1、谈话揭题谈话揭题同学们，同学们，你们你们见过肥皂泡吗？见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得你觉得肥皂泡肥皂泡怎么样？怎么样？谁来说说。谁来说说。这节课我们就来学这节课我们就来学习课文习课文肥皂泡肥皂泡。请同学们齐读课题：请同学们齐读课题：书写课题书写课题请同学们请同学们和老师一起和老师一起书空书空课题。课题。课题中有个要求会写的生字课题中有个要求会写的生字“皂皂” ，我们来看看怎么书写。，我们来看看怎么书写。皂皂 白字要扁窄，白字要扁窄， 七字一横要七字一横要 长，竖弯钩的竖长，竖弯钩的竖 稍短、弯稍短、弯 要长些。要长些。作者介绍作者介绍 冰心冰心(19001999)(19001
2、999)， 福建长乐人，原名谢福建长乐人，原名谢 婉莹。著名作家、诗婉莹。著名作家、诗 人、儿童文学家。被人、儿童文学家。被 称为称为“世纪老人世纪老人”。 作品有作品有归来以后归来以后小橘灯小橘灯寄小读者寄小读者樱花赞樱花赞繁星繁星等。等。初读课文初读课文让我们一起走进课文去看一看冰让我们一起走进课文去看一看冰心奶奶童年时是如何玩心奶奶童年时是如何玩“肥皂泡肥皂泡”游戏的？请同学们游戏的？请同学们自由朗读课文，画自由朗读课文，画出生字新词，读准出生字新词，读准字音，读通句子，字音，读通句子，联系上下文或借助联系上下文或借助工具书理解词语意思。工具书理解词语意思。认读生字认读生字娇娇若若廊廊
3、薄薄巅巅 颤颤lnglngrurujiojiobobo chnchnyngyngdindin婴婴巍巍x x希希wnwn碗碗透透扯扯仰仰串串yuyututuchchchunchunynynwiwi越越读音提醒读音提醒读准翘舌音读准翘舌音“若若 颤颤 扯扯 串串”读准读准前鼻音前鼻音“碗碗 ” ”读准读准后鼻音后鼻音“廊廊 仰仰 婴婴”识记新词识记新词廊廊子子 和和弄弄 若若是是 娇娇软软 脆脆薄薄 山山巅巅 婴婴儿儿 希希望望肥肥皂皂 木木碗碗 透透明明 扯扯掉掉仰仰起起 飞飞越越 一一串串串串 颤颤巍巍巍巍 轻悠悠轻悠悠会写生字会写生字请同学们再自由读读下面要求会写请同学们再自由读读下面要求会
4、写的生字并仔细观察这些生字在田字的生字并仔细观察这些生字在田字格里的位置，想想用什么方法记住格里的位置，想想用什么方法记住它们？哪些笔画书写时要注意的？它们？哪些笔画书写时要注意的？廊廊 碗碗 若若 透透娇娇 扯扯 仰仰 串串越越 婴婴 希希记住字形记住字形廊廊皂皂碗碗 若若 透透 娇娇仰仰 串串 越越 婴婴 希希扯扯1.1.形声形声字特点：字特点：廊廊 碗碗 透透 娇娇 2.2.熟熟字比字比较：较：苦苦若若 抑抑仰仰 起起越越 杀杀希希 骄骄娇娇廊廊皂皂碗碗 若若 透透 娇娇仰仰 串串 越越 婴婴 希希扯扯3.3.结构分类：结构分类：独体独体字字（串）（串）左右左右结构结构（碗（碗 娇娇 扯
5、扯 仰）仰）上下上下结构结构（皂（皂 若若 婴婴 希）希）半包围半包围结构结构（廊（廊 透透 越）越）廊廊只有一点只有一点“廊廊”里面里面“郎郎” ” 字左边不是字左边不是“良良”。重点点拨重点点拨若若撇要长一点撇要长一点“若若”下面不是下面不是“古古”而是而是“右右”。透透先写先写“秀秀”字字“秀秀”上面撇和上面撇和 捺要舒展。捺要舒展。仰仰没点没撇没点没撇中间撇和竖提是中间撇和竖提是两笔，右边是单耳。两笔，右边是单耳。越越是竖提不是撇是竖提不是撇“戉戉”竖提宜短，竖提宜短，“走走”捺宜伸展。捺宜伸展。婴婴一横要长一横要长“婴婴”两个贝字两个贝字要窄小、并排匀称。要窄小、并排匀称。书写练习书
