1、以以“打开一扇窗打开一扇窗”作为题目写一篇文章作为题目写一篇文章审题指导：审题指导： 打开一扇窗，透进一片阳光，领略一片打开一扇窗，透进一片阳光，领略一片风景；打开一扇窗，迈过一道心坎，悟出一风景；打开一扇窗，迈过一道心坎，悟出一种境界；种境界； 审这个题目时，要注意以下几点：审这个题目时，要注意以下几点： 1. 1.“窗窗”的所指可实可虚的所指可实可虚。 既可指房屋既可指房屋等建筑物上通气采光的具体的窗户，等建筑物上通气采光的具体的窗户，也可引也可引申为内心思想等与外界沟通交流的窗户申为内心思想等与外界沟通交流的窗户。可。可以实写打开这扇窗见到的以实写打开这扇窗见到的“风景风景”，也可以，也
2、可以虚写打开这扇窗见到的虚写打开这扇窗见到的“风景风景”。 分析分析“窗窗”：“窗窗”的本义为：房屋等建筑的本义为：房屋等建筑物上通气采光的具体的窗户。物上通气采光的具体的窗户。“窗窗”是一个是一个特别的对象。一方面，从本身而言，它可以特别的对象。一方面，从本身而言，它可以是是有形有形的窗，也可以是的窗，也可以是无形无形的窗，如的窗，如心灵之心灵之窗、文化之窗、社会之窗、国家之窗窗、文化之窗、社会之窗、国家之窗等；另等；另一方面，从包容性而言它可以装纳广泛的一方面，从包容性而言它可以装纳广泛的内容，内容，“窗窗”外外“窗窗”内内“窗窗”自身自身发生发生过多少故事，演绎过多少世理，出现过多少过多
3、少故事，演绎过多少世理，出现过多少景色，这些，生活在景色，这些，生活在“窗窗”下的人，都会有下的人，都会有宽裕的选择。宽裕的选择。 其次，要其次，要注意注意“打开打开”一词。一词。 明确明确“打开一扇窗打开一扇窗”这个作文题目的意这个作文题目的意思。可以先给自己设问几个问题：思。可以先给自己设问几个问题：“窗有什窗有什么作用和意义么作用和意义”“”“为什么要打开一扇窗为什么要打开一扇窗”。打开窗看到了什么？窗外景色有什么变化？打开窗看到了什么？窗外景色有什么变化？窗外的世界有什么精彩之处？窗外的世界有什么精彩之处？由窗外的风景由窗外的风景与与大自然联系起来大自然联系起来又有不少可写的东西。又有
4、不少可写的东西。窗窗外有什么故事？外有什么故事？窗外有老年迪斯科、共青团窗外有老年迪斯科、共青团志愿者、邻里亲情志愿者、邻里亲情可以用散文和小说的可以用散文和小说的体裁来表现窗外发生的故事。体裁来表现窗外发生的故事。钱钟书先生对钱钟书先生对“窗窗”有独特的理解。他说有独特的理解。他说，窗可以算房屋的眼睛。窗子打通了大自然，窗可以算房屋的眼睛。窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳引进来，使屋子里和人的隔膜，把风和太阳引进来，使屋子里也有春天，让我们安坐了享受。可以说，这也有春天，让我们安坐了享受。可以说，这是对以上问题的诠释。晦暗、沉闷的房间，是对以上问题的诠释。晦暗、沉闷的房间，我们需要窗能
5、透进光线，我们需要窗能通风我们需要窗能透进光线，我们需要窗能通风，我们需要窗能让空气流通，因此，一旦，我们需要窗能让空气流通，因此，一旦“打开一扇窗打开一扇窗”，引入阳光、空气、风，情景，引入阳光、空气、风，情景就完全不一样了。写作时，可以借助常见的就完全不一样了。写作时，可以借助常见的窗子，窗子，以小见大，写出它的基本意，也写出以小见大，写出它的基本意，也写出象征意义象征意义。这是一种构思。这是一种构思。 2 2、学生可以展开适当合理的、学生可以展开适当合理的联想和联想和想想象，进行开拓思维的训练，如象，进行开拓思维的训练，如“打开一打开一扇扇的窗的窗”。 所谓联想，是人们在观察的所谓联想，
