1、新课导入新课导入怒江大峡谷怒江大峡谷溜索溜索7 7 溜溜 索索状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
2、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路学习目标学习目标1.1. 梳理文章的情节，分析作者写景的方法，对作品梳理文章的情节，分析作者写景的方法，对作品的内容和主题有自己的看法。的
3、内容和主题有自己的看法。（重点）（重点）2.2. 分析人物性格，概括人物形象。分析人物性格，概括人物形象。（难点）（难点）3.3. 树立积极面对困难的勇气和信心，感受作者对传树立积极面对困难的勇气和信心，感受作者对传统文化的情感。统文化的情感。（重点）（重点） 阿城阿城，19491949年生，原名钟阿城。原籍重庆年生，原名钟阿城。原籍重庆江津，生于北京。是当代寻根小说的重要代表江津，生于北京。是当代寻根小说的重要代表作家，其作品深受中国传统文化的影响。系列作家，其作品深受中国传统文化的影响。系列短篇短篇遍地风流遍地风流具有散文化倾向。除小说外，具有散文化倾向。除小说外，还创作和改编剧本。代表作
4、是小说还创作和改编剧本。代表作是小说棋王棋王。作者名片作者名片状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才
5、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路盘盘桓桓（ ） 蓦蓦地（地（ ） 扭扭绞绞（ ）锱铢锱铢（ ）角）角枢枢（ ） 顷顷刻（刻（ ）黏黏汗（汗（ ） 战战战战兢兢兢（兢（ ）
6、hunhunmmjiojiozz zhzhshshninninjnjn字词学习字词学习qnqn词语解释词语解释【蓦地蓦地】【盘桓盘桓】【千钧之力千钧之力】【战战兢兢战战兢兢】形容器物之重或力量之大。形容器物之重或力量之大。徘徊；逗留。徘徊；逗留。陡然地；让人感到意外。陡然地；让人感到意外。形容非常害怕而微微发抖形容非常害怕而微微发抖的样子，也形容小心谨慎的样子，也形容小心谨慎的样子。的样子。 朗读课文，按照溜索过程理清文章脉络，朗读课文，按照溜索过程理清文章脉络，并简要概括每部分主要内容。并简要概括每部分主要内容。整体感知整体感知溜索前（溜索前（1818）：极写峡谷的险峻。）：极写峡谷的险峻。
7、溜索中（溜索中（921921）：写溜索的过程。）：写溜索的过程。溜索后（溜索后（22252225）：溜索后，惊魂未定。）：溜索后，惊魂未定。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
8、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路课文解读课文解读 作者描绘怒江峡谷的险峻时，是从什么角度作者
9、描绘怒江峡谷的险峻时，是从什么角度描绘的？这样写有什么妙处？描绘的？这样写有什么妙处？万丈绝壁飞快垂下去万丈绝壁飞快垂下去视觉视觉隐隐喧声腾上来，着一派森气。隐隐喧声腾上来，着一派森气。听觉听觉蓦地心中一颤蓦地心中一颤内心感受内心感受让人有身临其境之感让人有身临其境之感 在溜索过程中，具体写到了哪些人和物，在溜索过程中，具体写到了哪些人和物，他们的表现如何？他们的表现如何？人物：人物：领队领队汉子们汉子们“我我”动物：动物：牛牛冷静从容冷静从容战战兢兢战战兢兢惊恐失态惊恐失态 读课文，找出文中描写首领的句子，简读课文，找出文中描写首领的句子，简要分析首领形象。要分析首领形象。 首领也只首领也只
10、懒懒说懒懒说是怒江。是怒江。 首领首领稳稳坐稳稳坐在马上，在马上，笑一笑笑一笑。从容不迫、胸有成竹从容不迫、胸有成竹状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
11、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 举手举手敲敲一敲那索，索一动不动。一敲那索，索一动不动。 首领哑声首领哑声说说道：
12、道：“可还歇？可还歇？” 首领首领吼吼一声：一声：“往下看不得，命在天上！往下看不得，命在天上！”细心、认真负责、关爱部下细心、认真负责、关爱部下 首领首领瞟一眼瞟一眼汉子们。汉子们早蹲在一汉子们。汉子们早蹲在一边吃烟。只有一个精瘦短小的汉子边吃烟。只有一个精瘦短小的汉子站站起来起来受人尊敬受人尊敬与汉子们配合默契与汉子们配合默契 猛听得空中猛听得空中一声呼哨一声呼哨回身却见首领回身却见首领早已早已飞到索头飞到索头，抽身跃下抽身跃下，拐着腿弹一，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。弹，走到汉子们跟前。非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质状元成才路状元成才路状元成才路状
13、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
