1、鹿城区教师培训与科研中心陈碧霄 指南背景下指南背景下“一日生活一日生活”的优化与策略的优化与策略u指南精神u存在的问题u优化与策略 u收获与改变 幼儿在一日生活各环节的学习可以幼儿在一日生活各环节的学习可以提供自主、自治、互助的机会。提供自主、自治、互助的机会。（一）（一）“一日生活一日生活”的教育价值的教育价值一日生活各环节蕴含了涉及各领域、丰富的学习和发展契机。（二）指南的要求（二）指南的要求 抓住核心的价值，不要承载太多的教育价值、内容。让孩子生活得开心快乐、轻松学习。抓住核心的价值，不要承载太多的教育价值、内容。让孩子生活得开心快乐、轻松学习。国外 抓住核心价值，让快乐度过每一抓住核心
2、价值，让快乐度过每一天！天！ 度过一个快乐而有意义的童年生度过一个快乐而有意义的童年生活！活！u感悟： 自理、互助机会欠缺，生活教育价值体现不足自理、互助机会欠缺，生活教育价值体现不足 二、二、“一日活动一日活动”存在的问题存在的问题 活动环节安排过于紧密，活动自主性不足活动环节安排过于紧密，活动自主性不足 重视集体教学，自由游戏的价值体现不足重视集体教学，自由游戏的价值体现不足 重视室内活动，户外自主运动种类不足 自主自主 自由选择时间、空间、人员、内自由选择时间、空间、人员、内容容自治自治 自我管理、做力所能及的事情自我管理、做力所能及的事情互助 懂得做人、做事的道理快乐 从游戏中享受真正
3、的快乐u思考思考u优化与策略一、优化的一、优化的“理念理念”自治自治互助互助快乐快乐自主自主二、优化的策略二、优化的策略（一）环节优化（一）环节优化（二）组织优化（二）组织优化（三）保育优化（三）保育优化（四）运动优化（四）运动优化(五五) 主题优化主题优化8:008:008:15 8:15 晨间劳动 8:158:159:00 9:00 运动区域活动 9:009:009:30 9:30 集体教学 9: 309: 3010:00 10:00 游戏 早操 10: 0010: 0010:45 10:45 区域活动 10:4510:4511:00 11:00 餐前活动（一）环节优化为“自主、自治、快乐
4、”奠定基础优化后优化前8:008:35 8:008:35 晨间活动晨间活动8:358:50 8:358:50 晨间谈话晨间谈话8:509:05 8:509:05 早早 操操 9:109:40 9:109:40 集体教学集体教学 9:4010:00 9:4010:00 户外游戏户外游戏 10:0010:30 10:0010:30 集体活动集体活动 10:3010:50 10:3010:50 户外活动户外活动 10:5011:00 10:5011:00 餐前活动餐前活动9:059:10 9:059:10 集体喝水集体喝水u 效果：效果：“赶集式”“舒缓式”紧张、高控宽松、自主（二）组织优化（二）组
5、织优化为为“自主、快乐自主、快乐”提供了保障提供了保障8:008:15 8:008:15 晨间劳动晨间劳动 8:159:00 8:159:00 运动区域活动运动区域活动 9: 009: 30 9: 009: 30 集体教学集体教学 9:3010:00 9:3010:00 游戏游戏 早操早操 10:0010:45 区域活动 10:4511:00 餐前活动 自助游戏自助游戏 教学游戏化教学游戏化 自主游戏自主游戏 操作游戏操作游戏 自由游戏自由游戏u 效果效果 以游戏为幼儿的基本活动，真正实以游戏为幼儿的基本活动，真正实现现“自主、快乐自主、快乐”学习！学习！专门的劳动 互助互助 自我服务自我服务
