1、猜谜激猜谜激趣趣团结劳动是模范，全家住在格子间。团结劳动是模范，全家住在格子间。常到花丛去上班，造出产品比糖甜。常到花丛去上班，造出产品比糖甜。猜一种昆虫猜一种昆虫 谜底：（谜底：（ ）蜜蜂蜜蜂蜜蜂蜜蜂谈话揭谈话揭题题上上篇篇课课文文我们领略了植物王国的我们领略了植物王国的奇妙，这堂课奇妙，这堂课老师将引领同学们老师将引领同学们走进昆虫世界走进昆虫世界，探究一下探究一下蜜蜂蜜蜂的的奥秘奥秘。请齐读课题：。请齐读课题：书写课书写课题题中间必字中间必字要扁、上要扁、上有一撇。有一撇。右上边是右上边是夂不夂不是攵。是攵。蜜蜜蜂蜂知识分知识分享享你们对有关蜜蜂的知识了解多少你们对有关蜜蜂的知识了解多少
2、呢呢？把自己从书上或网上查到的把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。资料与大家交流分享。蜜蜂是勤劳的昆虫。蜜蜂是勤劳的昆虫。为酿造为酿造500500克克蜂蜜，一只蜜蜂通常要飞行十蜂蜜，一只蜜蜂通常要飞行十几万千米，相当绕地球三周。几万千米，相当绕地球三周。蜜蜜蜂找到蜂找到蜜源蜜源，会，会飞回蜂巢，告诉飞回蜂巢，告诉同伴蜜源同伴蜜源的信息。如果蜜源离蜂的信息。如果蜜源离蜂箱不到箱不到100100米米，就，就在蜂箱上方跳在蜂箱上方跳“圆舞圆舞”；如果蜜源离；如果蜜源离蜂箱蜂箱100100米以外米以外，就，就跳跳“摆尾舞摆尾舞”。蜜蜂完全以花为食，包括花粉及蜜蜂完全以花为食，包括花粉及花蜜花蜜
3、。 蜜蜂这蜜蜂这个个典型典型的的群体群体有有一个一个能能产卵产卵的的蜂王蜂王，还有还有许多许多工蜂工蜂和和雄雄蜂。蜜蜂蜂。蜜蜂一生要经过一生要经过卵卵、幼虫幼虫、蛹和成虫四个虫态。、蛹和成虫四个虫态。 作者简作者简介介 法布尔法布尔 (1823-1915)(1823-1915)法法 国著名的昆虫学家、动国著名的昆虫学家、动 物行为学家、作家。他物行为学家、作家。他 一生深入昆虫世界，在一生深入昆虫世界，在 自然环境中对昆虫进行自然环境中对昆虫进行 观察和实验，真实地记观察和实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写录下昆虫的本能与习性，写 成成1010册之巨的册之巨的昆虫记昆虫记。 初读课初读课文
4、文请同学们自由朗读课文，请同学们自由朗读课文，圈画出圈画出生字新词，生字新词，注意读准字音，读通注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。句子，难读的地方多读几遍。认读字认读字词词力力概概大大gigi阻阻zz括括 包包kuku途途沿沿t t生生常常风而飞风而飞 准确准确无无陌陌mm超超chocho逆逆n n误误ww积累新积累新词词蜜蜂蜜蜂 辨认辨认 阻力阻力 跨进跨进 包括包括 检查检查 准确无误准确无误沿途沿途 陌生陌生 四处飞散四处飞散能力能力 实验实验 确确实实确确实实读准句读准句子子课文中出现了好几个多音字，我课文中出现了好几个多音字，我们在读的时候，要注意读准字音。们在读的时候，要
5、注意读准字音。1.1.那些被那些被闷闷了好久的蜜蜂向四面了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。飞散，好像在寻找回家的方向。”2.2.这时候起风了，这时候起风了，蜜蜂飞得很低，蜜蜂飞得很低，几几乎要触到地面，乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。大概这样可以减少阻力。” 3.3.尽尽管它们逆风而飞，沿途都是管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但他们确确实一些陌生的景物，但他们确确实实飞回来了。实飞回来了。理解词理解词语语辨认辨认：大概：大概：检查检查：准确无误准确无误：逆风：逆风：沿途沿途：陌生：陌生：超常：超常：表示推测。表示推测。分析辨别并做出判断。分析辨别并做出判断。 非常精准，