14、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路 找出文中描写找出文中描写“我我”溜索的情景，说说溜索的情景，说说这样写有什么作用。这样写有什么作用。 运用细节描写，细腻传神地展现运用细节描写，细腻传神地展现“我我”溜索时的胆怯、慌乱，既侧面突出了怒江峡溜索时的胆怯、慌乱，既侧面
15、突出了怒江峡谷的高峻险恶，又与首领及汉子的勇敢无畏谷的高峻险恶，又与首领及汉子的勇敢无畏形成对比。形成对比。 课文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人课文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？物描写各有什么作用？侧面表现怒江峡谷的高峻险恶。侧面表现怒江峡谷的高峻险恶。见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马见前边牛死也不肯再走，心下大惑，就下马向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，向前。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。如牛一般，不敢再往前动半步。 牛的惊恐和我的惊恐相互映衬，与领队牛的惊恐和我的惊恐相互映衬，与领队的冷静、沉着形成鲜明对比。的冷静、沉着形成鲜
16、明对比。牛早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。牛早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。那那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来开始抖起来牛嘴咧开，叫不出声，皮肉牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄这边的牛这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。一头推过去。 烘托出峡谷的险恶；反衬出这些赶牛烘托出峡谷的险恶；反衬出这些赶牛溜索的汉子们的沉着、果断。溜索的汉子们的沉着、果断。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
17、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
18、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。要离开这里。 从侧面烘托出怒江峡谷的非同寻常的险从侧面烘托出怒江峡谷的非同寻常的险恶；此时我恶；此时我“顺风出一口长气顺风出一口长气”，牛和我仍，牛和我仍然相互映衬。然相互映衬。1.1.本文写了马帮溜索飞渡
19、怒江的故事，请探究本文写了马帮溜索飞渡怒江的故事，请探究 其中的深刻意蕴和作者的情感取向。其中的深刻意蕴和作者的情感取向。深入探究深入探究深刻意蕴：深刻意蕴：（1 1）飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前）飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战、战胜艰险的精神；接受挑战、战胜艰险的精神；（2 2）驮队的人际关系：体现马帮汉子团结协）驮队的人际关系：体现马帮汉子团结协作，相互信任，关心爱护的品质；作，相互信任，关心爱护的品质；（3 3）动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像）动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；（4 4）“我我”与首领的
20、对照：表示人会在艰苦与首领的对照：表示人会在艰苦磨炼中成长。磨炼中成长。情感取向：情感取向：（1 1）骏马、雄鹰、高山峡谷：对速度、力量的推）骏马、雄鹰、高山峡谷：对速度、力量的推崇，对雄壮事物的赞叹，褒扬勇于拼搏的精神；崇，对雄壮事物的赞叹，褒扬勇于拼搏的精神；（2 2）首领、精瘦汉子：赞美乐观向上的人生态度；）首领、精瘦汉子：赞美乐观向上的人生态度；（3 3）牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。）牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。（4 4）本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳）本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。刚之美。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
21、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成