6、是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。以某一事物作为一有关事物的思维活动。以某一事物作为“触触发点发点”，由此任意联想出与之有关的事物。在，由此任意联想出与之有关的事物。在进行多向联想的时候，一定要注意联想的广进行多向联想的时候，一定要注意联想的广度、深度和新颖度。度、深度和新颖度。 而而“打开一扇窗打开一扇窗”这个命题就有比喻意义。这个命题就有比喻意义。“窗窗”是房屋的眼睛，眼睛是心灵的窗户，把是房屋的眼睛，眼睛是心灵的窗户，把“窗窗”当作人的眼睛来写并善于联想，当作人的眼睛来写并善于联想，从从“打打开一扇窗开一扇窗”
7、引入阳光、空气、风等联想到光引入阳光、空气、风等联想到光明、希望、美好、爱等新事物明、希望、美好、爱等新事物在同类题材中在同类题材中就棋高一着了。这需要作者深厚的生活和文就棋高一着了。这需要作者深厚的生活和文化积淀，自然地由窗写出它的比喻意义，由化积淀，自然地由窗写出它的比喻意义，由此及彼，再步步深入地揭示了文章的主旨，此及彼，再步步深入地揭示了文章的主旨，即从新的角度，用新的眼光去观察事物，思即从新的角度，用新的眼光去观察事物，思考问题，就会体会出不一样的情感，得出不考问题，就会体会出不一样的情感，得出不一般的认识。一般的认识。 3 3、注意标题中的、注意标题中的“打开打开”，根据自己所选，
8、根据自己所选的的“窗窗”的具体特征，发挥想象，选定写作的具体特征，发挥想象，选定写作内容，并写明是如何打开的，打开的过程是内容，并写明是如何打开的，打开的过程是突然瞬间还是缓慢坎坷突然瞬间还是缓慢坎坷。并且注意是。并且注意是“一扇一扇”窗，不能几扇窗同时打开。窗，不能几扇窗同时打开。4 4、文体选择：既可写成一篇故事性较强的、文体选择：既可写成一篇故事性较强的记叙文，记叙打开这扇记叙文，记叙打开这扇“窗窗”的具体经过与的具体经过与结果，结合自身经历写成一篇不错的生活习结果，结合自身经历写成一篇不错的生活习作；也可以写成一篇感悟性较强的散文，如作；也可以写成一篇感悟性较强的散文，如可以理解为文学
9、之窗、历史之窗、世界之窗可以理解为文学之窗、历史之窗、世界之窗等，可铺陈开来写打开后带来的感悟与作用。等，可铺陈开来写打开后带来的感悟与作用。利于阅读丰富，文笔优美的学生发挥自己的利于阅读丰富，文笔优美的学生发挥自己的情感。情感。思考：思考： 1、题目的补充完善，如、题目的补充完善，如 （1）我终于向老师打开了久闭的心灵之窗）我终于向老师打开了久闭的心灵之窗（写过程）（写过程） （2）阅读名著，借助打开的一扇扇窗口，我）阅读名著，借助打开的一扇扇窗口，我看到了世界文学之林的绚丽的景色。（写开看到了世界文学之林的绚丽的景色。（写开窗后所见美景）窗后所见美景） （3）张同学向我打开因矛盾产生隔阂的
10、封闭）张同学向我打开因矛盾产生隔阂的封闭的心灵之窗（写过程）的心灵之窗（写过程） （4）我终于登上了黄山，黄山美景之窗向我）我终于登上了黄山，黄山美景之窗向我打开（写开窗后所见美景）。打开（写开窗后所见美景）。 2、你可以就、你可以就“打开一扇人生的窗户打开一扇人生的窗户”为思为思路写，例如路写，例如你在前进道路上遇到了困难，但你在前进道路上遇到了困难，但是不能放弃是不能放弃，因为当上帝关上一扇门的同时，因为当上帝关上一扇门的同时会为你打开另一扇窗户会为你打开另一扇窗户 ，意思就是人生道路，意思就是人生道路一定是不平坦的，而且是崎岖的，当一条路一定是不平坦的，而且是崎岖的，当一条路走不下去的时
