1、 我们每个人心中都会有一我们每个人心中都会有一些让些让自己自己感动的感动的人和事人和事。回想。回想一下，你一下，你最受感动的最受感动的人和事是人和事是什么？请以什么？请以“感动感动”为话题写为话题写一篇作文。一篇作文。存在问题存在问题1 1、记叙文文体不熟悉，六要素要体现，叙事部分、记叙文文体不熟悉，六要素要体现，叙事部分要占全文的三分之二。杜绝杂文写作。要占全文的三分之二。杜绝杂文写作。2 2、审题。、审题。3 3、选材没有扣住、选材没有扣住“感动感动”，叙事平淡没有感情表，叙事平淡没有感情表达。达。4 4、没有明确自己的主题，因什么而感动？感动的、没有明确自己的主题，因什么而感动？感动的触
2、发点在哪里？怎样被感动？触发点在哪里？怎样被感动？5 5、详略不得当，铺垫过长，或描写重点没有抓住。、详略不得当，铺垫过长，或描写重点没有抓住。6 6、抒情没有技巧，不是过于直白，就是平铺直叙。、抒情没有技巧，不是过于直白，就是平铺直叙。审题：审题：1 1、要求作文的题目是、要求作文的题目是5959页第二题页第二题“感动感动”，可是还有同学写成了其他的作文题，我感到任可是还有同学写成了其他的作文题，我感到任重而道远。重而道远。2 2、写作的话题是、写作的话题是“感动感动”，可有的同学却写，可有的同学却写成了成了“感恩感恩”、“感悟感悟”。感动感动：受到外界事物的影响而引起内心的激动。：受到外界
3、事物的影响而引起内心的激动。感恩感恩：感激别人对自己的恩德。：感激别人对自己的恩德。感悟感悟：受到感动而有所觉悟。：受到感动而有所觉悟。3 3、审题时应认真阅读题目要求，、审题时应认真阅读题目要求，“让自己感让自己感动动”、“人和事人和事”、“最受感动的最受感动的”。 “让自己感动让自己感动”，很明显情感的触动对很明显情感的触动对象是象是“我我”而非他人，在主题阐述的时候应而非他人，在主题阐述的时候应明确的点出。明确的点出。 “人和事人和事”，要求刻画一个令你感动的要求刻画一个令你感动的人物形象，叙述一件令你感动的事。那么列人物形象，叙述一件令你感动的事。那么列举举“某篇文章某篇文章”，概述，
4、概述“某种情感某种情感”，描述，描述“某个画面某个画面”就不符合要求。就不符合要求。 “最受感动最受感动”，“最最”字限定了令你感字限定了令你感动的人或事最好是一（个）件或者少数，如动的人或事最好是一（个）件或者少数，如果列举过多很明显就不符合题目的要求。果列举过多很明显就不符合题目的要求。素材选择：素材选择：1 1、对于那些、对于那些“网抄党网抄党”我羞于提及，耻我羞于提及，耻于批改。作文讲评之后，要求每个同学都于批改。作文讲评之后，要求每个同学都做修改，如果还是执迷不悟，必将严惩不做修改，如果还是执迷不悟，必将严惩不贷！贷！2 2、有半数的同学选择了写身边的亲人、有半数的同学选择了写身边的
5、亲人、师长、同学，被他们给予的关心和爱护所师长、同学，被他们给予的关心和爱护所感动，因此作文。感动，因此作文。3 3、素不相识的人主动关爱，传递温暖，、素不相识的人主动关爱，传递温暖，令我感动不已。令我感动不已。4 4、从自然景物身上感受生命的、从自然景物身上感受生命的力量、积极向上的精神，从而被力量、积极向上的精神，从而被感动，因此作文。感动，因此作文。5 5、生活中的小人物，虽然普普、生活中的小人物，虽然普普通通，平平常常但是却展现了人通通，平平常常但是却展现了人性的真善美，有所感动，因此作性的真善美，有所感动，因此作文。文。主题阐发：主题阐发：1 1、感动不是单纯地落泪，也不是肤浅地感时
