1、论证（议例）：事实亦需雄辩论证（议例）：事实亦需雄辩议论文写作系列议论文写作系列 高考作文评审组评价高考作文评审组评价: 高考通常有这样一类考生，他们写高考通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文很少有自己个人的意见和看法，通篇作文很少有自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档能力，这类作文只能给到中等或以下档次。次。好文章要在好文章要在“论论”上下功夫上下功夫【论证的要求】【论证的要求】 严密性严密性论证过程中注意观点和材论证过程中注意观点和材料的
2、统一。料的统一。 条理性条理性论证过程中思路明晰，层次清论证过程中思路明晰，层次清楚。楚。 逻辑性逻辑性论证过程逻辑要严密，没有漏洞。论证过程逻辑要严密，没有漏洞。 举例论证，是用令人信服的典型事例来证举例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。明自己论点正确的一种方法。 “事实胜于雄事实胜于雄辩辩”。 例证法例证法“事实胜于雄辩事实胜于雄辩” 分析事例是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议论文深度的关键。只有通过理性的分析，明确揭示出事例与论点之间的关系，才能使文章产生令人信服的逻辑力量。事实亦需雄辩事实亦需雄辩写议论文最大的问题就是：写议论文最大的问题就是： 开头
3、稍写观点，接下来便是举例，举了开头稍写观点，接下来便是举例，举了一个又一个，看看字数差不多了，便收尾简一个又一个，看看字数差不多了，便收尾简单照应一下开头。结果形成了单照应一下开头。结果形成了“论点论点+ +论据论据”的格局，这样的文章，顶多是的格局，这样的文章，顶多是勉强及格。勉强及格。 误区误区： 分论点分论点+论据论据+结论结论 李颙李颙(yong2)年少时家贫，家中没有一寸土年少时家贫，家中没有一寸土地，父亲早死，只靠母亲一人抚养成人。他不地，父亲早死，只靠母亲一人抚养成人。他不能上学读书，只能自己发奋自学。他曾收集了能上学读书，只能自己发奋自学。他曾收集了十多个出身贫寒却靠自己自学成
4、才的学者的事十多个出身贫寒却靠自己自学成才的学者的事迹，编成了迹，编成了随感录随感录，以自勉自励，最终靠，以自勉自励，最终靠自己的力量成为历史上的著名学者。自己的力量成为历史上的著名学者。他自立自他自立自强的精神值得我们学习。强的精神值得我们学习。问题：论据问题：论据+ +结论，缺少分析。结论，缺少分析。论点：人要自立自强论点：人要自立自强 论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足去了其应有的作用，论点孤立无援，也
5、就失去了立足的依据。这种的依据。这种“不讲道理不讲道理”的议论文，论点无论怎样的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料一堆零碎的材料 。观点论据观点论据以例代议以例代议作文的失败作文的失败规范议论段的模式及方法 在论证过程中，关键是如何分析事例，论证在论证过程中，关键是如何分析事例，论证的本质就是分析。分析，就是把事实论据蕴含的的本质就是分析。分析，就是把事实论据蕴含的意义挖掘出来，意义挖掘出来，挖根源，探意义，析危害，展未挖根源，探意义，析危害，展未来，来，使材料与论点发生内在的联系使材料与论点发生内在的
6、联系。换个角度说：。换个角度说：分析论证，就是分析论证，就是变单纯举例为就例说理。变单纯举例为就例说理。一个标准的议论段必须一个标准的议论段必须“麻雀虽小麻雀虽小, ,五脏五脏俱全俱全”，依次包括五种功能不同的句子：，依次包括五种功能不同的句子：完整步骤完整步骤： 分论点分论点+诠释诠释+论据论据+分析分析+结论结论观点句阐释句材料句分析句总结句 （1）观点句观点句（一般在段首提出，简洁、明确）（一般在段首提出，简洁、明确） （2）阐释句阐释句（紧跟观点句，力求清晰简洁，注意与事（紧跟观点句，力求清晰简洁，注意与事例的衔接）例的衔接） （3）事例句事例句（叙述简明扼要，紧扣分论点，（叙述简明扼