11、候你可以换一条路走，不要把走不下去的时候你可以换一条路走，不要把自己逼到死胡同里自己逼到死胡同里打开一扇窗打开一扇窗望着那女孩离去时活泼的倩影，我一时陷入望着那女孩离去时活泼的倩影，我一时陷入沉思当中。那女孩教会我如何为心灵打开一扇窗。沉思当中。那女孩教会我如何为心灵打开一扇窗。夏天被一声声蝉鸣迎了过来，不过打心底我夏天被一声声蝉鸣迎了过来，不过打心底我恨透了夏天，汗流浃背，炎热不给你一丝逃跑的恨透了夏天，汗流浃背，炎热不给你一丝逃跑的机会。所以一到夏天我的心也跟着浮躁了起来机会。所以一到夏天我的心也跟着浮躁了起来。一天，我从补习班出来，到了车站，一天，我从补习班出来，到了车站，太阳如太阳如一
12、个油淋淋的鸡蛋黄淋了下来，天空似乎发出一一个油淋淋的鸡蛋黄淋了下来，天空似乎发出一种类似喘息的声音，车站牌似乎要被烤焦，我望种类似喘息的声音，车站牌似乎要被烤焦，我望着远远的筼筜湖水似乎也要沸腾起来着远远的筼筜湖水似乎也要沸腾起来。“什么鬼什么鬼天气天气!”我嘟囔着。我嘟囔着。 不过不过我的救星来了，一辆公车开了过来，我我的救星来了，一辆公车开了过来，我不顾一切跳了上去，找了一个位置一屁股坐下。不顾一切跳了上去，找了一个位置一屁股坐下。不知何时旁边又坐了个比我小两三岁的女孩子，不知何时旁边又坐了个比我小两三岁的女孩子，手中和手中和我一样拿着一瓶矿泉水我一样拿着一瓶矿泉水瓶，天气太热了，瓶，天气
13、太热了，我早早就将水一饮而尽。我早早就将水一饮而尽。“哥哥，你能帮我打开一下窗户吗哥哥，你能帮我打开一下窗户吗?”一声甜一声甜如蜜糖的话从旁边传了过来，我侧过脸，只见那如蜜糖的话从旁边传了过来，我侧过脸，只见那女孩扎着两条麻花辫，有瓷器般光洁白皙的皮肤，女孩扎着两条麻花辫，有瓷器般光洁白皙的皮肤，脸上浮着一股若有若无的笑意。脸上浮着一股若有若无的笑意。“开什么窗，开什么窗，车里开着空调，一开窗岂不热车里开着空调，一开窗岂不热煞我也煞我也?”我调侃道。我调侃道。 小小女孩用手指指向窗外女孩用手指指向窗外，示意向外看。映入，示意向外看。映入眼中，像是一个巨大的麻袋，似乎装着不少塑料眼中，像是一个巨
14、大的麻袋，似乎装着不少塑料瓶，视线向下移，瓶，视线向下移，竟是一个矮小的老人，背弯得竟是一个矮小的老人，背弯得像个虾米，皮肤被烈日烤的焦黑，光着脚行走着，像个虾米，皮肤被烈日烤的焦黑，光着脚行走着，五官聚拢，表情痛苦，五官聚拢，表情痛苦，显然，他以捡破烂为生。显然，他以捡破烂为生。公车正遇到交通拥堵，老人越来越靠近，我公车正遇到交通拥堵，老人越来越靠近，我转过脸，看见女孩那双清澈得如清泉的眼瞳，怔转过脸，看见女孩那双清澈得如清泉的眼瞳，怔住了住了。 红灯红灯转成绿灯，我好像被针刺了似的一个激转成绿灯，我好像被针刺了似的一个激灵，灵，打开窗户，女孩将手中的瓶子递放在我手中，打开窗户，女孩将手中的
15、瓶子递放在我手中，老人接住这两个瓶子老人接住这两个瓶子，抬起头，给了我们一个和，抬起头，给了我们一个和善的微笑。汽车启动了，我看见老人的背影渐行善的微笑。汽车启动了，我看见老人的背影渐行渐远，似乎读懂了些什么。渐远，似乎读懂了些什么。 当当一个人把自己的心窗轻轻推开，一个人把自己的心窗轻轻推开，又将自己又将自己的帮助献给他人，他却收获得更多，的帮助献给他人，他却收获得更多，因为此刻三因为此刻三月暖人的春晖也透过窗户月暖人的春晖也透过窗户，悄悄射进心房，让心，悄悄射进心房，让心灵不再阴霾。灵不再阴霾。 点评：本文点评：本文的最大亮点是构思上的最大亮点是构思上“虚实相交，丰虚实相交，丰富多变富多变