6、、感动不是单纯地落泪，也不是肤浅地感时伤怀，而是一种发自内心的感受，是人与人之伤怀，而是一种发自内心的感受，是人与人之间心灵的共鸣。间心灵的共鸣。2 2、这些看似很普通的小事却透露出人性这些看似很普通的小事却透露出人性的美丽。天底下最让人觉得美丽与感动的莫过的美丽。天底下最让人觉得美丽与感动的莫过于父母对子女的爱了。于父母对子女的爱了。3 3、记忆是青春遗失的舞鞋，我们用脚尖舞出、记忆是青春遗失的舞鞋，我们用脚尖舞出一首首永恒的诗。我愿意记录与父亲相处的每一首首永恒的诗。我愿意记录与父亲相处的每一分钟，写下那感动的瞬间，给自己的心留下一分钟，写下那感动的瞬间，给自己的心留下一份珍贵的礼物。一份
7、珍贵的礼物。4 4、因为它们知道自己永远只能在夏天绽放，、因为它们知道自己永远只能在夏天绽放，所以在这短暂的时光里，它们用尽所有的力所以在这短暂的时光里，它们用尽所有的力量，只为活出自己的精彩。我被它们的倔强量，只为活出自己的精彩。我被它们的倔强和不屈感动了，心里觉得暖暖的。和不屈感动了，心里觉得暖暖的。5 5、在这个冬天的街角处，一对父女告诉了、在这个冬天的街角处，一对父女告诉了我什么才是真正的幸福。只要爱还在人间，我什么才是真正的幸福。只要爱还在人间，它就能感动我，感动你，感动世界，带来温它就能感动我，感动你，感动世界，带来温暖！暖！6 6、偶尔从书海中抬头，看见窗外有紫荆花、偶尔从书海中
8、抬头，看见窗外有紫荆花儿一丛丛，一簇簇，热烈地燃烧着。那朵朵儿一丛丛，一簇簇，热烈地燃烧着。那朵朵花儿涂抹着我浅浅温馨的颜色。蓦地，心中花儿涂抹着我浅浅温馨的颜色。蓦地，心中莫名涌起丝丝感动。莫名涌起丝丝感动。7 7、我忘不了那时她眼中的柔情；我忘不了、我忘不了那时她眼中的柔情；我忘不了那时她可爱的笑脸；我更忘不了那时她带给那时她可爱的笑脸；我更忘不了那时她带给我的感动与震撼。我的感动与震撼。 我一辈子都会记住：最伟大的人并不是我一辈子都会记住：最伟大的人并不是把昂贵的东西赠与别人，而是把自己仅有的把昂贵的东西赠与别人，而是把自己仅有的送给他人。送给他人。写作提示：写作提示：要写好这篇文章，必
9、须注意两点：要写好这篇文章，必须注意两点： 1 1、以记叙一个完整事件或刻画一个具、以记叙一个完整事件或刻画一个具体的人物形象为好，写清楚这个事件的起因、体的人物形象为好，写清楚这个事件的起因、经过和结果，具体展示经过和结果，具体展示“我我” 为什么而感为什么而感动，如何感动，感动得怎么样等等。动，如何感动，感动得怎么样等等。 2 2、文章的主体是、文章的主体是“我我”，而所要写的，而所要写的中心内容又是中心内容又是“我我”是如何感动的。因此要是如何感动的。因此要用较多的笔墨如实展现这一过程中用较多的笔墨如实展现这一过程中“我我”的的心理活动。心理活动。 能不能写几个简要的事例呢？当然能不能写
10、几个简要的事例呢？当然可以。但要考虑能否将一个事例写得既可以。但要考虑能否将一个事例写得既完整又扼要，而这些事例又应有内在的完整又扼要，而这些事例又应有内在的一致性，要考虑自己驾驭题材和语言的一致性，要考虑自己驾驭题材和语言的功底如何，能否做到功底如何，能否做到“形散而神不散形散而神不散”。 文章应以记叙为主，适当插入必要文章应以记叙为主，适当插入必要的抒情、议论，在阐述主题时可以加入的抒情、议论，在阐述主题时可以加入哲理警句来深化它。哲理警句来深化它。 我在作文评语中最常给的一句话是：我在作文评语中最常给的一句话是：情情感的抒发需要细致、具体的描写来作为载体。感的抒发需要细致、具体的描写来作
