1、第第5 5课课 程门立雪程门立雪语文版 二年级下册程门立雪程门立雪新课导入新课导入 尊师重道是中华民族的传统美德。自古尊师重道是中华民族的传统美德。自古以来，在我们民族中间流传着许多感人的尊以来，在我们民族中间流传着许多感人的尊师故事。让我们一起学习师故事。让我们一起学习“程门立雪程门立雪”的故的故事，认识一个勤奋好学、尊敬老师的好学事，认识一个勤奋好学、尊敬老师的好学生生杨时。杨时。 1.1.会认、会写本课生字，学习偏旁会认、会写本课生字，学习偏旁“酉酉”。会用会用“非常非常”“”“急忙急忙”写句子。（重点）写句子。（重点） 2.2.朗读课文，能较完整地复述这个故事。朗读课文，能较完整地复述
2、这个故事。（重点）（重点） 3.3.学习杨时热爱学习、尊敬老师、虚心求教学习杨时热爱学习、尊敬老师、虚心求教的优秀品格。（难点）的优秀品格。（难点）目标导学目标导学知识备查知识备查 杨时（杨时（1053113510531135）：北宋学者。）：北宋学者。字中立。南剑州将乐（今属福建）人。字中立。南剑州将乐（今属福建）人。宋神宗熙（宋神宗熙（xx）宁年间进士。曾任右）宁年间进士。曾任右谏（谏（jinjin）议大夫、工部侍郎，官至）议大夫、工部侍郎，官至龙图阁直学士。晚年隐居龟山，号称龙图阁直学士。晚年隐居龟山，号称“龟山先生龟山先生”。先后学于著名学者程。先后学于著名学者程颢、程颐。主要作品有龟
3、山集等。颢、程颐。主要作品有龟山集等。字词学习字词学习点击下面的视频开始笔顺学习吧！点击下面的视频开始笔顺学习吧！课文朗读课文朗读初读课文：回答问题。初读课文：回答问题。1、杨时是一个怎样的人？、杨时是一个怎样的人？2、天气那么冷，他们还出门去，为的是什么？、天气那么冷，他们还出门去，为的是什么？3、可是当他们走到老师家门口的时候，老师却、可是当他们走到老师家门口的时候，老师却睡着了，他们是怎么办的呢？睡着了，他们是怎么办的呢？4、杨时为什么要悄悄地说？还有哪些词语表现、杨时为什么要悄悄地说？还有哪些词语表现出他们怕吵醒老师？画出这些词语。出他们怕吵醒老师？画出这些词语。整体感知整体感知1 1
4、、杨时是一个怎样的人？、杨时是一个怎样的人？他很爱学习，也非常尊敬老师。他很爱学习，也非常尊敬老师。2 2、天气那么冷，他们还出门去，为的是什么？、天气那么冷，他们还出门去，为的是什么？他们为了尽快弄清争论的问题，所以冒着他们为了尽快弄清争论的问题，所以冒着鹅毛大雪，专门去请教程老师。鹅毛大雪，专门去请教程老师。3 3、可是当他们走到老师家门口的时候，老师却、可是当他们走到老师家门口的时候，老师却睡着了，他们是怎么办的呢？睡着了，他们是怎么办的呢？ 他们没有惊动老师，一声不响地站在门口，他们没有惊动老师，一声不响地站在门口，一边默默地背书，一边静静地等候。一边默默地背书，一边静静地等候。4 4
5、、杨时为什么要悄悄地说？还有哪些词语表现、杨时为什么要悄悄地说？还有哪些词语表现出他们怕吵醒老师？画出这些词语。出他们怕吵醒老师？画出这些词语。 怕吵醒老师。这样的词语还有：一声不怕吵醒老师。这样的词语还有：一声不响地、默默地、静静地。响地、默默地、静静地。 他们走到程老师家门口，看见程老师坐在椅子上睡着了。杨时悄悄地对同学说：“程老师正在休息，咱们在这儿等一会儿吧！”他们就一声不响地站在门口，一边默默地背书，一边静静地等候着。程门立雪程门立雪 程门立雪程门立雪程颐老师程颐老师站立在雪地里站立在雪地里 杨时是宋朝的大学问家。他很爱学习，也非常尊敬老师。很爱学习很爱学习非常非常练习用练习用“既既
6、又又”的句式介绍杨时。的句式介绍杨时。尊敬老师尊敬老师 有一次，他和一个同学在读书时争论起来。有一次，他和一个同学在读书时争论起来。 为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪，专为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪，专门去请教程颐老师。门去请教程颐老师。 他们走到程老师家门口，看见程老师坐在椅子他们走到程老师家门口，看见程老师坐在椅子上睡着了。上睡着了。 杨时悄悄地对同学说：杨时悄悄地对同学说：“程老师正在休息，程老师正在休息，咱们在这儿等一会儿吧！咱们在这儿等一会儿吧！”他们就一声不响地站他们就一声不响地站在门口，一边默默地背书，一边静静地等候着。在门口，一边默默地背书，一边静静地等候着。 程颐