16、”。要写好一篇文章，就要先学会培养自己捕。要写好一篇文章，就要先学会培养自己捕捉感动生活瞬间的能力。小作者在平凡的生活中发现捉感动生活瞬间的能力。小作者在平凡的生活中发现一件不平凡的小事，叙述的过程中波澜起伏，一件不平凡的小事，叙述的过程中波澜起伏，“天天热热坐上空调车坐上空调车小女孩要求开窗小女孩要求开窗不理解不理解终于理解开窗的目的终于理解开窗的目的”。从开车窗到打开一扇心灵从开车窗到打开一扇心灵之窗，过度得巧无痕迹之窗，过度得巧无痕迹。题目也扣得很紧，景物的描。题目也扣得很紧，景物的描述、人物的刻画，在小作者的笔下也娴熟自如。述、人物的刻画，在小作者的笔下也娴熟自如。最后最后的点题升华，
17、与开头相互照应，昭示了人与人之间真的点题升华，与开头相互照应，昭示了人与人之间真诚关怀的力量诚关怀的力量。 打开打开一一扇窗扇窗打开一扇心灵之窗，让人间的情感之风吹入我们的打开一扇心灵之窗，让人间的情感之风吹入我们的心中。心中。 题记题记 理解理解知己知己 撕毁撕毁的贺卡，破碎的杯子，两个本是令人羡慕、的贺卡，破碎的杯子，两个本是令人羡慕、情同手足的朋友背向而坐，谁也不理谁。何必情同手足的朋友背向而坐，谁也不理谁。何必?为了为了些细小不和而撕裂多年的友谊。何必些细小不和而撕裂多年的友谊。何必?为了那不值钱为了那不值钱的面子而不愿道歉和好。你们看，范仲淹与王质虽交的面子而不愿道歉和好。你们看，范
18、仲淹与王质虽交往不深，但因为他们理解对方，即使相处未久，也是往不深，但因为他们理解对方，即使相处未久，也是知己不是知己不是?你们看，庄子和惠子虽然意见不和，但他你们看，庄子和惠子虽然意见不和，但他们理解求同存异的和谐，不也是知己吗们理解求同存异的和谐，不也是知己吗?放下那不和放下那不和与面子，一起握紧对方的手吧与面子，一起握紧对方的手吧!只要你们打开那扇理只要你们打开那扇理解之窗，阴霾便会消散而开的解之窗，阴霾便会消散而开的。你看，窗外阳光正好。你看，窗外阳光正好。理解理解亲人亲人桌上已凉的饭菜，沙发被父亲倚靠得便了形。刚桌上已凉的饭菜，沙发被父亲倚靠得便了形。刚刚那声关门巨响震动得茶几上的玻
19、璃杯落下，碎成几刚那声关门巨响震动得茶几上的玻璃杯落下，碎成几瓣。头上已夹杂了几根银丝的父亲，望着门，他坐起，瓣。头上已夹杂了几根银丝的父亲，望着门，他坐起，又躺下，显得十分为难。为何又躺下，显得十分为难。为何?门后那个已懂事的孩门后那个已懂事的孩子啊，你那关爱你的父亲，那抚养你成长的父亲，竟子啊，你那关爱你的父亲，那抚养你成长的父亲，竟用无奈的眼神期盼着你能出来，能吃顿他精心烹饪的用无奈的眼神期盼着你能出来，能吃顿他精心烹饪的菜。为何菜。为何?你不出来。孩子啊，有这么群同龄人，他你不出来。孩子啊，有这么群同龄人，他们因为地震失去了双亲，他们没有你能得到的关爱，们因为地震失去了双亲，他们没有你
20、能得到的关爱，更不能吃到父亲烹饪的美食，请比比他们，再看看你，更不能吃到父亲烹饪的美食，请比比他们，再看看你，你是否后悔了你是否后悔了?那请打开那扇窗门那请打开那扇窗门，然后告诉父亲：，然后告诉父亲：“爸爸，对不起，我们吃饭吧爸爸，对不起，我们吃饭吧!”你看，父亲的脸上立你看，父亲的脸上立刻充满微笑。只要你愿意打开那扇窗，什么都能解决。刻充满微笑。只要你愿意打开那扇窗，什么都能解决。你看，窗外的风景正好你看，窗外的风景正好。 朋友朋友，请放下心中那可笑的面子，那无聊的，请放下心中那可笑的面子，那无聊的自我主义，拿起一把名为自我主义，拿起一把名为“理解理解”的钥匙，打开的钥匙，打开心灵那扇窗，你
