义务｜教育教科书配套 江苏凤凰教育出版社 16. 测量气温 17. 云量和雨量 18. 风向和风力 19. 天气和气候 专项学习 像科学家那样…… 期末测评 目 录 5. 不同环境里的植物 6. 沙漠中的植物 7. 水里的植物 8. 石头上的植物 12. 天然材料与人造材料 13. 纸 14. 金 属 15. 塑 料 4 5 6 6 9 10 11 12 13 14 15 16 1. 种子发芽了 2. 幼苗长大了 3. 植物开花了 4. 植物结果了 1 2 3 3 9. 声音的产生 10. 声音的传播 11. 不同的声音 7 7 8 １单元 植物的一生 ２单元 植物与环境 ３单元 声音的奥秘 ４单元 身边的材料 ５单元 观测天气 17 18 江苏凤凰教育出版社 1. 种子发芽了 把收集的种子画下来。（也可以粘贴照片或实物） 探究种子发芽的条件。 植物 名称 种子 形态 种子发芽情况原因分析 瓶子 序号 我认为种子发芽需要的条件是： 1 2 3 4 1 单元植物的一生 1 江苏凤凰教育出版社 茎和叶的变化是： 我认为茎有 作用。 2. 幼苗长大了 写出根的两种作用。 画出三种植物的叶，并标明各部分名称。 植物名称 叶的形状与 各部分名称 研究茎的作用。 （1）（2） 1 单元植物的一生 2 江苏凤凰教育出版社 3. 植物开花了 再观察一种花，找出它的雄蕊和雌蕊，并画下来。 雄蕊雌蕊 4. 植物结果了 填写我的种植记录表。植物名称： 日期叶茎花果实 1 单元植物的一生 3 江苏凤凰教育出版社 叶的形状 比较项目 叶的表面 叶的厚度 怎样适应寒冷环境 与它相似的植物 5. 不同环境里的植物 把下列植物和它们适宜生长的环境连线。 比较大叶黄杨和杨树的叶子。 2 单元植物与环境 4 江苏凤凰教育出版社 探究仙人掌储水的秘密。 6. 沙漠中的植物 为仙人掌画像，标出它的茎和叶。 1 小时后的干湿程度纸张 （1） （2） （3） (1)(2)(3) 在模拟实验中，平铺的纸张模拟的是 ，卷起来的纸张 模拟的是 ，蜡纸模拟的是 。 通过实验，我发现仙人掌储水的秘密是 。 沙漠植物的共同特点是 。 2 单元植物与环境 5 江苏凤凰教育出版社 实验方法搅动水槽里的水往水槽里加水后 我的发现 我的结论 实验方法 压入水中后松手用手挤掰开 我的发现 我的结论 水生植物能适应水中生长，是因为 。 8. 石头上的植物 莲的叶柄： 藕： 画出放大镜下青苔的样子。 7. 水里的植物 探究水葫芦漂浮的秘密。 观察金鱼藻的特点。 画出莲的叶柄和地下茎藕切开后的样子。 2 单元植物与环境 6 江苏凤凰教育出版社 9. 声音的产生 记录物体发声时的状态。 10. 声音的传播 记录声音传播的现象。 实验 方法 弹拨 尺子 音箱前 挂气球 吹空瓶里 的泡沫屑 喉咙 发声 敲击 音钹 发声时 的状态 我的结论：声音可以在 中传播，传播 的方向是 。 这些物体发声时的共同之处是： 声音的产生是由于： 我的发现 我的结论 声音的传播实验现象 钟罩里的铃声 水中的手机铃声 轻挠桌面发声 3 单元声音的奥秘 7 江苏凤凰教育出版社 11. 不同的声音 研究高低不同的声音。 我发现，音调的高低与有关，发出 的声音音调高，发出的声音音调低。 实验方法 敲击水量不等的瓶子 敲击长短不同的管子 敲击铝片琴 什么情况下发出的音调更高 了解人们降低噪声和保护听力的做法。 降低噪声的做法 保护听力的做法 3 单元声音的奥秘 8 江苏凤凰教育出版社 12. 天然材料与人造材料 建 造 房 子 还 需 要 哪 些 材 料？ 