7、老师醒来，发现两个学生站程颐老师醒来，发现两个学生站在门口的雪地里，他是怎么说，怎么在门口的雪地里，他是怎么说，怎么做的呢？从中能看出他是个怎样的人？做的呢？从中能看出他是个怎样的人？ 过了很久，过了很久，程老师醒来，程老师醒来，发现两个学生发现两个学生站在大雪纷飞站在大雪纷飞的门外，就急的门外，就急忙把他们拉进忙把他们拉进屋里，心疼地屋里，心疼地说：说：“外边雪这么大，你们为什么不进屋外边雪这么大，你们为什么不进屋呢？呢？”心疼心疼怜惜，怜爱，疼惜，关切怜惜，怜爱，疼惜，关切 杨时望着程老师慈祥的面容，诚杨时望着程老师慈祥的面容，诚恳地说：恳地说：“老师，您正在休息，我们老师，您正在休息，我
8、们怎么能惊动您呢！怎么能惊动您呢！”程老师听了，程老师听了，心想：心想： 这篇课文写的是宋朝大学问家杨时为这篇课文写的是宋朝大学问家杨时为了请教老师问题，站在雪地中等待睡着的了请教老师问题，站在雪地中等待睡着的老师醒来的故事，赞扬了杨时热爱学习、老师醒来的故事，赞扬了杨时热爱学习、尊敬老师的美好品质。尊敬老师的美好品质。课堂小结课堂小结说话练习：理解说话练习：理解“程门立雪程门立雪”的具体含义的具体含义u程门（谁）和（谁）立雪。程门（谁）和（谁）立雪。u程门（谁）和（谁）立雪（干什么）。程门（谁）和（谁）立雪（干什么）。u程门（谁）和（谁）（怎么样）立雪（干什么）。程门（谁）和（谁）（怎么样）
9、立雪（干什么）。u（为了（为了），程门（谁）和（谁）（怎么样），程门（谁）和（谁）（怎么样）立雪（干什么）。立雪（干什么）。拓展训练拓展训练 狂风暴雪狂风暴雪 大雪纷飞大雪纷飞 大雪封门大雪封门 大雪盈尺大雪盈尺 瑞雪丰年瑞雪丰年 漫天雪花漫天雪花 满天飞扬满天飞扬 满天飞舞满天飞舞 纷纷扬扬纷纷扬扬 铺天盖地铺天盖地描写大雪的词语：描写大雪的词语： 同学们，这一课学习的生字你们都掌握同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！频开始听写吧！ 业精于勤，荒于嬉；行成于思，业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。毁于随。
10、韩愈韩愈课后题参考答案课后题参考答案1.1.朗读课文。把这个故事讲给别人听。朗读课文。把这个故事讲给别人听。 朗读指导：第朗读指导：第1 1自然段用叙述、平和的语气介自然段用叙述、平和的语气介绍杨时。第绍杨时。第2 2自然段语速稍快些，读出杨时和同学自然段语速稍快些，读出杨时和同学想请教老师解决问题的急切心情。第想请教老师解决问题的急切心情。第3 3自然段自然段“杨杨时悄悄地时悄悄地”“”“一声不响地站在门口一声不响地站在门口”“”“默默地背默默地背书书”“”“静静地等候静静地等候”要读得轻、慢一些。第要读得轻、慢一些。第4 4、5 5自然段读程老师和杨时的对话时，要读出老师慈自然段读程老师和杨时的对话时，要读出老师慈父般的关爱和杨时的真诚。父般的关爱和杨时的真诚。2.2.读一读，再说几个这样的词语。读一读，再说几个这样的词语。渐渐地渐渐地 偷偷地偷偷地紧紧地紧紧地3.3.读一读，用带点的词各写一句话。读一读，用带点的词各写一句话。 他很爱学习，也非常尊敬老师。他很爱学习，也非常尊敬老师。 程老师发现两个学生站在大雪纷飞的门外，急程老师发现两个学生站在大雪纷飞的门外，急忙把他们拉进屋里。忙把他们拉进屋里。 我非常喜欢穿红色的衣服。我非常喜欢穿红色的衣服。 眼看就要下雨了，我急忙往家里跑去。眼看就要下雨了，我急忙往家里跑去。. . . . . .