6、没有误差。非常精准，没有误差。查看；查考查看；查考。面冲着风；迎风。面冲着风；迎风。事先不知道，不熟悉。事先不知道，不熟悉。超过平常的。超过平常的。在到目的地或终点的路上。在到目的地或终点的路上。整体感整体感知知请同学们再读课文，给课文标上请同学们再读课文，给课文标上自然段序号。想想课文主要写了自然段序号。想想课文主要写了什么？什么？课文一共有七个自然段。课文一共有七个自然段。课文主要写了法布尔通过自己的课文主要写了法布尔通过自己的亲自试验证明了：蜜蜂确实无论亲自试验证明了：蜜蜂确实无论飞多远都能够回到原处。飞多远都能够回到原处。会写生会写生字字蜜蜜 蜂蜂 辨辨 阻阻跨跨 括括 检检 查查确确
7、 误误陌陌途途记住字记住字形形请同学们仔细观察这些生字在田请同学们仔细观察这些生字在田字格里的位置，想想这字格里的位置，想想这么多生字用什么方法记么多生字用什么方法记 住它们？同桌交流并记住。住它们？同桌交流并记住。蜂蜂蜜蜜辨辨 阻阻 跨跨 括括查查 确确 误误 途途 陌陌检检咱们用咱们用形近字辨析形近字辨析法记字形。法记字形。“蜜蜜”和和“密密”：蜜蜂：蜜蜂、蜂蜜都蜂蜜都和昆虫有关，不要写成和昆虫有关，不要写成“密密”。“辨辨”和和“辩辩”：用手分辨就是：用手分辨就是“辨辨”，言语辩论就是，言语辩论就是“辩辩”。“检检”和和“捡捡”：用木尺比着检：用木尺比着检查就是查就是“检检”，动手捡起，
8、动手捡起 就是就是“捡捡”。书写点书写点拨拨辨辨左边辛字左边辛字一竖变为一竖变为一撇。一撇。跨跨足旁窄小，足旁窄小，大字大字要扁。要扁。“阻阻”和和“陌陌”的双耳旁是两笔的双耳旁是两笔写成的。写成的。“阻阻”右边是右边是“且且”字，字，“陌陌”右边是右边是“百百”字字检检右边人字右边人字下面有一下面有一短横。短横。查查木字要扁宽、木字要扁宽、最下横最下横要长。要长。括括扌旁要细扌旁要细长，舌字长，舌字要宽。要宽。确确石字窄小，石字窄小，角字下角字下框要宽。框要宽。误误左窄右宽，左窄右宽，口字窄小，口字窄小，天字扁宽。天字扁宽。途途辶捺要长，辶捺要长，右边人右边人字稍扁字稍扁。书写练书写练习习请
9、同学们在田字格上把这些生字请同学们在田字格上把这些生字各各临写临写2 2个个，注意格式位置、笔注意格式位置、笔画笔顺画笔顺，待会儿待会儿进进行集体行集体展展评。评。评议修评议修正正请同学们们请同学们们看到老师上面看到老师上面的屏的屏幕，幕，老师挑了几个同学的书写老师挑了几个同学的书写情况情况，同学们一起来评，同学们一起来评议，哪议，哪些些地方地方是值得我是值得我们学们学习的？习的？哪哪些地些地方是需要方是需要大家大家帮忙修正的？帮忙修正的？请同学们修请同学们修正自己需要正自己需要 修正的字。修正的字。课堂小课堂小结结这节课，同学们在老师的引领下这节课，同学们在老师的引领下初步学习了初步学习了蜜
10、蜂蜜蜂这篇课文，这篇课文，大家学会了好多生字词，记住了大家学会了好多生字词，记住了字形，理解了意思，还能通顺地字形，理解了意思，还能通顺地读课文，感知了课文的主要内容，读课文，感知了课文的主要内容，同学们的表现真不错，那蜜蜂到同学们的表现真不错，那蜜蜂到底怎么辨别方向的呢？我底怎么辨别方向的呢？我 们下节课接着学习。们下节课接着学习。布置作布置作业业1.1.每个生字抄写一行，并组词一每个生字抄写一行，并组词一个，注意把字写工整，写美观些。个，注意把字写工整，写美观些。2.2.画出的新词抄两遍。画出的新词抄两遍。3.3.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。复习字复习字词词 齐读下列的词语