21、会看到：原来有一群人在关爱你，心灵那扇窗，你会看到：原来有一群人在关爱你，原来你很幸福。原来你很幸福。朋友，窗外的景色宜人，不要为了细小的事朋友，窗外的景色宜人，不要为了细小的事情浪费的美景。情浪费的美景。有阳光明艳照耀。有阳光明艳照耀。有风景熏陶心灵。有风景熏陶心灵。打开一扇窗，发现世界的美好打开一扇窗，发现世界的美好!点评点评： 全文全文结构紧凑，题记以结构紧凑，题记以“打开一扇心灵之窗，打开一扇心灵之窗，让人间的情感之风吹入我们的心中让人间的情感之风吹入我们的心中”总领全文。总领全文。正正文文两个小片段，两个小片段，“窗窗”贯穿其中：贯穿其中：知己的理解是知己的理解是“窗窗外的阳光外的阳
22、光”，还大胆恰当地运用了考卷上所选文言文，还大胆恰当地运用了考卷上所选文言文“范仲淹与王质范仲淹与王质”的例子。理解也到位：的例子。理解也到位：亲人的理解亲人的理解是是“窗外的风景窗外的风景”。与父亲的争吵可能是每个青春期。与父亲的争吵可能是每个青春期的孩子都有过的经历，此段的描写让我们颇有共鸣，的孩子都有过的经历，此段的描写让我们颇有共鸣，小作者内心的挣扎跃然纸上，小作者内心的挣扎跃然纸上，“窗窗”的打开呼之欲出。的打开呼之欲出。文末作者点明了文末作者点明了“窗窗”的涵义，总结全文。小作者对的涵义，总结全文。小作者对两个片段的细腻刻画体现了小作者收放自如的文字驾两个片段的细腻刻画体现了小作者
23、收放自如的文字驾驭能力，存在的问题是题目中的另一关键词驭能力，存在的问题是题目中的另一关键词“打开打开”没有很好地体现出来。没有很好地体现出来。 打开一扇窗打开一扇窗 他，被贬了他，被贬了!一纸圣谕便让他离开了纸醉金迷的京都。此一纸圣谕便让他离开了纸醉金迷的京都。此后，后，“历典八州历典八州”，“身行万里半天下身行万里半天下”他的人他的人生注定要在羁旅中度过。生注定要在羁旅中度过。然而，殊不知他曾是少年成名的才子，才气然而，殊不知他曾是少年成名的才子，才气纵横而不可抑制。一时骅骝长嘶，奋蹄蹴地，有纵横而不可抑制。一时骅骝长嘶，奋蹄蹴地，有随风飞驰，征服四野八荒之势。面对那狗苟蝇营随风飞驰，征服
24、四野八荒之势。面对那狗苟蝇营的官场，他不平则鸣，针砭时政，的官场，他不平则鸣，针砭时政，“如蝇在食，如蝇在食，吐之方快吐之方快”，他强烈的名士本色，坦直无畏的言，他强烈的名士本色，坦直无畏的言论早已触怒了朝廷众小。于是，不可避免的，乌论早已触怒了朝廷众小。于是，不可避免的，乌台诗案的暗流褪去往昔所有繁华，突如其来的落台诗案的暗流褪去往昔所有繁华，突如其来的落差让他有些无所适从。差让他有些无所适从。 曾经曾经博得欧阳修博得欧阳修“吾当避此人出一头地的吾当避此人出一头地的”的赞美，享誉文坛。的赞美，享誉文坛。曾经曾经赢得仁宗赢得仁宗“今日我为今日我为子孙得两宰相子孙得两宰相”的称许，前程万里。的称
25、许，前程万里。然而此刻然而此刻，只能住在破旧的定惠院感叹只能住在破旧的定惠院感叹“拣尽寒枝不肯拣尽寒枝不肯栖栖”。于是于是，他彷徨了，悲伤了，迷茫了。，他彷徨了，悲伤了，迷茫了。他他自己的心灵囚禁在昏暗的小屋里自己的心灵囚禁在昏暗的小屋里，不见天日。，不见天日。而当那天，当他而当那天，当他推开了那陋室的敝窗推开了那陋室的敝窗，那，那一刹那间，他发现自己的周围不仅只是茅椽蓬一刹那间，他发现自己的周围不仅只是茅椽蓬牖，瓦灶绳床，牖，瓦灶绳床，在那窗外，在那窗外，是是“晓夕有变，江晓夕有变，江南堵峰在几席，此幸未如有也南堵峰在几席，此幸未如有也”的盛景。的盛景。那一刻，他醒悟了。那一刻，他醒悟了。那
