1、这样的集体你向往么？这样的集体你向往么？美好的集体美好的集体美好集体积极向上，美好集体积极向上，充满活力，公平竞争，充满活力，公平竞争，友善合作，愉快交往，友善合作，愉快交往，自由呼吸把彼此紧密自由呼吸把彼此紧密连接在一起连接在一起你希望你的集你希望你的集体变成什么样体变成什么样子呢？子呢？憧憬美好集体憧憬美好集体情感：对集体情感：对集体充满热爱，并充满热爱，并积极的建设集积极的建设集体。体。能力：了解集能力：了解集体的愿景，明体的愿景，明确集体的作用确集体的作用。知识：知识：集体愿景的作用？集体愿景的作用？美好集体的作用？美好集体的作用？三维目标三维目标重难点重难点重点重点：什么是集体的愿景
2、？什么是集体的愿景？集体愿景的作用？集体愿景的作用？美好集体的作用？美好集体的作用？美好的集体是什么样的？美好的集体是什么样的？难点：难点：集体愿景的作用？集体愿景的作用？美好集体的作用？美好集体的作用？甲同学对集体的憧憬：发展个性甲同学对集体的憧憬：发展个性 、体验成功、相处融洽、共担责任、体验成功、相处融洽、共担责任、乙同学对集体的憧憬：向上、活力、乙同学对集体的憧憬：向上、活力、包容、公平、合作包容、公平、合作你憧憬的美好集体有哪你憧憬的美好集体有哪些特征？些特征？运用你的经验运用你的经验马上进入马上进入共同的愿景共同的愿景 愿景：愿愿景：愿, ,就是心愿就是心愿, ,景就景就是景象，意
3、思是：所向往是景象，意思是：所向往的前景。的前景。集体的集体的愿景愿景美好的集体拥美好的集体拥有共同的梦想，有共同的梦想，向往美好的前向往美好的前景，承担共同景，承担共同的使命，认同的使命，认同正确的价值观，正确的价值观，形成一致的目形成一致的目标和追求这就标和追求这就是集体的愿景是集体的愿景首先了解首先了解集体愿景的作用？集体愿景的作用？ 是集体的精神动力之是集体的精神动力之源，是推动集体发展源，是推动集体发展的内驱力。的内驱力。共同的愿景引领集体共同的愿景引领集体成员团结一致、开拓成员团结一致、开拓进取。进取。探究与分享探究与分享同学同学甲甲同学同学乙乙同学同学丙丙同学同学丁丁请同学阅读请
4、同学阅读你经历过类似的集体生活吗？他给你带来了什么？设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现集体的愿景？美好集体的作用？美好集体的作用？是我们共同学习、是我们共同学习、共同生活的家园，共同生活的家园，引领我们成长引领我们成长每个人都能在其每个人都能在其中获得丰富的精中获得丰富的精神养料，拥有充神养料，拥有充实的精神生活实的精神生活感受集体的关感受集体的关爱和吸引，凝爱和吸引，凝聚拼搏向上的聚拼搏向上的力量，坚定自力量，坚定自己的生活信念己的生活信念谁不夸俺集体好谁不夸俺集体好说一说我们这个说一说我们这个集体有哪些值得集体有哪些值得称赞的地方？称赞的地方？美好的集体应该是什么样子的？美好的集体应该
5、是什么样子的？良好的氛围良好的氛围民主的、公正的民主的、公正的善于合作的善于合作的充满活力的充满活力的01020304充满关怀与关爱的充满关怀与关爱的美好的集体是什美好的集体是什么样的？么样的？Cfirst美好的集体是民主的、公正的美好的集体是民主的、公正的每个人都可以提出每个人都可以提出意见和建议，并得意见和建议，并得到尊重和重视。到尊重和重视。每个人都遵守共同每个人都遵守共同规则，没有特权和规则，没有特权和例外。例外。每个人享有公平和每个人享有公平和发展机会，没有偏发展机会，没有偏见与排斥。见与排斥。接下来接下来分析分析材料材料张聪经常给班级提合理化建议，为了张聪经常给班级提合理化建议，为