11、为载体。这句话是什么意思呢？我通过同学们的习作这句话是什么意思呢？我通过同学们的习作来进行说明。来进行说明。 感动，感动，有感于人或者事，体会到感动，感动，有感于人或者事，体会到了了强烈强烈的情感，为之触动了心情而感到激动。的情感，为之触动了心情而感到激动。因此如果你描写的人或者事，没有能够表现因此如果你描写的人或者事，没有能够表现出足够强烈的情感，就无法使阅读的老师产出足够强烈的情感，就无法使阅读的老师产生共鸣，那么你所阐述的生共鸣，那么你所阐述的“感动感动”主题就是主题就是一个空架子。一个空架子。 情感的抒发需要细致、具情感的抒发需要细致、具体的描写来作为载体。体的描写来作为载体。 现场评
12、改：现场评改：学校组织春游每人要交学校组织春游每人要交7070元，爸爸得知元，爸爸得知情况，二话没说，砍掉杉树，凑足了情况，二话没说，砍掉杉树，凑足了7070元钱，元钱，让我和其他同学一样，享受春游之乐，我十让我和其他同学一样，享受春游之乐，我十分感动。分感动。 “学校要春游，每人要交学校要春游，每人要交7070块块呢。呢。”我吞吞吐吐地我吞吞吐吐地说。说。“咱也交！咱也交！”父亲父亲斩钉截铁斩钉截铁地说地说到，话音刚落他就到，话音刚落他就走出了家门。望着父亲远去的身影，我的心里久久不走出了家门。望着父亲远去的身影，我的心里久久不能平静，父亲能到什么地方去筹钱呢？能平静，父亲能到什么地方去筹钱
13、呢？午饭过后，父亲一直没有回家，我失望地回到了午饭过后，父亲一直没有回家，我失望地回到了学校。望着别的同学手里拿着的百元钞票，我的心里学校。望着别的同学手里拿着的百元钞票，我的心里甭提有多伤心了。突然，窗外有一个熟悉的声音传到甭提有多伤心了。突然，窗外有一个熟悉的声音传到我的耳畔，是父亲。我惊讶而又欢喜得像刚出笼的鸟我的耳畔，是父亲。我惊讶而又欢喜得像刚出笼的鸟儿。父亲用粗糙的手把钱递给了我。儿。父亲用粗糙的手把钱递给了我。“爸！这爸！这钱钱”“”“噢！我把家里那棵杉树砍了。噢！我把家里那棵杉树砍了。”“”“砍了？砍了？”我的双眼顿时模糊了，那棵杉树是死去的奶奶在父亲我的双眼顿时模糊了，那棵杉
14、树是死去的奶奶在父亲出生时亲手栽下的啊！出生时亲手栽下的啊！“爸爸，你爸爸，你”“”“孩子，快，孩子，快，回教室吧！别耽误了上课。回教室吧！别耽误了上课。”爸爸转身就走了。望着爸爸转身就走了。望着父亲的身影消失在茫茫人群中，一股暖流涌上了我的父亲的身影消失在茫茫人群中，一股暖流涌上了我的心头。心头。 啊，父亲，你的爱让我感动终生。如果啊，父亲，你的爱让我感动终生。如果说鱼儿离不开水，那么，我就永远离不开父说鱼儿离不开水，那么，我就永远离不开父亲。父亲是杉树，我就是杉果；父亲是蓝天，亲。父亲是杉树，我就是杉果；父亲是蓝天，我就是白云；父亲是大海，我就是浪花。在我就是白云；父亲是大海，我就是浪花。
15、在血浓于水的感情中，体验父爱的伟大，是我血浓于水的感情中，体验父爱的伟大，是我今生最大的荣幸。今生最大的荣幸。 先要有细致具体的描写，先要有细致具体的描写，然后才能有真情实感的表达。然后才能有真情实感的表达。原文只是几句概括的叙述，原文只是几句概括的叙述，但由于缺少生动的描写，抒但由于缺少生动的描写，抒情就成了无本之花，无源之情就成了无本之花，无源之水，难以感动读者。水，难以感动读者。 中考成绩出来之后，我失望极了，因为中考成绩出来之后，我失望极了，因为我没有考上一线，继续上学的梦破碎了。我没有考上一线，继续上学的梦破碎了。就就在此时，我的父亲母亲来到了我的身边，他在此时，我的父亲母亲来到了我