26、一刻，他为自己的那一刻，他为自己的心灵打开了一扇窗。心灵打开了一扇窗。 于是于是，我们看见了在白日，与渔樵为伍，我们看见了在白日，与渔樵为伍，泛舟赤壁的苏轼。我们看见在夜晚睡听晚街泛舟赤壁的苏轼。我们看见在夜晚睡听晚街无一事，徐徐，读尽床头几卷书的东坡。他无一事，徐徐，读尽床头几卷书的东坡。他亲手建起一间东坡小屋，开垦几畦菜园，吃亲手建起一间东坡小屋，开垦几畦菜园，吃着着“富者不肯吃，贫者不解煮富者不肯吃，贫者不解煮”的东坡肉，的东坡肉，乐享人生。乐享人生。有道是，有道是，“人生不如意事十之八九人生不如意事十之八九”，然而，让我们对此抱以一个淡然的微笑。试然而，让我们对此抱以一个淡然的微笑。试
27、着学学东坡，着学学东坡，为自己的心灵打开一扇窗子为自己的心灵打开一扇窗子。做飘渺的孤鸿横渡人世悲欢做飘渺的孤鸿横渡人世悲欢;做飘然的智者对做飘然的智者对蜗角虚名蜗角虚名;做世外高人斜睨人生浮沉做世外高人斜睨人生浮沉;做红尘做红尘过客，留下千古风流。过客，留下千古风流。点评：点评：很熟悉的起调，就像张晓风在不朽的失眠很熟悉的起调，就像张晓风在不朽的失眠里写那个落榜的张继一样：里写那个落榜的张继一样：“他落榜了他落榜了! !”这样的文字砸下的，这样的文字砸下的，不仅有作者强烈的情感，不仅有作者强烈的情感，也砸裂出了下文有关于苏轼的曲曲折折的生命纹也砸裂出了下文有关于苏轼的曲曲折折的生命纹路。路。
28、小小作者在以语言勾勒线条，把握节奏上也是作者在以语言勾勒线条，把握节奏上也是清晰而干练的。在叙写苏轼经历时，他清晰而干练的。在叙写苏轼经历时，他以几个时以几个时间名词与副词为坐标间名词与副词为坐标，简洁有序地勾勒轮廓，推，简洁有序地勾勒轮廓，推进节奏进节奏; ;在叙写苏轼醒悟的时候，在叙写苏轼醒悟的时候，又通过词语的重又通过词语的重复与单词成句的方式复与单词成句的方式来降低表达的速度，有意让来降低表达的速度，有意让情感在此低吟浅唱一回。长句与短句的配合，让情感在此低吟浅唱一回。长句与短句的配合，让作者的情感表达有了如同音乐演奏般的形象感。作者的情感表达有了如同音乐演奏般的形象感。打开打开一扇一
29、扇窗窗见惯了见惯了满月风华，圆满无缺，那一弯弦满月风华，圆满无缺，那一弯弦月却以睿智的空缺，让孤独者窥视人生的真月却以睿智的空缺，让孤独者窥视人生的真谛。谛。观遍了观遍了浩瀚沧海，无边无际，那一涓溪浩瀚沧海，无边无际，那一涓溪流却以灵动的渺小，让失意者探寻生命的奥流却以灵动的渺小，让失意者探寻生命的奥秘。秘。识尽了识尽了喧嚣红尘，繁华喧嚷，那一扇木喧嚣红尘，繁华喧嚷，那一扇木窗却以沉默的清新，让思想者顿悟心灵的深窗却以沉默的清新，让思想者顿悟心灵的深意。意。打开一扇窗吧，让生命中的不完美随风打开一扇窗吧，让生命中的不完美随风而去吧而去吧! 三三闾大夫屈原，在汨罗江边吟唱：闾大夫屈原，在汨罗江边
30、吟唱：“路路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”转身一转身一跃，在一片琼花瑶草中化作汨罗清浪。跃，在一片琼花瑶草中化作汨罗清浪。他打他打开心灵的窗户，让楚怀王的冷遇，人生的无开心灵的窗户，让楚怀王的冷遇，人生的无奈随风而去。奈随风而去。“竹林七贤竹林七贤”第一人嵇康，在一曲广第一人嵇康，在一曲广陵散的绝响中迈上刑场，他的手在琴弦上陵散的绝响中迈上刑场，他的手在琴弦上划过，人生的缺憾化为空气中颤划过，人生的缺憾化为空气中颤(战战)栗的乐栗的乐曲，哀转久绝。曲，哀转久绝。他打开心灵的窗户，她嗅到他打开心灵的窗户，她嗅到了新生命的方向，一切失意尽淡然。了新生命的方向，一切失