11、。齐读下列的词语。蜜蜂蜜蜂 辨认辨认 阻力阻力 跨进跨进 包括包括 检查检查 准确无误准确无误沿途沿途 陌生陌生 能力能力 实验实验 确确实实确确实实 四处飞散四处飞散下列词语书写全对的一项是（下列词语书写全对的一项是（ ）A A. . 蜜蜂蜜蜂 锋锋窝窝 蜂蜜蜂蜜 甜密甜密 B. B. 辨认辨认 辩别辩别 争辩争辩 分辩分辩C. C. 检查检查 视察视察 查找查找 观察观察D. D. 阻力阻力 小组小组 租国租国 组成组成C回忆下课文主要内容写什么？回忆下课文主要内容写什么？课文主要写了法布尔通过自己的课文主要写了法布尔通过自己的亲自试验证明了：蜜蜂确实无论亲自试验证明了：蜜蜂确实无论飞多远
12、都能够回到原处。飞多远都能够回到原处。引入新引入新课课上节课我们初读了课文，学习了上节课我们初读了课文，学习了生字词，整体感知了课文的内容，生字词，整体感知了课文的内容，这节课让我们继这节课让我们继续和作者一起走续和作者一起走进进昆虫记昆虫记，走进蜜蜂的世界，走进蜜蜂的世界，看看作者是怎样看看作者是怎样 进行实验的。进行实验的。实验原实验原因因法布尔为什么要亲自做这个实验法布尔为什么要亲自做这个实验呢？你有什么体会呢？请同学们呢？你有什么体会呢？请同学们齐读课文第一自然段。齐读课文第一自然段。( (齐读齐读) )听说蜜蜂有听说蜜蜂有辨认方向的能力，辨认方向的能力，无论飞到哪里，它无论飞到哪里，
13、它总是可以回到原处。总是可以回到原处。我想做个实验。我想做个实验。 听说蜜蜂有辨认方向的能力，听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。原处。我想做个实验。作者只是作者只是“听说听说”蜜蜂有辨认方蜜蜂有辨认方向的能力，是向的能力，是“听说听说”的就不一的就不一定真实可靠，这是做试验的原因；定真实可靠，这是做试验的原因；从中可以体会到作者不轻从中可以体会到作者不轻信盲从、求实的科学态度。信盲从、求实的科学态度。实验探实验探究究那么那么法布尔法布尔是怎么做试验的呢是怎么做试验的呢？请大家默读课文第二到五自然段，请大家默读课文第二到五自然段
14、，将课后题补充完整。将课后题补充完整。我们一起来我们一起来汇报汇报交流法布尔的实交流法布尔的实验步骤吧，最好能用上验步骤吧，最好能用上“先先接着接着然后然后最后最后”的的句式来说一说？句式来说一说？捉蜜蜂捉蜜蜂做记号做记号叫女儿等叫女儿等走两里多路走两里多路放飞蜜蜂放飞蜜蜂检查蜂窝检查蜂窝实验步实验步骤骤请同学们再给自己的同桌说一说请同学们再给自己的同桌说一说法布尔进行实验的简要步骤。法布尔进行实验的简要步骤。验证实验证实验验当法布尔检查蜂窝后，有什么发当法布尔检查蜂窝后，有什么发现吗？现吗？ （读）这样，二十只左右（读）这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失的蜜蜂，至少有十五只没有迷失
15、方向，准确无误地回方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。们确确实实飞回来了。得出结得出结论论自读最后一自然段，说一说法布自读最后一自然段，说一说法布尔通过实验后得出的结论是什么？尔通过实验后得出的结论是什么？ 蜜蜂靠的蜜蜂靠的不是不是超常的记忆力，超常的记忆力，而而是是一种我无法解释的一种我无法解释的本能本能。本能本能：人和：人和动物不学就动物不学就会的会的本领。本领。实验报实验报告告验证验证内容内容: :蜜蜂辨认方向的蜜蜂辨认方向的能力能力。 验证过程验证过程: : 选选2020左右左
16、右只蜜蜂，只蜜蜂，放进纸袋做上记号放进纸袋做上记号, , 带到带到四公里四公里外放外放飞。飞。验证验证结果结果: :2020只只左右左右1 15 5只只飞回来。飞回来。 得出结论得出结论: :蜜蜂靠的不是超常的记蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种忆力，而是一种无法解释的本能。无法解释的本能。品读课品读课文文1.1.( (读读) )一天，我在我家草料棚的一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。在纸袋里。“我我”为什么捉为什么捉自家草料棚的蜂自家草料棚的蜂窝里的蜜蜂？为窝里的蜜蜂？为什么还把它们什么还把它们装装入纸袋里入纸袋里？捉自家花园里的蜜蜂，为