22、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路2.2.阅读本文，你认为作者的写作意图是什么？阅读本文，你认为作者的写作意图是什么？ 试简要说明。试简要说明。 作者写飞渡峡谷的情景是为了表现人在作者写飞渡峡谷的情景是为了表现人在自然面前勇于接受挑战，战胜艰难险阻的精自然面前勇于接受挑战，战胜艰难险阻的精
23、神。怒江峡谷高峻，初次溜索的神。怒江峡谷高峻，初次溜索的“我我”和牛和牛都被极其艰险的峡谷吓得失了神，然而马帮都被极其艰险的峡谷吓得失了神，然而马帮的汉子们则不慌不忙，用沉着、冷静、从容的的汉子们则不慌不忙，用沉着、冷静、从容的姿态战胜了它，所以，这不是一次简单的飞跃，姿态战胜了它，所以，这不是一次简单的飞跃，而是人类勇于接受大自然挑战的见证。而是人类勇于接受大自然挑战的见证。 作者写飞渡峡谷的情景是为了表现笑傲艰作者写飞渡峡谷的情景是为了表现笑傲艰难险阻的生活勇气。如此险峻的道路，难险阻的生活勇气。如此险峻的道路，“我我”和牛都被极其艰险的峡谷吓得腿都抖了，牛们和牛都被极其艰险的峡谷吓得腿都
24、抖了，牛们甚至屎尿横流。然而马帮汉子们却如履平地，甚至屎尿横流。然而马帮汉子们却如履平地，无所畏惧。这告诉我们：人应该有笑傲艰险的无所畏惧。这告诉我们：人应该有笑傲艰险的勇气，不要被生活的艰险吓倒。勇气，不要被生活的艰险吓倒。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
25、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元
26、成才路状元成才路状元成才路结构梳理结构梳理溜索溜索溜索前溜索前溜索中溜索中溜索后溜索后英雄本色英雄本色阳刚之美阳刚之美牛马、我战战兢兢牛马、我战战兢兢汉子们身手矫健汉子们身手矫健极写峡谷的险峻极写峡谷的险峻惊魂未定惊魂未定 这篇小说通过写一处奇险的环境，一群过河这篇小说通过写一处奇险的环境，一群过河的马帮汉子，一次溜索的经历，表达了作者对马的马帮汉子，一次溜索的经历，表达了作者对马帮汉子们在自然面前接受挑战，战胜艰险精神的帮汉子们在自然面前接受挑战，战胜艰险精神的赞美，也传达对团结协作、相互信任、关心爱护赞美，也传达对团结协作、相互信任、关心爱护等美好品德的颂扬。等美好品德的颂扬。课堂小结课堂
27、小结1.1.用词精妙，生动传神。用词精妙，生动传神。 小说开篇写马帮首领小说开篇写马帮首领“用小腿磕一下马用小腿磕一下马”，这里的一个这里的一个“磕磕” ” 字，准确表现了马帮与马字，准确表现了马帮与马的关系。不用的关系。不用“打打”“”“抽抽”等词，而用等词，而用“磕磕”，写出了首领与马的默契关系，唯有写出了首领与马的默契关系，唯有“磕磕”字能字能表现马帮首领对马的熟练驾驭和埋在心底的怜表现马帮首领对马的熟练驾驭和埋在心底的怜写作特色写作特色状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
28、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
29、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路爱。写首领：爱。写首领：“眼睛细成一道缝，先望望天，眼睛细成一道缝，先望望天，满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来满脸冷光一闪，又俯身看峡，腮上绷出筋来”。“细细”（不说（不说“眯眯”而言而言“细细”，多么凝练新，多么凝练新颖的语言艺术啊！）颖的语言艺术啊！）“绷绷”等词语的选用，将等词语的选用，将首领的神态描写得栩栩如生。首领的神态描写得栩栩如生
30、。2.2.比喻新奇，巧妙传神。比喻新奇，巧妙传神。 阿城是运用比喻修辞手法的高手。他写马阿城是运用比喻修辞手法的高手。他写马帮队伍在峡谷行走的缓慢：帮队伍在峡谷行走的缓慢：“如极稠的粥，慢如极稠的粥，慢慢流向那个山口慢流向那个山口”，比喻新颖别致。再如，比喻新颖别致。再如，“万丈下的怒江，倒像是一股尿水，细细流万丈下的怒江，倒像是一股尿水，细细流着着”，这里作者将马帮汉子对怒江撒尿的情景，这里作者将马帮汉子对怒江撒尿的情景，状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
31、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状
32、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路写得很逼真，而且将写得很逼真，而且将“万丈下的怒江万丈下的怒江”喻为喻为“像是一股尿水，细细流着像是一股尿水，细细流着”，看似粗俗，实，看似粗俗，实则很有表现力。马帮汉子的豪放粗野，俯瞰万则很有表现力。马帮汉子的豪放粗野，俯瞰万丈峡谷之下怒江的情景，不用这样的比喻，似丈峡谷之下怒江的情景，不用这样的比喻，似乎难以表现出来，这就是阿城语言艺术的高明乎难以表现出来，这就是阿城语言艺术的高明之处。之处。 小说语言简洁凝练，选词炼字颇为考小说语言简洁凝练，选词炼字颇为考究，选择你感兴趣的一处或多处细细品味，究，选择你感兴趣的一处或多处细细品味，领会作者语言艺术的高超。领会作者语言艺术的高超。课后作业课后作业