6、写练习请同学们在田字格上把这些生字请同学们在田字格上把这些生字各各临写临写两个两个，注意格式位置、笔注意格式位置、笔画笔顺画笔顺，待会儿待会儿进进行集体行集体展展评。评。评议修正评议修正请同学们看到请同学们看到老师上面老师上面的屏幕，的屏幕，老师挑了几个同学的老师挑了几个同学的书写作品，书写作品，同学们一起来评同学们一起来评议，哪些议，哪些地方地方是是值得我值得我们学们学习的？习的？哪些地哪些地方是需方是需要要大家大家帮忙修正的？帮忙修正的？请同学们修请同学们修正自己需要正自己需要 修正的字。修正的字。分节读文分节读文同学们字词会认读了，生字也会同学们字词会认读了，生字也会写了，现在指名同学分
7、节朗读课写了，现在指名同学分节朗读课文，读后交流：字音是否正确，文，读后交流：字音是否正确，句子是否通顺，词语是否理解。句子是否通顺，词语是否理解。 词语解释词语解释颤巍巍：颤巍巍：震颤而动作不稳的样子震颤而动作不稳的样子。山巅：山巅：山顶、顶峰的意思山顶、顶峰的意思。飘游飘游：轻缓轻缓的飘动。的飘动。光影零乱光影零乱：光影光影闪烁，非常好看。闪烁，非常好看。轻清脆丽轻清脆丽：轻又纯净而美丽轻又纯净而美丽。玲珑娇软玲珑娇软：小巧小巧精致而精致而柔软娇嫩。柔软娇嫩。融化融化：固体受热而化为流体。固体受热而化为流体。粘稠粘稠：液体粘性大不易流动。液体粘性大不易流动。整体感知整体感知请同学们再读课文
8、，想一想课文请同学们再读课文，想一想课文主要写了一个什么故事？围绕这主要写了一个什么故事？围绕这个故事又写了哪几方面的内容？个故事又写了哪几方面的内容？主要内容主要内容肥皂泡肥皂泡课文讲了作者回忆课文讲了作者回忆小时候玩吹肥皂泡游戏的故事。小时候玩吹肥皂泡游戏的故事。围绕这个故事，作者围绕这个故事，作者又写了又写了“制肥皂水制肥皂水”“吹肥皂泡吹肥皂泡”“”“扇肥扇肥皂泡皂泡”“”“赏肥皂泡赏肥皂泡”“想肥皂泡想肥皂泡”等内容。等内容。课堂小结课堂小结这节课，同学们在老师的引领下这节课，同学们在老师的引领下初步学习了初步学习了肥皂泡肥皂泡这篇课文，这篇课文，大家学会了好多生字词，记住了大家学会
9、了好多生字词，记住了字形，理解了意思，还能通顺地字形，理解了意思，还能通顺地读课文，感知了课文的主要内容，读课文，感知了课文的主要内容，同学们的表现真不错，这个故事同学们的表现真不错，这个故事到底是怎样的呢？我们下到底是怎样的呢？我们下 节课接着学习。节课接着学习。作业布置作业布置1.1.每个生字抄写一行，并组词一每个生字抄写一行，并组词一个，注意把字写工整，写美观些。个，注意把字写工整，写美观些。2.2.画出的新词抄两遍。画出的新词抄两遍。3.3.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。复习回顾复习回顾1.1.朗读生字新词并听写朗读生字新词并听写有关有关词语。词语。廊子廊子 和弄和弄 若
10、是若是 娇软娇软 脆薄脆薄 山巅山巅 婴儿婴儿 希望希望肥皂肥皂 木木碗碗 透明透明 扯扯掉掉仰起仰起 飞越飞越 一串串一串串 颤巍巍颤巍巍 轻悠悠轻悠悠2.2.根据上节课学的内容口头填空。根据上节课学的内容口头填空。课文主要写了（课文主要写了（ ）肥皂）肥皂水水、（ ）肥皂泡）肥皂泡、（ ）肥皂）肥皂泡泡、（ ）肥皂泡和（）肥皂泡和（ ）肥皂泡，其中重点写的是（肥皂泡，其中重点写的是（ ）肥皂泡和（肥皂泡和（ ）肥皂泡。）肥皂泡。吹吹想想制制扇扇赏赏吹吹扇扇导入新课导入新课这节课，我们就这节课，我们就一起一起来来品读品读作者作者是怎样是怎样制作肥皂制作肥皂水水、吹、吹肥皂泡肥皂泡、扇扇肥皂肥