17、的是便捉自家花园里的蜜蜂，为的是便于观察，这是试验的第一步。于观察，这是试验的第一步。把蜜蜂装入纸袋里是为了把蜜蜂装入纸袋里是为了确保蜜确保蜜蜂看不到景物。蜂看不到景物。2.2.（读）（读）我叫小女儿在蜂窝旁等我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。白色记号，然后放了出来。法布尔为什么叫小女儿法布尔为什么叫小女儿等在蜂窝旁？为什么走等在蜂窝旁？为什么走了四公里路？为什么还了四公里路？为什么还给蜜蜂做上白色记号？给蜜蜂做上白色记号？作者作者走了走了四公里四公里路是路是为了为了离家足
18、离家足够远更能说明问题够远更能说明问题。让女儿在蜂窝旁让女儿在蜂窝旁等是为了等是为了掌握蜜掌握蜜蜂回来的时间蜂回来的时间；在蜜蜂在蜜蜂身身上做上做记号是为了记号是为了与与其其它它蜜蜂区分蜜蜂区分；3.3.一天一天，我在我家，我在我家草料棚草料棚的蜂窝的蜂窝里里捉了一些蜜蜂捉了一些蜜蜂，把它们，把它们放在纸放在纸袋里袋里。我。我叫小女儿在蜂窝旁等着叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了走了四公里四公里路路，打开纸袋，在它，打开纸袋，在它们的们的身上身上做了白色的做了白色的记号记号，然后然后放放了了出来。出来。 划线的步骤能不划线的步骤能不能减少一个
19、？你感受到什么？能减少一个？你感受到什么？划线的步骤不能减少一个的，这划线的步骤不能减少一个的，这是为了是为了突出实突出实验的科学性验的科学性。从法布尔实验的过程，从法布尔实验的过程，我们可以感受到科学我们可以感受到科学家求真务实的研究态家求真务实的研究态度、严谨的科学作风度、严谨的科学作风和认真观察，用心思和认真观察，用心思考的研究品质。考的研究品质。4.4.那下面那下面两句话中画横线的词语两句话中画横线的词语能去掉吗？为什么？能去掉吗？为什么？“那二十只那二十只左右左右闷了好久闷了好久的蜜蜂向四面飞散，的蜜蜂向四面飞散，好像好像在寻找回家的方向。在寻找回家的方向。”“蜜蜂飞得很低，蜜蜂飞得
20、很低，几乎几乎要要触到地面，触到地面，大概大概这样可以这样可以 减少阻力。减少阻力。”这些词语同样不能去掉，这些词语同样不能去掉，“二十二十只左右只左右”“”“好像好像”“”“几乎几乎”“”“大大概概”都表示大概的虚数，这样用都表示大概的虚数，这样用更准确地说明这更准确地说明这是作者的推测，是作者的推测，也说明作者非也说明作者非常善于观察与常善于观察与思考。体现了用词的准确性。思考。体现了用词的准确性。5.5.像这样体现作者用词准确性的像这样体现作者用词准确性的句子还有吗？找出来读读并体会。句子还有吗？找出来读读并体会。我放蜜蜂的时候是我放蜜蜂的时候是将近将近两点整，两点整，也就是说，在也就是
21、说，在大约大约三刻钟的时间三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路。里，那两只小蜜蜂飞了四公里路。这样，这样，二十只二十只左右左右的的蜜蜂蜜蜂，至少至少有有十五十五只没有迷失方向，只没有迷失方向， 准确无误地回到了家。准确无误地回到了家。6.6.（读）在回家的路上，我推测（读）在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。蜜蜂可能找不到家了。联系上下文想一想：作者为什么联系上下文想一想：作者为什么推测蜜蜂可能找不到家了呢？推测蜜蜂可能找不到家了呢？推测蜜蜂找不到家是因为作者在推测蜜蜂找不到家是因为作者在蜜蜂完全看不见路，还把它们带蜜蜂完全看不见路，还把它们带到那么远的陌到那么远的陌生地方，再加生地方
