1、特殊的平行四边形习题课制作人：肖红军 广州市黄埔军校纪念中学教学目标：教学目标：1、通过习题巩固掌握平行四边形、矩形、 菱形、正方形的性质及判定；2、通过分层有针对性的练习，对学生所 学的知识点进行 ； 3、在合作与竞争中学习，体会成功的喜悦；教学重点：教学重点：熟练特殊平行四边形的几何证明教学难点：教学难点：找准自身问题，查漏补缺寻求突破。小组合作1、2分钟时间小组讨论课前测&错题本，互相进行补充；2、讨论过程要求控制音量，并用红笔做好补充；3、展示小组的小组长对组员分工进行协调； 非展示小组请标注易错点&注意点；4、点评小组注意点评语速、音量、姿势、讲题内容等。展示展示前测前测自查自查 互
2、查众查第1组随机 随机 随机 点评、质疑、补充点评、质疑、补充随机随机小组展示特殊的平行四边形习题课（前测卷）环节二、错题再现（自查）。学生利用自己事先准备好的错题上来展示（说明：成功展示解题思路得1分，成功展示错误再得2分，共得3分）例题：已知如图，四边形ABCD四条边上的中点分别为E、F、G、H，顺次连接EF、FG、GH、HE，得到四边形EFGH(即四边形ABCD的中点四边形)(1)四边形EFGH的形状是_，证明你的结论；(2)当四边形ABCD的对角线满足_条件时，四边形EFGH是菱形；(3)你学过的哪种特殊四边形的中点四边形是菱形？_说明：针对学生的情况，选用一种，其他可以提一下，让学生
3、自己课余思考。 我思考我思考,我进步我进步 顺次连接顺次连接所成的四边形所成的四边形ABCD任意四边形任意四边形矩形矩形是平行四边形。是平行四边形。是菱形是菱形ADCHEBGF那么：菱形呢？ 有没有更特殊？HEGF环节四、攻守对垒（互查）：学生选择一二题，学生相互批改。纠正错误，发现对方错误的上台展示。可记入纠错本（说明：找到对方的错误，若对方也找到你的错误，各自得各自的分，若找到对方错误，没被对方纠错，得全部分，上台被质疑扣上台学生的组分）环节五：指点江山（众查）。 摇色子抽号，抽取一两名同学，多媒体投影，面批改作业，此环节学生可以质疑，若无错误，小题目计1分，大题目记2分。质疑分0.5-1分。纠正错误，可记入纠错本，老师点评。环节六：亮剑精神： 找刚才学生谈谈自己的收获。从前面的错题谈起，谈自己的成功。环节七：实战检验 用神算子错题本，针对学生薄弱知识点编程后测检验卷必做题必做题1：中考新导向：中考新导向选做题：根据自己知识点的薄弱情况，选择导学案中选择一组未完成的习题（A组，或者B组，或C组）成功就是成功就是99%99%的血汗，加上的血汗，加上1%1%的灵感。的灵感。 爱迪生爱迪生
