1、一、指导思想一、指导思想坚持以胡锦涛同志的科学发展观和“八荣八耻”为指导，按照“加强教育引导，强化过程管理，完善预警机制，注重工作实效”的原则，预防和减少学生严重不良行为，杜绝违法犯罪行为的发生，切实保证青少年在和谐的校园环境中健康成长。二、工作目标二、工作目标1.建立一个以学校为主体，家庭、社会共同参与、密切配合、分工明确、责权统一、快速、互连、高效的预警机制和应急预警网络。2.健全学校德育工作管理机制，落实学校德育工作制度，拓展德育工作载体，丰富德育工作内涵，提高德育工作的针对性和实效性。3.提高中小学生思想道德素养，提高法制观念和自我保护意识。实施实效德育，杜绝中小学生违法犯罪行为，减少
2、学生中的严重不良行为。三、三、“德育管理、预防措施德育管理、预防措施”双管齐下的预警机双管齐下的预警机制制（一）德育创新，孝育为先，治本清源（一）德育创新，孝育为先，治本清源1 1、把孝心、爱心、责任心教育贯串在平时的教育与活动、把孝心、爱心、责任心教育贯串在平时的教育与活动之中。之中。古人说“百善孝为先。” “君子务本，本立而道生。”孝育是德育的重要组成部分；对父母的孝心，就是这个“本”。因为有孝心，必然会滋生出爱心，因为对人民的爱心，必然会产生出对人民事业的责任心。在学习目的性上进行孝心教育。父母工作辛苦，创业不易，把你们送入全国一流学校读书，应当充分珍惜，用功学习，不辜负父母的殷切期望；
3、使今日万里学子，成为明日祖国栋梁；今日你们以为荣，明日万里将以你们为荣。在课堂常规上贯彻孝心教育。父母不在身边，老师就是你们的长辈。接受老师教育，遵守课堂纪律，就是对父母的孝心表现。在生活安全管理中体现孝心教育。身体发肤受之于父母，父母最担心的是孩子在学校的安全与健康，因此，注意安全，预防感冒，天冷加衣都是儿女对父母的孝心。出了安全事故，或者生了病，会让父母担心，伤心的。学生容易接受这样语重心长的教育，会心悦诚服地接受老师的指导和督促，很少有对立的情绪发生。在家校联系中延伸孝心教育。我们通过家庭访问、家校联系卡、布置暑假寒假时的家庭孝心作业，要求学生在家中为父母洗一次脚，帮做力所能及的家务劳动
4、，洗衣服，做饭做菜，招待客人，打扫卫生，铺床叠被；并由此延伸到就近慰问老人，并要求将活动内容记录下来，由父母打分，社区证明，使孝心和爱心变成可操作的，可量化的东西。返校后由班主任总结评比，表彰班级“孝星”。在主题班会中融入孝心教育。在班主任精心构思下，通过讲古代孝心故事，介绍当代真实的孝敬父母的感人事迹，讲孝心与国家之间的内在联系。让学生谈体会、写日记、写文章诗歌，弘扬孝心。明白虽然“忠孝不能两全”，但爱国乃是至高无上的大孝。并指出，孝敬父母与爱国主义并不矛盾，在现代更多情况下是融合互补的。在学生实际行动中检验孝心教育。孝心、爱心和责任心，决不是一句空洞的口号，它是与每个学生的学习、生活、行为
5、规范紧密联系在一起的。孝心教育是可检验的。真正具有孝心的学生，应该是学习勤奋、生活习惯良好、文明守纪、行为规范的人。即使偶有违犯，我们让家长来校共同配合教育，使学生明白：学校教育与家长要求的一致性。并用学生的实际行动来检验学校孝心教育的深度和满意度。通过与贫困学生结对捐款来弘扬爱心。2005年10月宁波万里国际学校中学组织了支教团赴贵州省黔东南州黄平县一碗水乡中学支教。一碗水乡人均年收入只有一百几十元；有些学生一天只吃早、晚两顿饭，一顿花费7角钱，每天生活费仅1元4角钱；不少学生翻山越岭步行上学，每天要走两个多小时；许多孩子洗衣，做饭，割草，砍柴，用稚嫩的肩膀挑起了家庭生活的重担；他们渴求知识