22、，再加上当时又起风上当时又起风了，蜜蜂飞不了，蜜蜂飞不高，增加了难高，增加了难度的情况下而做出的判断。度的情况下而做出的判断。7.7.（读）没等我跨进家门，小女（读）没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：很激动。她高声喊道：“有两只有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。粉呢。” 蜜蜂是在蜜蜂是在“没等我没等我跨进家门跨进家门”的时候就已经回来的时候就已经回来了。了。”这说明了什么？这说明了什么？ 那两只蜜蜂飞回来能那两只蜜蜂飞回来能不能断定蜜蜂具有辨认
23、方向的能不能断定蜜蜂具有辨认方向的能力，为什么？力，为什么？说明蜜蜂用的时间之短，飞行的说明蜜蜂用的时间之短，飞行的速度之快。速度之快。 从小女儿的动作、神态及语言的从小女儿的动作、神态及语言的描写中，只能描写中，只能初步断定蜜蜂初步断定蜜蜂具有辨认方向具有辨认方向的能力，不能的能力，不能据此就得出结据此就得出结论，毕竟二十论，毕竟二十只蜜蜂中只有两只飞回来了。只蜜蜂中只有两只飞回来了。8.8.（读）（读）尽管尽管它们逆风而飞，沿它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，途都是一些陌生的景物，但但它们它们确确实实确确实实飞回来了。飞回来了。 “尽管尽管但但”这这组关联词语，表达了作组关联词语，表达
24、了作者对蜜蜂认路本领的赞者对蜜蜂认路本领的赞叹之情。叹之情。“确确实实确确实实”说明作者的试验成功了。说明作者的试验成功了。拓展积拓展积累累蜜蜂是凭借什么来辨别方向，蜜蜂是凭借什么来辨别方向，认认识识路线的呢？路线的呢？蜜蜂识途有两种本领：一是蜜蜂识途有两种本领：一是“偏偏光导航光导航”，二是，二是“香气走廊香气走廊”。“偏光偏光”就是人眼看不见的紫外就是人眼看不见的紫外线。蜜蜂利用偏光，就能感知太线。蜜蜂利用偏光，就能感知太阳，准确地飞回蜂窝。阳，准确地飞回蜂窝。蜜蜜蜂蜂腹部有一种嗅腺，飞行腹部有一种嗅腺，飞行时时腹部收缩，嗅腺分泌的香气便留腹部收缩，嗅腺分泌的香气便留在飞过的地方。后面的蜜
25、蜂沿着在飞过的地方。后面的蜜蜂沿着香气去采蜜。许多香气去采蜜。许多蜜蜂蜜蜂来来往往来来往往，就在，就在蜜源和蜜源和蜜蜜房房之间，形成一之间，形成一条条“香气走廊香气走廊”。沿着这条。沿着这条“香气走廊香气走廊”蜜蜂蜜蜂采采运运花粉花粉归家，归家，就不会就不会迷路。迷路。主题概主题概括括法国法国著名著名昆虫学家昆虫学家法法布尔，为了布尔，为了证实证实蜜蜂蜜蜂有没有辨认方向有没有辨认方向的的能力能力，做，做了个试验，得出了个试验，得出了了蜜蜂辨认蜜蜂辨认方向，不是靠超常的记忆力，而方向，不是靠超常的记忆力，而是我无法解释的是我无法解释的本能的本能的结论。结论。 表现了法布尔善于观察、表现了法布尔善
26、于观察、善于思考、作风严谨善于思考、作风严谨、求求真真务实务实的工作态度。的工作态度。课堂小课堂小结结学学了这篇课文你有什么启示？了这篇课文你有什么启示？我们我们要养成仔细要养成仔细观察，认真思考观察，认真思考的的习惯。我们的的习惯。我们要学习科学家严要学习科学家严谨的科学作风和谨的科学作风和求真务实的科学求真务实的科学态度。态度。课文叙述线索清楚，情节完整，课文叙述线索清楚，情节完整，以第一人称方式写了法布尔所做以第一人称方式写了法布尔所做的一个的一个试验，即证试验，即证实实蜜蜂是否具有蜜蜂是否具有辨辨认认方向的能力。方向的能力。作作者者严谨的科学严谨的科学态度态度和和求实的作风求实的作风值得值得 我们我们去学习。去学习。作业布作业布置置1.1.朗读课文，把作者做实验的的朗读课文，把作者做实验的的过程讲给家长听。过程讲给家长听。2.2.抄写文中你喜欢的词语、句子。抄写文中你喜欢的词语、句子。3.3.小练笔：简单写一写你观察过小练笔：简单写一写你观察过 的一的一 种小昆虫。种小昆虫。阅读推阅读推荐荐请同学们课外阅读请同学们课外阅读: :昆虫记昆虫记