11、皂泡泡、欣赏肥皂泡以及肥皂、欣赏肥皂泡以及肥皂泡给带来泡给带来的的乐趣的。乐趣的。品读释疑品读释疑一、冰心奶奶小时候最爱玩什么一、冰心奶奶小时候最爱玩什么呢？请读课文第一自然段：呢？请读课文第一自然段： 小小的时候，游戏的种类很多的时候，游戏的种类很多， 其中其中我最爱我最爱玩的玩的是吹肥皂泡。是吹肥皂泡。 这句话在全文中起什么作用？这句话在全文中起什么作用？ 这句话的作用是开篇点明题意，这句话的作用是开篇点明题意，“最爱最爱”揭示了揭示了“我我”小时候小时候 对吹肥皂泡的喜爱程度深。对吹肥皂泡的喜爱程度深。二、你们玩的泡泡是买的还是做二、你们玩的泡泡是买的还是做的？冰心奶奶小时候玩的肥皂泡的
12、？冰心奶奶小时候玩的肥皂泡跟我们玩的有点不一样。有什么跟我们玩的有点不一样。有什么不一样呢？请读课文第三自然段。不一样呢？请读课文第三自然段。找出冰心小时候怎么找出冰心小时候怎么制作肥皂水，怎样吹制作肥皂水，怎样吹肥皂泡的有关句子，肥皂泡的有关句子，仔细读读并体会。仔细读读并体会。制肥皂水制肥皂水 方法方法是把用剩的碎肥皂放是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化。和弄和弄，使它融化。作者是怎么写制作肥皂水的过程，作者是怎么写制作肥皂水的过程，圈出表示动作的词。圈出表示动作的词。“放放”“”“加加”“”“和弄和弄和弄和弄”，是描写动作的词。是
13、描写动作的词。搅和搅和搅和搅和吹肥皂泡吹肥皂泡用用“ ”圈出作者吹肥皂泡过程圈出作者吹肥皂泡过程中表示动作的词，用中表示动作的词，用“_”划划出作者吹肥皂泡过程中表示很小出作者吹肥皂泡过程中表示很小心谨慎的词语。心谨慎的词语。然后然后用一支竹笔套管，蘸上那黏用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软管上落了下来，软悠悠地悠悠地在空中在空中飘游。若用飘游。若用扇子扇子在下面在下面轻轻地轻轻地扇扇送送，有时，有时能飞得很高很高。能飞得
14、很高很高。作者通过作者通过“蘸、吹、提、扇蘸、吹、提、扇”这这四个动词，将吹肥皂泡的过程详四个动词，将吹肥皂泡的过程详细具体地写了出来，细具体地写了出来，“蘸上蘸上”说说明动作要轻、肥皂水不易太多，明动作要轻、肥皂水不易太多，接着接着“慢慢地吹慢慢地吹”“”“轻轻一提轻轻一提”，“提提”强调动作不仅要轻还要快，强调动作不仅要轻还要快，这些都给人一种小心翼翼、这些都给人一种小心翼翼、身临其境的感觉，非常好。身临其境的感觉，非常好。说话训练说话训练用先后顺序说说作者是怎样吹肥用先后顺序说说作者是怎样吹肥皂泡的。说的时候用上皂泡的。说的时候用上“先先然后然后再再”的句式。的句式。示例：示例：我们我们
15、先把用剩的肥皂放在先把用剩的肥皂放在一只小木碗里，加点儿水，和弄一只小木碗里，加点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个轻圆的慢慢地吹起来，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻一提，网球大小的泡儿，再轻轻一提，那轻圆的球儿便从管上那轻圆的球儿便从管上落下落下 来来，软悠悠地，软悠悠地在空中在空中飘游。飘游。三、作者三、作者吹出的泡泡美丽吗？好吹出的泡泡美丽吗？好玩吗？请同学们自由读课文第四玩吗？请同学们自由读课文第四自然段自然段。从文中找出有关句子：。从文中找出有关句子：作者从几方面作者从