6、，学习踏实，勤奋，刻苦为培养学生的爱心和对社会的责任感，学校作出了牵手“一碗水”建设远程德育基地的决定。初二（4）班率先行动起来，发出了“少买一双鞋，伸出一双手，结对一碗水”的倡议，号召班级同学和一碗水中学的学生“手拉手”结对子，用自己的零花钱，资助一名一碗水的学生。最后，全班共捐款14000元，使28名濒临辍学的学生重新回到了学校。截止目前，学校共收到老师、学生、家长的捐款共63800余元。 2006年5月，3位从未出过大山的贵州一碗水中学同学，应邀来到万里学校，为1400余名学生作了一场励志报告会。他们通过一则则生动的事例，讲述了“一碗水”学生为走出大山，摆脱贫困，刻苦学习，顽强拼搏，苦苦
7、追寻坚定目标的精神。 “一碗水”像一股清澈的山泉，默默地润泽着同学们的情感，净化着同学们的灵魂，培植着同学们的善良心和责任感。为了更好的帮助“一碗水”学生，同时培养万里学生的爱心，宁波万里国际学校中学决定在一碗水中学设立万里奖学金。此项奖学金来源于万里师生的爱心义卖筹得的善款。学校已组织3场义卖活动为奖学金的设立募集资金，鼓励学生用自己的劳动成果（如自己制作的手工艺品、书法作品、装饰画等）义卖，向“一碗水”学生献爱心，将结对助学活动推向深入。2 2、从传统文化和美德中寻找道德培养的支撑点、从传统文化和美德中寻找道德培养的支撑点中国灿烂的华夏文化是维系海内外全体中华儿女的精神纽带，它具有强大的凝
8、聚力。充分利用传统文化中的精华和传统美德，并在培养青少年道德品质过程中加以运用和发挥是非常必要的。近两年来，万里中学的德育，有机地渗透一些传统文化和美德，取得了初步的成绩。我们的做法有：结合初中语文中的论语十编，我们有针对性地在论语中选摘了30条语录，放到网上，让老师选用，并先后出了六版论语选读板报，在大厅展出。要求学生阅读背诵，并规定在评优时，要背诵论语十条以上。期末时还评出读、背论语的积极分子，发证书给予奖励。许多家长还来电表示感谢，说孩子读、背论语后各方面进步很大。结合学习胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观，我校教育处根据中学生实际提出了万里中学生的荣辱观如下：以勤奋学习为荣，以懒惰散漫为
9、耻；以文明守纪为荣，以违犯校纪为耻；以尊师重教为荣，以对抗教育为耻；以团结友爱为荣，以欺侮弱小为耻；以保护环境为荣，以乱扔垃圾为耻；以关心集体为荣，以损坏公物为耻；以知错必改为荣，以讳疾忌医为耻；以健康卫生为荣，以不讲卫生为耻。 同时，发出通知要求抓住开学契机，广泛进行荣辱观教育，营造良好的学习氛围。要求各班利用主题班会重点宣讲，每天小班课学习一条并逐条对照落实。形式上要采取让学生积极背诵，对照内容订出班级公约，每个学生签上自己的名字，以表诚信。一式两份，一份在班内公布张贴，一份交教育处保存备查。教育处利用晨训讲话，针对学生中发生的生动事例，进行点评。事实证明：这些举措是很有效果的。近年来，校
10、风学风越来越好，就是事实的证明。用传统文化名人名言布置环境，如：“天行健，君子当自强不息”；“为中华崛起而读书”；“九层之台起于垒土，千里之行始于足下”；“吾日三省吾身”；“脚踏实地，志存高远”；“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。这既使学校环境变得和谐温馨，又使德育氛围无处不在。充分发挥每周一次升旗仪式和国旗下讲话的主体教育作用。学生代表和学校领导、教师一样，代表升旗班级登台演讲。围绕学校中心活动，精心撰写富有教育意义的讲话稿，其中就有不少内容是从传统文化精华中寻找到德育支撑点的，使全体学生都受到一次生动教育。（二）组织落实，制度健全，档案齐备（二）组织落实，制度健全，档案齐备1.建立组织：学