16、的身边，他们和我聊天，细心的开导我。们和我聊天，细心的开导我。当他们得知我当他们得知我想要继续读书时，他们一如既往的支持我。想要继续读书时，他们一如既往的支持我。可我却打了退堂鼓，因为他们的身体都不怎可我却打了退堂鼓，因为他们的身体都不怎么好，看病也要花钱，哪还有多余的钱给我么好，看病也要花钱，哪还有多余的钱给我读书呢？可他们好像看出了我的担忧，说：读书呢？可他们好像看出了我的担忧，说：“只要你肯上进，花点钱读书算什么！只要你肯上进，花点钱读书算什么！”我我当时就掉下了眼泪，情不自禁的抱住了他们。当时就掉下了眼泪，情不自禁的抱住了他们。奶奶把我叫到房间里，奶奶把我叫到房间里，小心的翻开一个破旧
17、小心的翻开一个破旧的箱子，然后从里面翻找一张一百元的钞票的箱子，然后从里面翻找一张一百元的钞票放到了我的手里。放到了我的手里。“你难得回来一次，这钱你难得回来一次，这钱给你买点好吃的。你喜欢吃南瓜，奶奶有种给你买点好吃的。你喜欢吃南瓜，奶奶有种的，一会我拿一个给你带回去吃。的，一会我拿一个给你带回去吃。”奶奶这奶奶这么说着。么说着。“不行，这钱我不能拿，奶奶您自不行，这钱我不能拿，奶奶您自己留着用吧！己留着用吧！”“你拿着，不然我可要生气你拿着，不然我可要生气了！了！”奶奶装出一副不高兴的样子奶奶装出一副不高兴的样子。我看着我看着奶奶那递过钱的手，如同老松树皮一样皴裂奶奶那递过钱的手，如同老松
18、树皮一样皴裂着，指甲的颜色是土黄的，怎么也洗不干净着，指甲的颜色是土黄的，怎么也洗不干净了，那是年轻时幸苦劳作留下的痕迹吧。了，那是年轻时幸苦劳作留下的痕迹吧。我突然明白了什么，奶奶苦了一辈子，早就我突然明白了什么，奶奶苦了一辈子，早就养成了节俭的习惯，再也改不过来了。可她养成了节俭的习惯，再也改不过来了。可她对我们这些晚辈，却永远也不会省着，这是对我们这些晚辈，却永远也不会省着，这是省不下的爱啊！而我为什么不能给予她更多省不下的爱啊！而我为什么不能给予她更多了理解呢？有一种爱，它不是用言语来表达，了理解呢？有一种爱，它不是用言语来表达，只能从行动中去体会，去感动！只能从行动中去体会，去感动！
19、 一天下大雨，我又从那里经过，那人正一天下大雨，我又从那里经过，那人正急急忙忙地收拾着摊子。忽然，由于手忙脚急急忙忙地收拾着摊子。忽然，由于手忙脚乱，苹果撒了一地，她拾着苹果，一个一个乱，苹果撒了一地，她拾着苹果，一个一个地擦着然后小心翼翼地放回箱里，我不由地地擦着然后小心翼翼地放回箱里，我不由地一阵心酸走不忙跑过去拾起苹果给她。她接一阵心酸走不忙跑过去拾起苹果给她。她接过苹果吃惊地看着我，然后笑了笑，便又忙过苹果吃惊地看着我，然后笑了笑，便又忙了起来了起来。我陪她收拾完，眼泪不由地流。我陪她收拾完，眼泪不由地流出来出来要知道，那人就是我的母亲呀！我要知道，那人就是我的母亲呀！我不知道为了买那
20、个所谓的精品，妈妈要卖多不知道为了买那个所谓的精品，妈妈要卖多少个苹果。想到这里，又想到叛逆的我给妈少个苹果。想到这里，又想到叛逆的我给妈妈带来的辛劳，我的眼睛湿润了。妈带来的辛劳，我的眼睛湿润了。 1616年的亲情，年的亲情，1616年的母爱，年的母爱，1616年血浓于年血浓于水的亲情让我无法抗拒。水的亲情让我无法抗拒。 “谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。”用这句用这句诗形容妈妈给我的爱好不好呢？不好！这句诗形容妈妈给我的爱好不好呢？不好！这句诗怎么能形容这等的母爱！我为有这样的母诗怎么能形容这等的母爱！我为有这样的母亲而感动、自豪！亲而感动、自豪！ 我的眼睛又湿润了我的眼睛又湿润了
