1.在具体的情境中，理解上下的位置与顺序，体会上下的相对性。2.能够联系生活中的实际情境，描述物体的上下位置关系，培养口语表达能力和观察能力 。3.通过观察、交流等活动，体会上下在生活中的应用，培养创新意识，发展空间观念。说一说，最上面是谁？最下面是谁？最上面的是小鸟，最下面的是兔子。下下上上上上下下上上下下下下上上猜一猜，它是谁？摆一摆。松鼠的上面是（ ）；松鼠的下面是（ ）。说一说。解题思路：先判断出哪是上，哪是下。松鼠的上面是（ ）；松鼠的下面是（ ）。小鸟兔子下下上上上是指位置在高处的，跟下相对；下是指位置在低处的，跟上相对。上下下上下上1.填一填，说一说。判断时，要找准以谁为参照物。2.宝物在哪个盒子里？1号的下面是2和3,3号的上面是1和2，所以是2号。3.小红住在小英的楼上， 小英住在小兰的楼上。 谁在最上面？ 谁在最下面？小红住在最上面小红小英小兰错误解答在 的（ ）面。上错解分析：从图上可知，奥特曼在最上面，下面是布娃娃，最下面是机器猫。错误解答在 的（ ）面。上在 的（ ）面。下正确解答1. 从课后习题中选取；2. 完成练习册本课时的习题。