11、校成立“预防青少年违法犯罪领导小组”组长：德育校长 组员：教育处2名，安保处2名，生活管理处2名（男，女），各年级组7名，干事2名。合计16人。2.落实责任：组长对全校负责，对预警小组的工作负责。组员对本年级组，本处室所辖范围的学生负责；班主任，德育导师，生活教师对所管班级学生负直接责任。3健全制度：领导小组每学期召开工作研讨会三次（期初，期中，期末）。具体部署、研究、分析、指导各成员工作，听取汇报。并结合学校教育教学常规制度进行考核。对特殊案例进行专题总结，并通过考核，予以相应之奖惩。4.建立档案：各直接责任人对本班学生摸底排队，建立帮教档案。凡下列情形之一者，即列入重点帮教对象：严重厌学，
12、成绩很差不思上进者；近期情绪反常，成绩急剧下滑者；个性张扬缺乏自制力，情绪容易失控者；一贯以大欺小，有明显暴力倾向者；几个人同进同出形影不离、有小团伙嫌疑者；行动诡秘、男女同学交往过密者；家庭背景复杂或家中近期发生剧变者；经常对抗老师教育，屡教屡犯者；三休日有家不回，经常改乘车号者；个性孤僻，独来独往，行为乖张者；贪小便宜、有小偷小摸行为和经常违反“六不规定”者；经常无所事事，窜寝室，窜班，窜楼层，窜年级者。 对上述学生均一人一档，做到有案可查。认真观察，真诚沟通，对上述学生均一人一档，做到有案可查。认真观察，真诚沟通，家校联系，跟踪记录；做到勤记录，勤分析，单独存档，不进学生正家校联系，跟踪
13、记录；做到勤记录，勤分析，单独存档，不进学生正式档案；发现问题，及时处理，做好善后工作，并应并及时向上级部式档案；发现问题，及时处理，做好善后工作，并应并及时向上级部门汇报。门汇报。（三）措施得力，信息畅通，防患未然（三）措施得力，信息畅通，防患未然1、校长信箱是学校管理中广开言路、民主治校的重要措施；是加强领导与师生沟通，及时为师生排忧解难的重要渠道；也是预防和解决学生心理问题的窗口。校长信箱在倾听师生们对学校发展和建设的意见和建议，解决师生们工作、学习、生活中遇到的各种问题方面发挥了积极的作用，成为学校与师生之间进行联系的重要渠道。从2003年开通至今，共收到400余封来信，内容涉及到学校
14、的方方面面，有教学类、教育类、生活类等等，校长视实际情况，对学生提出问题等，认真研究，逐一解决，基本做到件件有答复，事事有回音，切实发挥着校长信箱的桥梁作用。2.开展法制教育：利用课堂教学，专门法制讲座，图片展览，参观访问，平时晨训点评，出法制小报，墙报等多种形式，开展法制教育。学校将在原有法制兼职副校长外，再聘请法院兼职教师1名和校内法制兼职教师2名。每学年在校学生接受法制教育不少于10小时。真正做到“计划、组织、教材、课时、师资”五落实。教师要重点学习教育法、教师法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法及教育部颁布的学生伤害事故处理办法。领导小组要把有计划地培训教师作为法制教育的重要内容来抓
15、。3.做好心理辅导工作，促使“问题学生”的转化。聘请专职心理学专业的教师从事专项工作；建立心理咨询室“心晴屋”。建立心理心理健康档案和心理咨询个案记录，一旦发现有学生心理有偏颇倾向或情绪很不稳定，就及时反馈给班主任，共同帮助孩子调节。多年来为近千名学生解决心理问题或不愉快情绪，学生随时可以约心理老师进行心理咨询，除了面对面咨询，还可以电话咨询、网络咨询、书信交往。曾有问题学生考上了重点高中，也有迷路的雏燕又飞回了校园（高二女生）。做到心理辅导与实际调查相结合。辅导是为了解惑、排难、解忧，促使学生心理健康发展。凡经辅导、咨询，谈话过的学生，都要调查实际效果，并写出个案小结。心理教育走进课堂。每班