6、了保持教室卫生，他建议每位同学准备保持教室卫生，他建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；为了让家一个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好的管理班建立家长交流群；为了更好的管理班级，她建议用竞选方式产生班委；他级，她建议用竞选方式产生班委；他的建议大家大都被班级采纳，有的甚的建议大家大都被班级采纳，有的甚至在全校推广，在他的带动下，同学至在全校推广，在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才干，为集体们纷纷发挥自己的聪明才干，为集体建设建言献策。建设建言献策。探究分享探究分享在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的
7、见解吗？在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？为什么？为你所在的班级提两条合理化建议并思考为你所在的班级提两条合理化建议并思考这些建议会给班级带来哪些变化？这些建议会给班级带来哪些变化？提建议的高手提建议的高手贞观元年（贞观元年（627627），太宗刚刚即位，对于为君还充满），太宗刚刚即位，对于为君还充满了疑惑。有一天他问魏徵：了疑惑。有一天他问魏徵：“爱卿，你说何为明君，爱卿，你说何为明君，何为暗君？何为暗君？” ” 魏徵听到此问，心中一动，这不正是自己想提醒皇魏徵听到此问，心中一动，这不正是自己想提醒皇上的话吗。他从容答道：上的话吗。他从容答道：“兼听则明，偏信则暗。兼
8、听则明，偏信则暗。人主如果能广泛地听取各方面的意见，就可称得上人主如果能广泛地听取各方面的意见，就可称得上是一位明君，但要是只相信一个人的说法，那就不是一位明君，但要是只相信一个人的说法，那就不可避免是昏聩的君王了。秦二世只相信赵高，最终可避免是昏聩的君王了。秦二世只相信赵高，最终导致亡国；梁武帝任用朱异一人，才引发侯景之乱；导致亡国；梁武帝任用朱异一人，才引发侯景之乱；隋炀帝偏听虞世基之言，天下大乱而不自知。这都隋炀帝偏听虞世基之言，天下大乱而不自知。这都是反面的例子。所以人君应该兼听广纳，这样才能是反面的例子。所以人君应该兼听广纳，这样才能充分了解各方面的情况，而不会受到一两个大臣的充分了
9、解各方面的情况，而不会受到一两个大臣的蒙蔽啊。蒙蔽啊。” 如果我们每个人都能够真心的如果我们每个人都能够真心的为集体建言献计，贡献自己的为集体建言献计，贡献自己的力量，遵守规则，我们的集体力量，遵守规则，我们的集体一定更美好。一定更美好。吴王曾经让孙武训练皇宫内的宫女来测试吴王曾经让孙武训练皇宫内的宫女来测试孙武的能力，孙武以吴王的两个爱妾作为孙武的能力，孙武以吴王的两个爱妾作为小队长，进行训练，由于宫女们习惯了散小队长，进行训练，由于宫女们习惯了散漫的生活，经常不听指挥，尤其是吴王的漫的生活，经常不听指挥，尤其是吴王的两个爱妾。孙武就下令把两人杀了，吴王两个爱妾。孙武就下令把两人杀了，吴王听
10、说后，忙派人告诉孙武说寡人知道你有听说后，忙派人告诉孙武说寡人知道你有才华，把他们放了吧，孙武说军队赏罚必才华，把他们放了吧，孙武说军队赏罚必须严明，下令不可收回，毅然把两人杀了。须严明，下令不可收回，毅然把两人杀了。孙武孙武(约公元前约公元前545年年-公元前公元前470年年)，字长卿，齐国乐安人，春秋，字长卿，齐国乐安人，春秋时期著名的军事家、政治家，尊时期著名的军事家、政治家，尊称兵圣。后人尊称其为孙子、孙称兵圣。后人尊称其为孙子、孙武子、百世兵家之师、东方兵学武子、百世兵家之师、东方兵学的鼻祖的鼻祖同学们猜一猜结果是？同学们猜一猜结果是？孙武给吴国带来了什么？孙武给吴国带来了什么？结果
