，顾客是慢性子，裁缝肯定没几天就把是慢性子，裁缝肯定没几天就把衣服做好了。可是顾客这时候正衣服做好了。可是顾客这时候正好出远门，也没告诉裁缝好出远门，也没告诉裁缝。 裁缝裁缝左等右等就是左等右等就是不见不见顾顾客客来取衣服来取衣服，反而天天，反而天天去找顾客去找顾客给他送衣服，可他就是不在，真给他送衣服，可他就是不在，真是是急死急死裁缝了。最后裁缝终于见裁缝了。最后裁缝终于见到顾客了，说：到顾客了，说：
29、“衣服早就做好衣服早就做好了，你怎么就是不来取呢？了，你怎么就是不来取呢？”顾顾客说：客说：“着什么急啊，这衣服冬着什么急啊，这衣服冬天才能穿，这么早天才能穿，这么早取回家做取回家做什么，我什么，我可是个慢性子啊。可是个慢性子啊。”1.1.分分角色朗读课文，把这个故事角色朗读课文，把这个故事讲给家长或其他人听听讲给家长或其他人听听。2.2.小练笔：你小练笔：你在生活中是否有碰在生活中是否有碰到过急性子和慢性子到过急性子和慢性子的的人人？观察他们为人？观察他们为人处世处世的的方式方式，先说说，先说说你更你更喜喜欢欢急性子还是慢性子急性子还是慢性子。 然后简要地写一写。然后简要地写一写。课余时间读一读周锐的童书：课余时间读一读周锐的童书：大个子老鼠小个子猫大个子老鼠小个子猫。