16、每学期至少有三节心理辅导课。在预科部开设长期心理课程，让学生对心理咨询有很好的理解和接纳。在课堂上穿插青春期性知识教育,很好地引导学生度过青春期,学生养成了好习惯，有困惑就去老师那里询问。除了专业队伍，学校还每学期对教师进行培训，并请专家进行心理咨询辅导，让普通班主任、学科老师掌握一些心理学技巧，在教育教学过程中充分运用，还让对心理学有兴趣的老师参加学习，作兼职心理咨询老师。班主任如果有需要，可随时让心理老师对学生进行一些测量，或作辅导讲座。4.在学生中建立信息员队伍，及时将矛盾和事件化解在萌芽和初起阶段统一思想：建立学生信息员队伍，有利于掌握学生在校的思想动态，把握教育的主动脉，使教师成为“
17、耳聪目明”的管理者和引导者；有利于发现学生在学校学习、生活、人际关系中的共性和个性，消除师生之间、生生之间的隔阂，形成校区、年级、班级的合力；及时发现学生中客观存在的个性化的东西：如家庭问题影响情绪；同学矛盾引发打架甚至群殴；个别学生的不良行为障碍，如：小偷小摸，恶意损坏公物以发泄心中的不满情绪等。建立学生信息员队伍A A、优秀学生，公开吸纳：通过学期初召开班干部学生座谈会，除了对班干部常规要求外，另外要求他们定期、及时、快速地反映班级中发生的好人好事和可能发生或正在发生的问题，并建立名册，作为考核的一个内容。反映情况多而且可靠的，给予德育加分。但优秀学生反映的多是面上的东西，侧重点是对老师教
18、学，管理的评价，班内学生总体表现情况。他们不可能深层次地掌握个别学生背地里捣蛋的问题。B、“灵通人士”，重点吸纳：每个班几乎都有几个“消息灵通人士”，他们游离于中、下成绩学生之间，平时对已宽，对人严，经常看别人“不爽”，行为上常有小的违纪，甚至常常走班级，串寝室。因此，他们看到、听到的事情多。把这些学生吸纳进信息员队伍，除了对他们进行明辨是非的教育，又是鼓励他们为学校，班级做好事的一个措施。这些人数量不多，但反映的情况常常十分重要，甚至起到关键作用。他们每反映一次情况，也是自己提高思想认识，受教育的过程。C C“问题学生”，临时吸纳：初中阶段的学生处在最易冲动的生理和心理阶段。在处理这些因情感
19、冲动而犯错误的学生时，在通过个别谈话，耐心帮助，尊重人格，鼓励改错的同时，指出努力方向，留给他改正错误的时间和机会。晓之以理：如果你自己改正了错误，并能及时向老师反映同学中的错误，帮助别人也改正错误，那你就有立功表现。不少犯了错误的学生是十分珍惜这个机会的。他们反映的情况常常具有“时间上的紧迫性，性质上的严重性，程度上的真实性”等特点。类型越墙逃学性质意义学生翻墙逃学，后果有三：一 校内造成不良影响，会损害学校的声誉；二 出逃后家长反应强烈，尤其是14周岁以下的孩子；三 出逃后果无法预计，既危害学生自身，又危害社会。预防机制一、法制教育，明确告诉学生和家长：“凡学校经过教育，学生翻墙出逃，学校
20、不承担责任。”二、教育学生学习，不要胡思乱想，逃学只会给自己和家庭带来危害。三、控制现金，关注严重厌学的学生动向。四、保安加强责任心，加强监控，主动巡逻，堵住容易出逃部位的漏洞。五、教学区，生活区及时清查人数，发现缺失，主动报告。预 防 青 少 年 犯 罪 应 急 预 案 （ 一 ）预 防 青 少 年 犯 罪 应 急 预 案 （ 一 ）处理机制流程一、发现学生出校，立即报告“8100”，并汇报班级，年龄，性别，家庭，住址，几个人出逃；校保安处主动派人派车外出搜寻，并到车站设点等候；二、及时联系家长，询问孩子有可能的去向，请家长一同寻找。如家长路远，则请告之相关亲朋好友，并时常与之保持联系。三、