11、：吴国在孙武的治理下，兵力强盛，称霸一时。孙武带来了：公平C second美好的集体是充满关怀与友爱的美好的集体是充满关怀与友爱的人与人之间友善相待、人与人之间友善相待、礼让他人、相互包容、礼让他人、相互包容、相互关心、相互帮助相互关心、相互帮助不仅有关怀和友爱不仅有关怀和友爱之心，而且还要有之心，而且还要有具体行动和得当的具体行动和得当的方法方法不以关爱不以关爱之名行伤之名行伤害之举，害之举，也不因外也不因外貌、性格、貌、性格、家境的歧家境的歧视、侮辱视、侮辱他人他人小梁从小父母离异，和爷小梁从小父母离异，和爷爷奶奶一起生活，生活压爷奶奶一起生活，生活压力很大有比较内向，很少力很大有比较内向
12、，很少与别人交流。与别人交流。你怎样看待上你怎样看待上述同学的做法？述同学的做法？请你猜一猜，那封请你猜一猜，那封信里写了什么？信里写了什么？你认为还可以为你认为还可以为小梁提供哪些帮小梁提供哪些帮助？助？如果你是小梁，面对不同同如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感学的态度，你会有怎样的感受？受？请问请问集思广益集思广益生活中有哪些行为是生活中有哪些行为是以关爱之名行以关爱之名行“伤害伤害”之举之举生活中有哪些行为是生活中有哪些行为是以关爱之名行以关爱之名行“伤害伤害”之举之举C third美好的集体是善于合作的美好的集体是善于合作的分工协作，优势互补，分工协作，优势互补，相互帮助
13、，共同进步，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。充分发展各自的能力。合作意味着每个人合作意味着每个人发挥自己做大的作发挥自己做大的作用，同时用，同时避免个人避免个人英雄主义。英雄主义。每个人努力实现自己每个人努力实现自己的价值，而不是消极的价值，而不是消极依赖或袖手旁观依赖或袖手旁观天地往返，出舱活动，交会对接，天地往返，出舱活动，交会对接，中国载人航天事业，在中国载人航天事业，在20132013年夏年夏天再次迈向太空、天再次迈向太空、是谁把飞是谁把飞船送入太船送入太空？空？是他们是他们这样的壮举，单这样的壮举，单凭一个人能够完凭一个人能够完成么？成么？在我们的日常工作、生活中往往会有这样
14、的一在我们的日常工作、生活中往往会有这样的一种人。他很能干，在某些方面做出了成绩；热种人。他很能干，在某些方面做出了成绩；热心公共事务，也关心同事；领导很器重，群众心公共事务，也关心同事；领导很器重，群众不嫉妒，人缘也还不错。这个人可能是大领导；不嫉妒，人缘也还不错。这个人可能是大领导；可能是中层管理者；也可能是基层带头人；更可能是中层管理者；也可能是基层带头人；更可能是普通的一名员工。这样的一种人按理说可能是普通的一名员工。这样的一种人按理说是放哪都受欢迎的，是人们争相效仿的偶像。是放哪都受欢迎的，是人们争相效仿的偶像。但是，这种人在近乎完美的状态中，却很容易但是，这种人在近乎完美的状态中，
15、却很容易冒进、标新立异，以至于发展到纵意妄为、迷冒进、标新立异，以至于发展到纵意妄为、迷失自我，最终给集体、给公众造成无法挽回的失自我，最终给集体、给公众造成无法挽回的损失。损失。这便是个人英雄主义的危害这便是个人英雄主义的危害。警惕：个人英雄主义警惕：个人英雄主义蚂蚁虽小蚂蚁虽小合作起来、力量无穷合作起来、力量无穷回忆我们集体完成的某回忆我们集体完成的某个项目，想一想我们都个项目，想一想我们都发挥了哪些作用？发挥了哪些作用？悄悄告诉你悄悄告诉你集体集体生活生活合作合作策略策略拥有积极开放的心态，拥有积极开放的心态，坦诚交流，彼此信任坦诚交流，彼此信任正确认识自己，欣赏他正确认识自己，欣赏他人
