1、 统编版统编版 五年级下册小学语文五年级下册小学语文 期末复习课件期末复习课件 （专项复习课件）（专项复习课件）专项复习之一字 词一、下列加点字的读音完全相同的一组是是 (). 禁止 禁忌 禁锢 情不自禁. 满载 记载 载重 三年五载. 挑战 挑拨 挑灯夜战 挑起帘子 . 尽头 尽早 尽快 一饮而尽 C二、用“ ”划去下列多音字不正确的读音. 绷带( (bngbng bngbng) 血泊( (bb pp) ) 绷着脸( (bngbng bngbng) ) 停泊( (bb pp) )应答( (yngyng yngyng) ) 威吓( (xixi hh) ) 应该( (yngyng yngyng)
2、 ) 吓唬( (xixi hh) )ACD3.给“啊”选择正确的读音，把字母写在括号里。（1） 你的本领真大啊! ( ) .na . wa . ya . （2）这药水还真灵啊! ( ) .ya . ng . wa . （3）你干吗哭啊! ( ) . wa . ya . na . 四、根据拼音写词语。师师 傅傅轻轻 蔑蔑放放 肆肆遮遮 掩掩附附 庸庸笼笼 罩罩难难 堪堪喉喉 咙咙sh fu qng mi fng s zh ynsh fu qng mi fng s zh ynf yng lng zho nn kn hu lngf yng lng zho nn kn hu lng拔河拔河榜样榜样译译
3、五、火眼金睛辨一辨，再组词。拔拔拨拨榜榜膀膀湍湍瑞瑞喘喘择择桅桅诡诡泽泽拨动拨动湍急湍急肩膀肩膀诡计诡计桅杆桅杆瞎子瞎子割草割草瑞雪瑞雪喘气喘气沼泽沼泽选择选择翻译翻译镑镑英镑英镑瞎瞎割割六、读句子，根据语境各填入一组合适的意思相反的词。.遇到紧急情况，我们要遇到紧急情况，我们要( )，不要，不要( )。 .当我做得不够好时，希望爸爸妈妈不要当我做得不够好时，希望爸爸妈妈不要( )我，当我表我，当我表现好的时候，多希望他们能给我一些现好的时候，多希望他们能给我一些( )。 .他几天没干这活，技术不像以前那样他几天没干这活，技术不像以前那样( ) 反倒有些反倒有些 ( )了。了。镇静慌张熟练生疏
4、鼓励指责七、选择合适的词语填空。.谁能在十天内造十万支箭呢谁能在十天内造十万支箭呢? ( )这是周瑜在刁难诸葛亮。这是周瑜在刁难诸葛亮。 .如果诸葛亮三天内交不出十万支箭，如果诸葛亮三天内交不出十万支箭，( )有杀身之祸。有杀身之祸。 .( ) 诸葛亮很清楚周瑜的阴谋，为什么还要答应呢诸葛亮很清楚周瑜的阴谋，为什么还要答应呢? 原因原因 有两个有两个: 一是诸葛亮这只能团结周一是诸葛亮这只能团结周 瑜瑜 ，（，（ ）就会影响联）就会影响联孙抗曹的大计；二是诸葛亮才智孙抗曹的大计；二是诸葛亮才智 人，一定会用计谋战胜周瑜的。人，一定会用计谋战胜周瑜的。显然显然 必然必然 果然果然 既然既然显然必
5、然既然不然八、照样子写词语。 (每组写三个) 半信半疑 (ABAC式)天衣无缝 (含夸张的):恍然大悟 (含“然”的):自由自在无声无息无缘无故排山倒海千钧一发十里飘香悠然自得理所当然浑然一体九、我会查字典。“乃乃”字的笔顺是字的笔顺是 在字典里，在字典里，“ “乃乃”有以下几种解有以下几种解释释: :副词，才，就；副词，才，就；是，就是；是，就是；就，于是；就，于是；文言代词：文言代词：你，你的。下面加点的字各选哪个解释，填序号。你，你的。下面加点的字各选哪个解释，填序号。（1 1）失败乃成功之母。）失败乃成功之母。( ) ( ) （2 2）乃兄）乃兄 ( ) ( ) （3 3）父不在，乃呼
6、儿出。）父不在，乃呼儿出。 ( )( ) 丿丿十、把下列词语补充完整。 拖男( )( ) 乐( )不( ) ( )( )成趣 美妙( )( ) 能( )善( ) ( )机( )算 ( )头( )颈 抓耳( )( ) ( )( )镇定 ( )( )起敬 情不( )( ) 精神( )( ) 带彼相此女映人生歌舞神妙伸缩挠腮强作肃然自禁抖擞十一、选择题。. “也傍桑阴学种瓜”中“傍”的意思是( ) . 靠近 . 临近(指时间) . 依靠，依附 . “夫不可陷之盾与无不陷之矛”中“夫”的正确解释是( ) . 丈夫 . 成年男子 . 放在句首，表示将发议论 . “真个好所在”中的“所在”指( ) . 存
7、在的地方 . 地方 . 处处 A CB十二、下列四组词语中搭配有误的一组是( ).改进工作 改善生活 改正错误 .承认错误 理由充分 猴性顽劣 .收拾残局 供通道 增强收入 D. 放飞风筝 欣赏月亮 浇灌花朵C 哥哥今天闯大祸了，爸爸知道后很生气，他( )地指出了哥哥犯错的根源，面对爸爸( )的批评，哥哥低着头 ( )，爸爸说得口渴了，拿起桌上的温水( )。 一针见血一本正经一言不发一饮而尽十三、根据语境，在括号里填上“一”字开头的四字词语。十四、读句子，给“宛”加上不同的偏旁变成新字，填入括号中。 我有一个可爱的妹妹。她非常爱唱歌，她的歌声( ) 转动听。一 天，她不小心把瓷 ( ) 摔碎了
8、，割破了手 ( ) ，她没有哭，却看着地上的碎片，( ) 惜地说:“ 这可是妈妈给我新买的礼物。” 婉碗腕惋十五、用所给字组成不同的词，与其他内容搭配恰当。十五、用所给字组成不同的词，与其他内容搭配恰当。 .气势( ) 意志( ) 灯光( ) . ( )的夜晚 ( )的水面 ( ）的小路羸弱薄弱微弱宁静平静幽静静弱专项复习之二句 子1.下列句中的省略号有什么作用? 选一选。.表示引文的省略 .表示列举的省略 .表示说话断断续续 .表示话没说完 .奥尔加伊万诺夫娜，我我想起了自己的发现( ) .最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子 ( ) .从刚才的情形看，他抢答的速度比你快不了多少哇( )