21、召开同学座谈会深入了解可能去向，可能走多远？四、由于现在网吧等场所众多，一时找不回来，可以当晚收网回校，静观其变。五、学生返校后，应详细询问，笔录，检查，存档。六，公开地给外逃学生以纪律处分，并请家长来校共同教育。注意事项一、如24小时内没有找回，应向当地派出所和集团学生处报告。二、如学生确定厌倦学习，要求转学，学校原则上应予放行。三、如学生反馈中有学校教师或学生人为因素，则应坚决处理整改之。预防青少年犯罪应急预案（二）预防青少年犯罪应急预案（二）类型刀具行凶性质意义学生中发生此类恶性事件，多数是突发性的，而且往往是弱者对强者的突发性报复行为，而不是蓄谋已久的。但万一得逞后果将十分严重。预防机
22、制一、严防以大欺小事件发生，发生了要及时化解，避免矛盾进一步激化。二、贯彻“六不规定”，收缴刀具、火种及有杀伤力的玩具枪，教室里的美工刀也要从严控制。三、对班内有暴力倾向、性格怪异的学生多加关心。处理机制流程一、万一发生当即制止，收缴刀具，带到办公室让其冷静下来；同时将受伤者立即送医院救治。二、通知双方家长，先分别谈话，再共同协商，避免家长情绪过激引起新的矛盾。同时，明确告知：学校是一贯反对种行为，平时是教育的。三、待医治结束后，再协商赔偿事宜，学校作为调解人，而不能作为当事方。学校不负责赔偿损失，但有慰问关心的责任。四、对违纪学生进行纪律处分，情节十分严重的，则应请公安部门介入调处。注意事项
23、一、学校是教育者，不是当事人，只负责调停，中间人的工作，不能由学校出面赔偿。二、行凶学生应在校长批准后让家长带回家去反省，待情绪稳定，认识错误后再返校。预防青少年犯罪应急预案（三）预防青少年犯罪应急预案（三）类型群斗群殴性质意义为鸡毛蒜皮的小事“不爽”而引发学生群殴，其中必有一方是主动挑衅者。由于群斗时围观人数多，所以造成影响超过事件本身的后果，对学校声誉造成极坏的影响。预防机制一、及时化解学生的小矛盾。二、组织学生信息员队伍。给犯过错误的学生以改正错误立功的机会，让学生及时反馈有可能“单挑”的信息，将斗殴现象消灭在萌芽状态。三、加强值周老师、校警巡逻监管的力度。重点时段：中饭、晚饭后、晚自修
24、下课后。重点地段：东校区教学区、电话亭周围、西校区的医务室楼梯下、体育馆前后。一 平时教育学生做文明守纪的好学生。处理机制流程一、管理者（任何教职员工）要闻风而动，第一时间赶到现场；二、主动奔入人群（斗殴者双方的）中间，大声而严厉地制止斗殴；三、将双方参与者带离现场，严肃批评，围观者；四、先让学生冷静下来，有伤痛的应先医治，再谈话；五、责令每人详细写出打架原因，经过，及思想认识。六、找出为首者和挑斗者，把处理范围尽量缩小。七、查明原因后，个别态度恶劣的学生可以让家长带回家反省数天，待情绪稳定，认识提高后，主动打电话给老师，请求返校，该赔偿的要赔偿。八、给肇事者及主动斗殴者以纪律处分。打击面要小
25、，教育面要宽。九、还要召集双方讲道理，分别化解矛盾，握手言和。十、将原始材料整理归档。注意事项一、重点在预防，预防发生才是真正的主动。二、教育面要大，处分面要小，立足于明理，导行，感化教育。三、彻底消除不良影响。四、对以大欺小者和纠集者以及高年级到低年级闹事者，要重点打击。预 防 青 少 年 犯 罪 应 急 预 案 （ 四 ）预 防 青 少 年 犯 罪 应 急 预 案 （ 四 ）类型敲诈勒索，强卖强买性质意义一、敲诈勒索，名目很多，学校里主要是非法收取“保护费”，或是直接向弱小同学、低年级同学借钱，然后借而不还。二、强制推销商品，提高价格，威胁同学。这种人背后肯定有校外的坏人在指使。三、警惕黑
