1、 统编教材：人教部编版小学道德与法治五年级下册 第三课弘扬优秀家风第 2 课时教学设计 课题 优秀家风代代传 单元 我们一家人 课时 2 学习 目标 1. 愿意了解家风、学习家风，清楚自己家的家风。 2. 知道传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。 3. 懂得通过家风可以向社会传播正能量，形成引领良好社会风气的文明风尚。 重点 传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。 难点 传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 同学们,上一节课，我们探寻了优秀家风！ 下面请同学们来回忆一下，我们上节课探 寻了哪些优秀家风
2、呢？ 2. “哎呀，感觉家风家规什么的都是古人的 东西；我们生活在现代社会，古时候的家 规太严厉了，以前的东西已经跟不上现在 人快节奏的生活，守旧的规矩落伍了，束 缚我们的自由，应该抛弃。我们要创新， 要放飞自我。”你同意这种看法吗？为什 么？ 3. 优秀家风是一种无形的力量、一种无言的 教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影 响着我们的心灵，塑造着我们的人格。优 秀家风意蕴深远，是凝聚情感、涵养德行、 砥砺成才的人生信条。 4. 【观看视频】儿女话家风 传播正能量 5. 【说一说】视频中的小朋友家里有哪些家 风？看完视频后，你有什么感受？ 复 习 上 节 课 内 容。 让学生明白优秀 家风，在
3、现代社 会，任然需要传 承。 通过观看视频， 让学生了解到优 秀家风的意义。 讲授新课 活动一：分享家风故事 每个家庭都有自己的家风，现在和同学们分享 一下你家的家风故事吧。 1. 小组交流。 2. 你们家的家风是什么？通过交流倾听同伴 的分享，你获得了哪些启示？ 师：优良家风对家庭成员来说，就像是土壤对 禾苗。土壤肥沃，禾苗就会茁壮。生活在良好的家 庭，耳濡目染，潜移默化，必然会不知不觉地受到 家风的影响和熏陶，其思想、品行、性格、气质， 必定要带有这个家庭家风的特征或痕迹。 活动二：小小宣传员 家庭是社会的重要细胞，家风也是社会风气的 组成部分，优秀的家风能引领社会的良好风气，祖 辈的家风
4、家训；近几年来不断形成的新家风家训。 这都离不开“传承”。怎么才能更好地把优良的家 风传承下去，发扬光大呢？ 1.我们要宣传家风首先要做的事情是把我们每 个同学家好的家风收集起来，整理成册。现在请同 学们动笔记录。 2.现在我们同学都是小小宣传员，想一想，你 打算怎么实施宣传活动？说一说你的想法？ 3.师概括、补充： 家风故事、演讲 制作宣传板报 征集优秀家训 互联网 微信朋友圈 书法比赛 家风歌曲大赛 4.同学们想了这么多办法，都很好，但是我们 小组同学间交 流，介绍自己 家的家风，了 解其他家庭的 家风。 发散思维策划 宣 传 活 动 方 分享过程中感受 每 个 家 庭 的 家 风，都是有
5、积极 作用的 懂得家风需要传 承，发挥想象策 划宣传方案，体 会宣传的意义。 集体的智慧形成 的 家 风 较 为 全 面，为下一步宣 传做准备。 发散思维，想各 种办法。 教师整理出可以 实施的方案供同 学选择。 不能都去实施，现在举手表决选出两项你们都 愿意参加的项目。 5.推选出组长，策划活动方案。 案。 以小组为单位 动笔填写，统 计成册。 生发表个人观 点。 民主表决。选 出两项。 太多了，选出两 项大家都喜欢的 活动形式，鼓励 积极性，增加参 与度。 延伸活动 布置课后任务：公布学生方案，利用两周时间 完成以上两项活动，投票评出最佳宣传员 5 名。 公布方案。 将活动延伸到社 会实践中。 课堂小结 传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身 做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。让优 秀的家风代代相传。 鼓励学生传承家 风，从小事做起， 从自身做起。 板书 第三课第三课 弘扬优秀家风弘扬优秀家风 传承 弘扬 优秀家风 小事做起 自身做起