它 们 是 天 然 的 还 是 人 造 的？用线连一连。 天然的材料 人造的材料 比较棉花和腈纶棉的相似处与不同点。 棉花腈纶棉比较方法 看一看 摸一摸 浸一浸 烧一烧 保暖性 相似的地方 4 单元身边的材料 9 江苏凤凰教育出版社 13. 纸 吸水性结实程度各类纸 餐巾纸 牛皮纸 报 纸 硫酸纸 宣 纸 我选择 纸做不渗水的纸船，因为 。 研究纸的特性。 4 单元身边的材料 10 江苏凤凰教育出版社 不同点（给金属排序） 金属名称 硬度轻重 相同点 铜 铁 铝 物 品选用金属我的理由 铁 锅 铝 罐 铜 锣 金首饰 14. 金 属 研究金属的性质。 写出为各种物品选择的金属材料以及理由。 4 单元身边的材料 11 江苏凤凰教育出版社 比较项目塑料绳 结实程度 燃烧后的气味 捻一捻灰烬 我的发现 羊毛毛线 15. 塑 料 比较羊毛毛线和塑料绳的不同。 选出减少“白色污染”的好方法，打“√”，并补充几条。 用布袋代替塑料袋 减少对塑料袋的使用 少买瓶装水，自带水杯 尽量不用一次性用品 4 单元身边的材料 12 江苏凤凰教育出版社 草地上水泥地上 阳光下离地面1.5 米处背阴处离地面1.5 米处 16. 测 量 气 温 读写气温计上的气温。 记录在不同地方测得的空气温度（℃）。 比较测得的数据，我发现： 读作： 写作： 读作： 写作： 5 单元观测天气 13 江苏凤凰教育出版社 17. 云量和雨量 判断下列三张照片分别是在哪个时刻拍摄的。（将照片 和对应的时刻连线） 用自制的雨量器收集雨水，记录数据。 月日 点分 点分 毫米 日期 时间至 降水量 我发现：下雨后与下雨前相比，天更亮了、 、 。 下雨时下雨后下雨前 5 单元观测天气 14 江苏凤凰教育出版社 观测日期 天气 气温 / ℃ 云量 雨量 / 毫米 风向 风力 18. 风向和风力 用自制的风向风力计测量一天中三个时间点的风向和风 力，记录数据。 连续记录一周的天气情况。 月日 时间点风 向风 力 5 单元观测天气 15 江苏凤凰教育出版社 19. 天气和气候 分析数据，写出你的发现。 用几句话描述你所在城市的气候特点。 气温情况 项目 降水量情况 适合旅游的月份 请作出预测，并说明理由。 城市： 地区一地区二 1. 今年地区一降水量最多的月份可能会出现在几月？ （在相应的空格中打“√”） 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月11月12月 2. 今年地区二全年最高气温大约是多少摄氏度？（在气 温计上标出） 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30 -40 （℃） 5 单元观测天气 16 江苏凤凰教育出版社 像科学家那样…… 问题：下雪后，人们为什么会在冰冻的道路上撒工业盐？ 假设： 研究计划： 实验记录： 我的研究结论： 观察到的现象 时间 没有撒盐的冰块 2 分钟后 4 分钟后 6 分钟后 撒盐的冰块 专项学习 17 江苏凤凰教育出版社 根据本学期在科学活动中的收获，给自己打“”。 单元活动 植 物 的 一 生 1. 播种 参与了播种番 茄的活动 能记录番茄的发 芽情况 能通过实验探究种子 的发芽条件 2. 研究根茎 叶的作用 参与了研究根 茎叶作用的活动 能分辨出一些 植物的根茎叶 能通过实验归纳出根 茎叶的作用 3. 比 较 花 的 不同 观察番茄的花 和黄瓜的花 能分辨出雌花 和雄花 能描述植物怎样传 粉，以及传粉的重要性 4. 