26、社会性质的现象在校内蔓延，它的危害是极大的，必须高度重视。预防机制一 制教育，分析案例，提高学生明辨是非，善恶的能力。二 教育弱小、低年级学生，有问题立即报告老师，不要去寻求高年级老乡的“保护”。接报的老师应主动向教育处或年级组主任汇报，以便采取果断措施。三、控制经常窜到低年级活动的高年级学生。“来者不善，善者不来。”处理机制流程一、一旦发现有敲诈勒索、强卖强买情况，要从被损害者口中提取第一手资料。谁敲诈？多少钱？几次？以什么理由？什么买卖？进价？出价？如何交换？二、追查货物来源：如果是偷的，再另案处理；如果外面渠道，更要寻根究底。三、严厉打击那些称作“老大”、“大哥”的学生。让其回家或在办公
27、室反省。四、为被欺侮者扬公道，让他们大胆检举揭发。五、收缴：不管是钱是物，都要上交，该还的还，该赔的赔。六、让为首学生大会检讨，打掉他们身上的歪风邪气和霸气。七、给以必要的纪律处分。八、在真相大白前，不要与家长联系。等到案情水落石出，本人已低头认错，再请家长来校商讨善后处理意见。注意事项一、严厉打击，决不手软，发现一个，拔出一窝，追根究底，彻底退赔。二、强卖强买往往与偷窃行为连在一起，必须仔细查问。预 防 青 少 年 犯 罪 应 急 预 案 （ 五 ）预 防 青 少 年 犯 罪 应 急 预 案 （ 五 ）类型校内失窃事件性质意义破获校内失窃意义重大，不但教育挽救了小偷小摸坏习惯的学生，而且能维
28、护学校声誉，提高对偷窃行为的震慑力。预防机制一、严格执行“六不规定”，班主任及生活教师要及时收缴学生的现金和贵重物品，不准私自保管。收缴要登记入册，统一保管，从源头上控制失窃事件。二、加强法制教育和道德品质教育。三、重要科室、主要通道、围墙、校门口，底层走廊安装监控录象设备。四、对教师家属也要进行奉公守法教育，教职工家属与孩子不能进入教学区和生活区。处理机制流程一、一旦发生失窃事件，应对可疑对象进行谈话教育，本着“大胆怀疑，小心求证，”的侦破原则，在“还你清白”的理由下，启发他们良知。让他自觉打开柜包，自我清理。二、以“整理内务”为由，对重点寝室进行深入检查，但切不可擅自开锁，更不可对学生搜身
29、检查。三、反复个别谈话，政策攻心，可以承诺：只要主动交代，可以从轻处罚，甚至不处分。四、当学生交代事实后，教师应兑现承诺，鼓励进步，让学生尽早脱离错误影响。五、联系家长，讲明情况，取得配合，退赔现金。注意事项一、预防因检查搜身而造成自己违法，授人以柄。（尤其是女生）二、检查应以教师是学生第二监护人的合法身份进行。预 防 青 少 年 犯 罪 应 急 预 案 （ 六 ）预 防 青 少 年 犯 罪 应 急 预 案 （ 六 ）类型男女生交往过密性质意义学生青春萌动，男女相悦，情之所至，无法克制，甚至偷吃“禁果”，不但影响学习，而且会因争风、怀孕而酿成种种后果。学校对此应高度重视，正确引导，防微杜渐，进
30、行革命人生观教育，并正确处理此类问题。预防机制一、通过课文内在思想性挖掘、主题班会、团队活动进行针对性的思想教育，确立正确的人生观。二、通过青春期生理卫生，心理卫生教育，让学生了解过早谈情说爱会影响个人前途。三、加强值周工作和校警巡逻。重点时段：晚自习下课、周六松动日下午、以及上课时递条子、寝室里发短信。重点地段：夏天的大操场，校园的冷僻角落。东校区的五楼，女厕所内。四、给合“六不规定”，收缴手机、小灵通。统一保管，由家长取回去。处理机制流程一、发现此类情况，应找学生个别谈话，动之以情，晚之以理，分析学习成绩下滑的原因。启发学生自觉改正。确立正确人生观，树立远大的人生理想。二、千万不要对学生（