16、几方面写了写了肥皂泡的美丽？肥皂泡的美丽？赏肥皂泡赏肥皂泡吹起来的肥皂泡很美丽，五色的吹起来的肥皂泡很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转。浮光在那轻清透明的球面上乱转。“浮光浮光”说明肥皂泡说明肥皂泡表面光泽亮表面光泽亮颜色颜色多多，摇晃，摇晃不定不定。写出肥皂泡。写出肥皂泡颜色美丽。颜色美丽。“轻清透明轻清透明”说明肥说明肥皂泡轻而纯净皂泡轻而纯净、清亮、透明的特、清亮、透明的特点点。写出肥皂泡形态美丽。写出肥皂泡形态美丽。“乱转乱转”写出泡泡动态写出泡泡动态美。美。若是扇得好，一个大球会分裂成若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分两三个玲珑娇软的小球，四散分飞飞。这
17、这段文字写段文字写了肥皂泡扇了肥皂泡扇得得好时好时的 情 况 ，的 情 况 ， “ 大 球大 球 ” “” “ 小小球球”“”“玲珑娇软玲珑娇软”说明说明肥皂泡肥皂泡的形态多，而且美丽。的形态多，而且美丽。“四散四散分开分开”写写 出肥皂泡动态的美丽。出肥皂泡动态的美丽。扇肥皂泡扇肥皂泡有时吹得太大了，扇得太急了，有时吹得太大了，扇得太急了，这这脆薄的脆薄的球，会扯成长圆的形式，球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。颤巍巍的光影凌乱。 这段文字这段文字写肥皂泡扇得急时写肥皂泡扇得急时的的情情况。况。“扯成长圆扯成长圆”“”“颤巍巍颤巍巍”写写肥皂泡形状和动态肥皂泡形状和动态美丽。美丽。“光影
18、光影零乱零乱”指指肥皂泡颜色肥皂泡颜色和光泽和光泽变变化化迅速而且多样迅速而且多样，动态之美。，动态之美。通过刚才品读，我们可以概括出通过刚才品读，我们可以概括出作者是从四方面写肥皂泡的美丽。作者是从四方面写肥皂泡的美丽。颜色美丽：五色颜色美丽：五色的浮的浮光光形状美丽：大球形状美丽：大球 小球小球 薄球薄球 形态美丽：轻形态美丽：轻清清透明透明 玲珑娇软玲珑娇软 光影零乱光影零乱动态美丽：四散分开动态美丽：四散分开 扯成扯成 颤巍巍颤巍巍这么美丽的肥皂泡，不过大家也这么美丽的肥皂泡，不过大家也都担心着，请接读：都担心着，请接读：这时这时大家都悬着心，仰着头，停大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，
19、着呼吸，不久，这光丽的薄不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，球就无声地散裂了，肥肥皂皂水落了下来，洒到水落了下来，洒到我我们们眼睛里。大家都眼睛里。大家都忽然忽然 低低了头，揉出了眼泪。了头，揉出了眼泪。“悬着心悬着心”“”“仰着仰着头头”“”“停着呼吸停着呼吸”这些是神态描写，这些是神态描写，说明我们被美丽的说明我们被美丽的肥皂泡吸引了，可肥皂泡吸引了，可它终究是脆弱的，它终究是脆弱的，还会散裂，写出了还会散裂，写出了我们的担心。我们的担心。产生联想产生联想看着美丽的泡泡作者产生了看着美丽的泡泡作者产生了哪些哪些联想？请读课文最后一个自然段。联想？请读课文最后一个自然段。1.1.那那一个个轻清
