1、第1课时 有余数的除法（1）一一情境导入摆一摆，回顾除法意义问题：1 读一读，你知道了什么？2 摆一摆，说一说你是怎样做的。3 能把摆的过程用算式表示出来吗？把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。1二二探究新知623（盘） 问题：1 这个算式什么意思？2 这个意思你还在哪看到了？二二探究新知摆一摆，解决新问题把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。问题：1 观察，你发现了什么？2 现在你还会摆吗？互相说一说你打 算怎样做。二二探究新知1 这1个草莓怎么不摆了？2 能把你的想法用算式表示出来吗？二二探究新知问题：1 这个算式什么意思？723（盘） 1（个）2 这个意思你还在哪看到了？二二探究新知问题：比较
2、，有什么相同？有什么不同？讲解：算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式中称为“余数”，今天我们研究的是“有余数的除法”。比一比，初步感知有余数除法的意义623（盘） 723（盘） 1（个） 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。二二探究新知那么，谁能说一说余数表示什么？ 在计算平均分的除法算式时，计算的结果有两种情况，一种是正好分完，一种是还有剩余，也就是剩余的不够再分，数学上把这种不够再分的数叫做余数。二二探究新知8181三三巩固练习7272三三巩固练习4141三三巩固练习2121三三巩固练习 在计算平均分的除法算式时，计算的结果有两种情况，一种是正好分完，一种是还有剩余，也就是剩余的不够再分，数学上把这种不够再分的数叫做余数。四四课堂小结更多教学资源内容，敬请关注更多教学资源内容，敬请关注3334326094ouiconghu100声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途。但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，未经许可，不得擅自将本文件任何内容用于其他商业性或盈利性用途，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。