31、尤其是女生）大声呵斥，更不能公开点名批评，以免造成意外事故。一 不能把男女生正当交往看成是交往过密。两情相悦是青少年情窦初开时期的特点。鼓励学生互相促进，共同提高，珍惜这份美好的感情。二 对性质比较严重的学生，应联系家长，取得配合，达成共识，共同教育。五、一般对此类事件不作校纪处分。但如果在教育中有对抗行为或争风吃醋，互相斗殴，则应给予纪律制裁。但书面措辞不宜直白公开。六、处分后应继续跟踪、观察，防止死灰复燃。七、用正当的文体活动来取代学生的情感宣泄渠道。用高雅的艺术来熏陶学生。注意事项追究事实，宜粗不宜细。教育管理，宜细不宜粗。预防青少年犯罪应急预案（七）预防青少年犯罪应急预案（七）类型.对
32、抗老师教育性质意义良好的校风和学风，来自教师的循循善诱，因此对学生中的逆反心理和对抗情绪应坚决批判，任何对抗老师教育的行为都必须受到严肃的批评及至处分。同时教师也应树立良好的师德风范，“亲其师，方能信其道。”预防机制一、平时应在“敬畏校纪，尊敬师长”的教育中，确立教师地位。教师应言传身教，爱护学生，建立和谐的师生平等关系。二、教师的威信是靠自己的业务水平，教学能力，亲和力，凝聚力树立起来的。粗暴简单的教育方式，只会引发学生的抵触和反感。激化矛盾的教育方法是无能的表现。三、平时多与学生交流沟通，融洽师生情感，遇事要冷静，不要急于求成。更不要被学生的一时冲动所左右，而把自己陷于被动的境地。处理机制
33、流程一、当发生学生顶撞老师的情况时，学科老师应让班内学生请班主任或年级组、教育处领导立即赶到现场，将学生带走，恢复教学常态，避免事态扩大。二、对顶撞老师教育的学生应先让他平静下来，耐心听取他的意见（因为学生不一定全都错了），然后共同分析他错在哪里？指出对抗教师教育的危害性，最大的损失者是学生本人。在学生心态渐渐平静的基础上，让他写出书面材料，做出检讨。三、联系家长，说明真实情况，让家长来校或电话中对其进行教育。四、启发学生主动去向老师认错，赔礼道歉。这时，老师也应表现出高姿态。一 根据情节轻重对学生作出必要的处分。二 肃清班内不良影响。注意事项一、冷处理胜于热处理，任何过激的行为都于事无补。二
34、、千万不要因学生对抗教育而失去理智，甚至忘记自己教师身份，动手打人。不要用学生的错误来惩罚自己。三、从深层次分析：学生的对抗行为是教师本身教育水平不高，教育方法失当，师德修养缺失造成的。预防青少年犯罪应急预案（八）预防青少年犯罪应急预案（八）类型歹徒闯入学校为非作恶性质意义由于本校保安力量较强，歹徒强行闯入的可能性不大。但乘虚而入的隐患却客观存在。本省别的学校就发生过歹徒半夜潜入，强奸女学生、闯入教室将学生从楼上扔下摔死的情况。因此，提高警惕加强防范意识总是好的。预防机制一、加强校警门卫值班制度，不但要关注大门进出，还要关注大门外游荡窥视的人。二、夜值人员走动管理，防止有人跳墙而进。三、处室除
35、门窗上锁外，还应安装监控录像。校警要隔五分钟看一下录像。各办公室也要关闭门窗，贵重物品带回去。四、女生宿舍是重点防范单位，夜值人员要加强责任心，建立校警与夜值人员的互相监督机制。五，法制教育，提高学生自我保护意识，夜间关好门窗，上锁。六，学校有对外活动时，要严格把关，防止浑水摸鱼。处理机制流程一 歹徒闯入教室，教师应指挥学生从另一道门迅速撤离。并派学生主动报告领导。二 领导接报告后，先吩咐人打电话报警，再主动赶赴现场，与歹徒斗智斗勇，进行周旋。三 “8100”接报后，主动派人赶赴现场，保护师生人身安全，同时拔打“110”。四 如歹徒劫持学生做人质，则应量力而行，不管采取何种措施，都必须以确保人质人身安全为前提。严格禁止组织学生与歹徒搏斗。五 由公安机关介入处理。六 如歹徒闯入女生宿舍，夜班人员应即报告“8100”。并电告生活处领导。七 保护学生隐私，不准传播，让学生明白，生命安全是第一位的八 在校长指挥下做好善后工作。注意事项此类事件最重要的是预防，如果疏于防范，一出事故将十分被动。关键在于平时对校警、值夜人员进行敬业爱岗教育。同时也要警惕不良分子混入校警队伍和夜护岗位。