31、意尽淡然。 “老当益壮，宁移白首之心老当益壮，宁移白首之心;穷且益坚，穷且益坚，不坠青云之志不坠青云之志”的初唐四杰之一的王勃，面的初唐四杰之一的王勃，面对对“时运不济，命运多舛时运不济，命运多舛”的人生，的人生，他打开他打开了心灵的窗户了心灵的窗户，一句，一句“”“”海内存知己，天涯海内存知己，天涯若比邻若比邻”激昂在胸，他笑了，激昂在胸，他笑了，对着窗外的世对着窗外的世界笑着，一切浮云消散，只有长烟万里界笑着，一切浮云消散，只有长烟万里席慕容曾说：席慕容曾说：“滂沱的雨后，心灵将更滂沱的雨后，心灵将更加洁净。加洁净。”打开一扇窗打开一扇窗，雨后的空气更加清，雨后的空气更加清新，暴风雨后总会
32、有彩虹横空。有时，新，暴风雨后总会有彩虹横空。有时，面对面对生活的风雨也应该打开窗户生活的风雨也应该打开窗户，让心灵沐浴清，让心灵沐浴清风，自然会有风，自然会有“仰天大笑出门去仰天大笑出门去”的豪情。的豪情。 或许或许曾为考场的失意而苦恼，打开一扇曾为考场的失意而苦恼，打开一扇窗吧，重振士气迎接下一场考试窗吧，重振士气迎接下一场考试;或许曾为亲或许曾为亲人的永逝而伤感，打开一扇窗吧，为永恒的人的永逝而伤感，打开一扇窗吧，为永恒的爱拭干泪水爱拭干泪水;或许曾为朋友的失信而愤懑，打或许曾为朋友的失信而愤懑，打开一扇窗吧，让心灵散散步，放飞心情开一扇窗吧，让心灵散散步，放飞心情.打开一扇窗，你会看见
33、缤纷的世界，生打开一扇窗，你会看见缤纷的世界，生命的不完美也会醉倒在清风中。命的不完美也会醉倒在清风中。不完美的生不完美的生命又何尝不美丽呢命又何尝不美丽呢? 断臂断臂的维纳斯的维纳斯以不完美的生命阐述了残缺以不完美的生命阐述了残缺的美丽的美丽;“满纸荒唐言，一把辛酸泪满纸荒唐言，一把辛酸泪”的的曹雪芹曹雪芹以不完美的人生造就了绝世佳作以不完美的人生造就了绝世佳作红楼梦的红楼梦的美丽美丽;仕途不顺的苏轼以不完美仕途不顺的苏轼以不完美的的仕仕途途诠释诠释了了“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”的美丽的美丽.几米画本里如是说：几米画本里如是说：“我绝望，掉入深井，我绝望，掉入深井，我低
34、头，却看见井水里闪耀着满目星光。我总我低头，却看见井水里闪耀着满目星光。我总是，在最深的绝望中，看见最深的美丽。是，在最深的绝望中，看见最深的美丽。”人人生便是如此，生便是如此，在不完美的背后正是无限的美好在不完美的背后正是无限的美好。打开一扇窗吧，让不完美的心灵透透气，昨天打开一扇窗吧，让不完美的心灵透透气，昨天是过往云烟，一切的不如意是镜中花，水中月。是过往云烟，一切的不如意是镜中花，水中月。打开一扇窗，让不完美的生命绽放光芒打开一扇窗，让不完美的生命绽放光芒.点评：小 作 者 的 语 文 功 底 可 见 一 斑 。 他(她)“打开一扇窗”透视古今中外，细细道来，如何“让不完美的生命绽放光芒”。小作者思路清晰，列举了大量的事例，完整地阐述了关于不完美的做法：一种是“随风而去”，一种是“放飞”不完美，寻找挖掘不完美背后的美丽。在他(她)的叙述中，观点是不言而喻的。无须再做强调，一切水到渠成。这样的文章背后，我们应该看得到大量阅读，深度阅读的影子。