20、脆丽的小球，像一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻地吹起的，吹了起来，又地轻轻地吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽自由，那么透明，那么美丽。这段话运用了哪些修辞手法，你这段话运用了哪些修辞手法，你是怎么理解的？是怎么理解的？“两个两个轻轻 轻轻地地”有什么妙处有什么妙处？这段话运用了比喻和排比的修辞这段话运用了比喻和排比的修辞手法。手法。作者把作者把“小球小球”比作比作“一一个美丽的梦个美丽的梦”。四个。四个“那么那么”写出了肥皂泡的写出了肥皂泡的圆圆润、自由润、自由、透明、透明
21、和和美丽的特点。也美丽的特点。也写写出出了了我们喜爱我们喜爱吹吹肥肥 皂皂泡的泡的原因之一。原因之一。“两个轻轻地两个轻轻地”写出了写出了“我们我们”吹肥皂泡时小心翼翼又认真的样吹肥皂泡时小心翼翼又认真的样子，当他们子，当他们轻轻轻地轻地飞起来时飞起来时，“我们我们”感到感到骄傲骄傲，从，从侧面侧面也写出也写出了了我们我们喜爱喜爱吹肥皂泡吹肥皂泡的原因之一。的原因之一。2.2.作者希望作者希望肥皂泡飞到哪去呢？肥皂泡飞到哪去呢？借着扇子的轻风，把她们一个个借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕轻地挨着明月，渡过天河跟着夕
22、阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越飞越山巅，山巅，又低低地又低低地落下，落落下，落到到一个熟睡的婴儿的头发上一个熟睡的婴儿的头发上你能补充省略号的内容吗？你能补充省略号的内容吗？3 3. .目送目送着它们，我们心里充满着它们，我们心里充满了了快乐快乐、骄傲与希望。、骄傲与希望。你感受到作者怎样的情感？你感受到作者怎样的情感？表达作者表达作者对美好生活的向往之情。对美好生活的向往之情。联系实际联系实际实际生活中，你有没有吹过实际生活中，你有没有吹过肥皂肥皂泡泡？有什么？有什么新发现新发现？试试着谈一谈着谈一谈自己的感受。自己的感受。课文主题课文主题肥皂泡肥皂泡这篇课
23、文主要讲这篇课文主要讲了作了作者回忆者回忆小时候玩小时候玩吹肥皂泡游戏的吹肥皂泡游戏的故事，表现故事，表现了了孩子们的童真孩子们的童真童趣，也表达童趣，也表达了作者对童年了作者对童年时代的快乐生时代的快乐生活的留恋活的留恋之情。之情。 课堂总结课堂总结课文课文围绕围绕肥皂泡主要讲肥皂泡主要讲了制作肥了制作肥皂皂水、吹泡泡、看泡泡、肥皂泡水、吹泡泡、看泡泡、肥皂泡带来的梦幻般的感觉和想象。让带来的梦幻般的感觉和想象。让我们感受到作者对童年时代的快我们感受到作者对童年时代的快乐生活的留恋之情。在体会课文乐生活的留恋之情。在体会课文思想感情的同时，思想感情的同时，我们学会我们学会用句用句式式“先先接
24、着（然后）接着（然后） 最后最后”把事情过程讲清楚。把事情过程讲清楚。感情齐读感情齐读在玩肥皂泡游戏的过程中，冰心奶在玩肥皂泡游戏的过程中，冰心奶奶奶不但不但自制自制了了肥皂水肥皂水，吹吹了了肥皂泡肥皂泡，还还认真认真地地欣赏欣赏了自己吹出的每一个了自己吹出的每一个肥皂泡，她满怀肥皂泡，她满怀爱爱心心和向往，写下和向往，写下了了这这篇美妙的文章篇美妙的文章，让让我们一起再读我们一起再读一一 读读这篇文章。这篇文章。作业布置作业布置1 1、有感情地、有感情地朗读课文朗读课文，背诵最后，背诵最后一个自然段，一个自然段，摘抄摘抄好词好句好词好句。2 2、小练笔：仿照最后一个自然段、小练笔：仿照最后一个自然段的写法，的写法，想一想这些美丽想一想这些美丽的泡泡的泡泡还有哪些还有哪些去处呢？把它写下来。去处呢？把它写下来。