6、 互助互助 自我服务自我服务 互助互助 自我服务自我服务（三）保育优化（三）保育优化 为为“自主、自治、互助自主、自治、互助”搭建平台搭建平台 自我服务自我服务8:008:15 8:008:15 晨间劳动晨间劳动 8:159:00 8:159:00 运动区域活动运动区域活动 9: 009: 30 9: 009: 30 集体教学集体教学 9:3010:00 9:3010:00 游戏游戏 早操早操 10:0010:45 区域活动 10:4511:00 餐前活动u 效果效果 有效地培养了幼儿的生活习惯、生活能有效地培养了幼儿的生活习惯、生活能力，及良好的与人相处的品质！力，及良好的与人相处的品质！
7、（四）运动优化 为“自主、互助、快乐”注入营养户外自主运动户外自主运动户外自主运动户外自主运动户外自主运动户外自主运动8: 008:15 8: 008:15 晨间劳动晨间劳动 8:159:00 8:159:00 运动区域活运动区域活动动 9: 009: 30 9: 009: 30 集体教学集体教学 9: 3010: 00 9: 3010: 00 游戏游戏 早操早操 10: 0010:45 10: 0010:45 区域活动区域活动 10: 4511: 00 10: 4511: 00 餐前活动餐前活动u 效果：效果： 有效激发幼儿喜欢、主动参加体有效激发幼儿喜欢、主动参加体育活动的积极性！育活动的
8、积极性！u 收获与改变收获与改变 收获与改变：收获与改变：1.孩子来园早了，迟到的现象少了；2.孩子们笑声多了，他们真正的快乐了；3.孩子们勤劳了，喜欢帮助老师、保育员做事了；4.孩子忙碌了，打打闹闹的机会少了。孩子们的变化孩子们的变化收获与改变：收获与改变：教师们的变化教师们的变化老师们带班轻松了，不用天天做老师们带班轻松了，不用天天做“调解员调解员”了；了；带班时间自主了，不用为卡准几分钟而烦恼了；带班时间自主了，不用为卡准几分钟而烦恼了；老师们变老师们变“懒懒”了，不要天天做了，不要天天做“服务员服务员”了；了；老师们的嗓子变亮了，不要直着嗓子喊了。老师们的嗓子变亮了，不要直着嗓子喊了。
9、u收获与改变：收获与改变：幼儿园的变化幼儿园的变化幼儿园热闹了，笑声多了；笑脸多了！幼儿园热闹了，笑声多了；笑脸多了！幼儿园充满了生机勃勃！幼儿园充满了生机勃勃！让孩子快乐每一天！ 度过一个快乐而有意义的童年！度过一个快乐而有意义的童年！u晨间劳动 解放幼儿的双手，做力所能解放幼儿的双手，做力所能及的整理、打扫等劳动。及的整理、打扫等劳动。一、我们的思考一、我们的思考一、以任务一、以任务“认领式认领式”组织组织三、组织流程三、组织流程 自自主主认认领领任任务务 自自主主劳劳动动 教教师师观观察察指指导导 有有序序整整理理录像录像u感悟：感悟： 孩子是喜欢劳动的孩子是喜欢劳动的! 孩子完全有能力
10、认真、有序地做好力孩子完全有能力认真、有序地做好力所能及的事情！所能及的事情！户外区域运动区户外区域运动区 运动后的分流喝水自主洗杯子自主洗杯子自主倒水自主倒水盥洗活动组织站位盥洗活动组织站位u 感悟： 原来孩子真的不是“懒孩子”！每个孩子都是“女汉子”、“男子汉”！主题优化录像自己取放早操器械自己取放早操器械区域活动区u感悟感悟孩子们是知书达理的， 做到自理和互助并不难！午餐活动u感悟孩子能管好自己， 他们乐于为同伴、自己服务！u晨间区域运动区器械搭建总器械搭建总动员动员快乐健身嘉快乐健身嘉年华年华整理器具大整理器具大回收回收自主喝水休息自主喝水休息轮流参与运动区轮流参与运动区四、组织流程录像录像特色区域运动区u 效果效果让孩子在自主地“玩”、探究中，“ 不经意间”得到体能发展！u感悟感悟 孩子要求并不高！是我们缺少发现的眼睛！场地经济利用低结构材料运用u 游戏、早操游戏、早操一、我们的思考一、我们的思考1.改变半年一成不变的早操模式；2.让孩子在游戏中获得真正快乐；3.让孩子真正爱上做操；二、早操的流程二、早操的流程 自自主主游游戏戏 幼幼儿儿早早操操 放放松松活活动动 15分分钟钟 5分分钟钟 3分分钟钟 录像录像三、效果三、效果孩子们真的笑了， 真的爱上做操了！u 餐前户外自由活动餐前户外自由活动