回顾番茄 的一生 完成种植活动 和种植记录表 展示并相互评价 种植活动 通过种植、观察，能 够发现番茄和黄瓜生长过程 的共同特征 植 物 与 环 境 5. 比较不同环 境里的植物 知道植物各有 特点 发现植物与环境 的关系 能够举例说明植物怎 样适应寒冷环境 6. 研 究 沙 漠 植 物 的 生 存 本领 认识了一些沙 漠中的植物 发现仙人掌的茎 能储水 能够分析归纳出沙漠 植物的共同特点 7. 研究水生 植物的特点 认 识 了 一 些 水生植物 能够发现一些水 生植物的结构特点 能够举例说明一些水 生植物适应环境的本领 8. 研究石头 上 的 植 物 的 生存本领 认识了一些长 在石头上的植物 观察了青苔的根 茎叶，并能画下它的 样子 能归纳出卷柏的耐旱 本领，并能举例说明其他长 在石头上的植物的生存本领 声 音 的 奥 秘 9. 分析声音 的产生条件 参与了观察实 验现象的活动 能够观察到物体 发声时的一些共同 现象 能归纳出声音是怎么 产生的，并举例说明 10. 探究声音 的传播方式 参与了探究声 音传播的实验 能够发现声音 传播的一些共同现象 能够归纳出声音传 播的特点 11. 认识声音 的差异 知道有不同的 声音 通过实验，能发 现声音在哪些方面 有差异 通过实验，能解释造 成声音差别的原因 身 边 的 材 料 12. 认识天然 材 料 和 人 造 材料 知道材料可分 为天然的和人造的 知道一些材料是 天然的还是人造的 能够归纳出天然材料 和人造材料的不同性质 13 比较纸的 特点 知道各种纸的 特点有不同 能分析比较各种 纸有什么样的特点 能举例说明不同特点 的纸有不同的用途，并能节 约用纸 18 期末测评 江苏凤凰教育出版社 身 边 的 材 料 14. 研究金属 的性质 参与了研究金 属性质的活动 能够通过实验 发现不同金属的性 质的异同点 能够归纳出常见金属 材料的特点 15. 认识塑料 的特点 参与了研究塑 料特点的活动 能举例说出塑 料的优缺点 知道怎样正确对待塑 料，并举出生活中合理利用 塑料的例子 观 测 天 气 16. 测气温 能正确读、写 气温 能正确使用气温 计测量气温 能正确测得不同地方 的气温 17. 测雨量 参与了制作雨 量器的活动 能够按要求制 作雨量器 能够用自制雨量器测 出降水量 18. 测风向和 风力 能辨别方位， 参与了制作活动 能用不同的方 法判断风向，能自 制风向风力计 能用自制的风向风力 计准确测出风向和风力 19. 认识不同 类型的气候 知道天气与气 候的关系 知道并能描述 当地的气候 能分析出不同地区的 气候特点 像 科 学 家 那 样 …… 1. 提出问题 与作出假设 能提出问题， 作出假设 能够提出“为 什么”的问题，并 结合已有的经验和 证据作出假设 能够提出通过实验 可以找到答案的问题，并 能用“如果……就……” 来表达假设 2. 设计方案 与搜集证据 参与了对比实 验的设计 能遵循对比实验 的原则设计方案，进 行实验，并记录变化 的现象 能计划好实验的步 骤、材料、安全注意事项， 能如实、准确地记录实验 现象 3. 处理信息 得 出 结 论 与 分享交流 能 根 据 实 验 分析得出结论 能根据实验得出 结论并倾听他人的 意见 能依据证据说清观点、 结论和研究过程， 能认真倾听， 提出疑问 同 伴 的 评 价 积极思考： 遵守规则： 善于合作： 认真完成任务： 老 师 的 评 价 主动参与，掌握知识： 双手灵巧，会做实验： 头脑灵活，善于思考： 认真严谨，科学创新： 我一共得了 颗 （续表） 江苏凤凰教育出版社