16、优点，包容他人不足人优点，包容他人不足遵守规则，明确分工，遵守规则，明确分工，主动承担责任主动承担责任经常自我反思经常自我反思让你在集体中如鱼得水让你在集体中如鱼得水竞争是以承认和尊竞争是以承认和尊重为前提的重为前提的集体成员之间和而不同、集体成员之间和而不同、相互激励和竞争是集体相互激励和竞争是集体发展的动力。发展的动力。集体成员之间交流集体成员之间交流互鉴、合作学习，互鉴、合作学习，共同提高共同提高CFourth美好的集体是充满活力的美好的集体是充满活力的君子和而不同君子和而不同小人同而不合小人同而不合君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，但他对待任何事情都必须经过自己大脑的独立思考，从
17、来不愿人云亦云，盲目附和;但小人则没有自己独立的见解，只求与别人完全一致，而不讲求原则，但他却与别人不能保持融洽友好的关系君子之争君子之争志强和秦军都是校乒乓球队的主力志强和秦军都是校乒乓球队的主力志强，你的球技好，志强，你的球技好，我很佩服，有机会我很佩服，有机会找你切磋找你切磋秦军，你的球技也很棒，秦军，你的球技也很棒，稳健而勇猛。我也要向稳健而勇猛。我也要向你多讨教，我们一起练你多讨教，我们一起练习共同提高吧习共同提高吧他们两人存在竞争吗？如果存在，他们两人存在竞争吗？如果存在，你如何看待这种竞争？你如何看待这种竞争？在集体生活中，你是如何处理竞在集体生活中，你是如何处理竞争关系的？争关
18、系的？曾记否良性竞争阿迪、耐克、彪马、新百伦等体育品牌厂商竞争已经达到白热化，但是，打归打，打了这么多年，也没见过有谁背后放冷箭的，反而是双方都越打越强，越打越彪悍，为什么会这样，因为他们都争的是品牌，争的是技术，争的是质量，而不是恶意抹黑。只有良性竞争，才能使彼此越战越勇、越战越强。竞争不必然伤害友谊竞争不必然伤害友谊你一言我一语 Suggestion拓展空间集体中有哪些不足之处？集体中有哪些不足之处？有哪些急需改正？有哪些急需改正？畅想一下集体的未来畅想一下集体的未来本课小结本课小结本课主要讲述了什么是集体的愿本课主要讲述了什么是集体的愿景，集体愿景的作用，美好集体景，集体愿景的作用，美好
19、集体的作用，美好的集体是什么样的，的作用，美好的集体是什么样的，以及我们在集体建设中如何发挥以及我们在集体建设中如何发挥自己的作用。自己的作用。板书板书设计设计憧憬美好集体憧憬美好集体什么是集体的愿景？什么是集体的愿景？集体愿景的作用？集体愿景的作用？美好集体的作用？美好集体的作用？美好的集体是什么样的美好的集体是什么样的？练一练练一练每一名同学都希望生活在充满友爱、相互帮助每一名同学都希望生活在充满友爱、相互帮助的集体中。为此，每个成员都应该（的集体中。为此，每个成员都应该（ ）友善相待、礼让他人友善相待、礼让他人不能歧视、侮辱他人不能歧视、侮辱他人 努力提高文化成绩努力提高文化成绩 相互包
20、容、相互关心相互包容、相互关心 A. B. C. D.练一练练一练每个人都希望生活在一个美好的集每个人都希望生活在一个美好的集体中，一个美好的集体不应该是什体中，一个美好的集体不应该是什么样的？么样的？( )( )A A充满活力充满活力B B充满关怀与友爱充满关怀与友爱C C善于合作善于合作D D 充满竞争充满竞争练一练练一练最近学校要举办运动会，为了能取得好成最近学校要举办运动会，为了能取得好成绩，班主任让大家各抒己见，集体表决通绩，班主任让大家各抒己见，集体表决通过。这说明（）过。这说明（）A.美好集体是充满关怀与友爱的美好集体是充满关怀与友爱的 B.美好集体是民主的、公正的美好集体是民主的、公正的C.美好集体是善于合作的美好集体是善于合作的 D.美好集体是充满活力的美好集体是充满活力的课后作业课后作业反思自己的以前的行为，哪些不反思自己的以前的行为，哪些不利于集体和谐发展，对于集体的利于集体和谐发展，对于集体的认识，有哪些不足之处，加以改认识，有哪些不足之处，加以改正。正。预习下一课预习下一课谢谢