9、 .只听他在摇头晃脑地背着:“床前明月光，疑是地上霜” ( ) CBDB1.表示引文、列举、重复词语等的省略。2.表示说话中断或声音断断续续。3.表示语意含蓄，让读者去想象。4.表示话题的跳跃或转换。省略号的含义省略号的含义2.辨析下列句子运用的修辞手法，将字母填在括号内。. 比喻 . 拟人 . 夸张. 反问 . 设问 . 排比（1 1）小鸡和长毛山羊在安闲地欣赏着这属于它们自己的王）小鸡和长毛山羊在安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。国。( ) ( ) （2 2）大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振）大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。得那山冈也动。 ( )
10、( ) BAC解析：“欣赏”是属于人的动作。解析：把大虫的吼声比作霹雳；“振得那山冈也动”是夸大的写法。（3）三万里河东入海，五千仞岳上摩天.( ) （4）不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗? ( )CD解析：“上摩天”是夸张写法。解析：这句话是说：有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。（5）船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。 ( )（6）花开了，就像睡醒了似的。 鸟飞了，就像在天上逛似的。 虫子叫了，就像在说话似的。( ) AF解析：把“船”比作“新月”。解析：用三个“了”的排比句式。1.比喻：基本结构：本体比喻词喻体。常用的比喻词有：像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿
11、佛、好比、一样、成了、是、变成。2.拟人：把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。3.夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。是一种对事物作言过其实的描述的修辞手法5.设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。（自问自答）6.反问：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。4.排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。7.对偶：字数相等，结构相似或相近，表达相关或相反的意思。常出现在五言或七言古诗中，类似于对联。8.引用：引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等
12、)来提高语言表达效果。3.把下面的句子改为拟人句。（1）夜晚，古老的威尼斯十分安静。_。（2）牛犊在低头吃草。_夜晚，古老的威尼斯沉沉地入睡了。牛犊在低头吃草，非常专注，似乎生怕把不美 味的植物吃了。 拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。4.按要求，改写句子。（1）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭又密又多。 (改为比喻句改为比喻句) _解析：比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭又密又多，好像下雨一样。 （2）这个足
13、球场很小。 (改为夸张句改为夸张句)_解析：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。这个足球场只有巴掌大小。5.修改病句。（1）我们全体同学通过并讨论了写给校长的建议书。 。解析：应该是先解析：应该是先“讨论讨论”，后，后“通过通过” ，这句，这句话犯了话犯了“词序混乱词序混乱”的错误。的错误。我们全体同学通过并讨论了写给校长的建议书。解析：故事是不能刻画的。犯了解析：故事是不能刻画的。犯了“搭配搭配不当不当”的错误。的错误。小说钢铁是怎样炼成的讲述了英雄保尔柯 察金的故事。小说钢铁
14、是怎样炼成的刻画了英雄保尔柯察金的故事解析：到底是是解析：到底是是“养成养成”还是还是“否养否养成成”？很矛盾所以这句话犯了？很矛盾所以这句话犯了“前后前后矛盾矛盾”的错误。的错误。学生养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的前提。（3）学生是否养成良好的学习习惯，是取得优异成绩的前提。小学常见的病句类型。.成分残缺.用词不当.搭配不当 .词序混乱.意思重复.前后矛盾.指代不明.归类不当I.关联词语使用不当J.不合理事6.体会句意。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的遗孤的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢? 课文中，这句话表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的 态度，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸 襟。