7、要，紧扣分论点，最好点出关键词，删除无关情节，要求只写人物、事件、结果） （4）分析句分析句（紧扣观点句，对事实进行分析，可采取（紧扣观点句，对事实进行分析，可采取先叙后议、先议后叙或夹叙夹议等形式。先叙后议、先议后叙或夹叙夹议等形式。 ） （5）结论句结论句（可加上（可加上“因此因此”或或“所以我认为所以我认为” “由由此可知此可知”等字样；或联系实际，适当延伸，回应段首观等字样；或联系实际，适当延伸，回应段首观点句）点句）主体段五层结构模式主体段五层结构模式坚持是成功的保证坚持是成功的保证 坚持是成功的保证。坚持是成功的保证。可以毫不夸张的说，世上的每一可以毫不夸张的说，世上的每一个成功都
8、是坚持的结果。在困难甚至挫折面前不气馁不放个成功都是坚持的结果。在困难甚至挫折面前不气馁不放弃的坚持铸就了人类文明史上一个又一个成功。弃的坚持铸就了人类文明史上一个又一个成功。曹雪芹出身豪门、家道中落、满腹才学、科举不中，但他坚持文学创作、笔耕不辍、披阅十载、增删五次，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。”终于创作出了中国现实主义巅峰之作红楼梦。曹雪芹这一文学成就的取得靠的就是长曹雪芹这一文学成就的取得靠的就是长期的坚持。期的坚持。试想，假如当时曹雪芹生活困难之时，仕途失试想，假如当时曹雪芹生活困难之时，仕途失意之际便中途放弃，或者刚成书便心满意足不再坚持修改，意之际便中途放弃，或者刚成书便心满
9、意足不再坚持修改，哪有哪有红楼梦红楼梦这颗文学史上璀璨的明珠的问世？这颗文学史上璀璨的明珠的问世？由此看由此看来，坚持是成功的保证。来，坚持是成功的保证。观点句观点句阐释观点阐释观点事事例例句句分分析析句句反面假设句反面假设句回扣观点回扣观点 我们要热爱劳动，热爱劳动背后的精神态度，在劳动中获得人生成长财富（分论点句）。如果说认识劳动是我们脚踏的土地，那对劳动的热爱就犹如地上的梯子，让我们收获别样的风景。（阐释句）。（反面事例句）其实劳动与科技、学业从来不是有你无我的关系，相反美美与共，意义非凡。（分析句，过渡句）袁隆平扎根农田数十载，奔波于田垄与实验室，方能研发“中国稻”，创造世界粮食奇迹；
10、农业播种新科技一分钟可以撒种8公顷，为农业生产带来便捷，但粮食的成长仍离不开农民的辛苦培育。（正面事例句）劳动，可以让我们在耕耘中点燃智慧，收获内心的充盈，热爱劳动的火光应在我们心中点燃。（结论句）优秀作文重拾劳动热情，共享劳动意义就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。 一般思路：一般思路：为什么为什么是因为。是因为。 关键：关键：找准因果关系找准因果关系，将原因与观点对应起来，将原因与观点对应起来，归因要正确。归因要正确。标志性词语：标志性词语： 为什么为什么
11、，是因为，是因为（果推因）（果推因） 之所以之所以，是因为，是因为 （果推因）（果推因） 正因为正因为，所以，所以 （因推果）（因推果）方法一：因果分析法街亭失守，街亭失守，是因为是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马马谡的失败，是因为谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。别人的正确意见。“前事不忘，后事之师前事不忘，后事之师”我们在
12、决我们在决 策、办事时策、办事时不能盲目自信不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。人的意见，这样才能获得成功。（议例）（议例）（高考优秀作文自信，但不能盲目）（高考优秀作文自信，但不能盲目） 因果分析法，即把例子看作因果分析法，即把例子看作“果果”，通过论，通过论述产生出这种结果的原因。考生在运用这种方法述产生出这种结果的原因。考生在运用这种方法说理时，可以利用说理时，可以利用“因因”开拓思路，当然这只是开拓思路，当然这只是外在的，更重要的是例子要与论述内容存在因果外在的，更重要的是例子要与论述内容存在因果关系，而不是强加上去的。同时，还要注意
13、关系，而不是强加上去的。同时，还要注意所论所论述的原因应跟论点一致述的原因应跟论点一致，否则就无法把材料和观，否则就无法把材料和观点联系起来。如：点联系起来。如： 磨难，能历练人生磨难，能历练人生。贝多芬贝多芬双耳失聪，却能在这样的双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁司马迁遭受腐刑，遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成却能在这样的耻辱中写成史记史记，汗青溢光；一代体操，汗青溢光；一代体操王子王子李宁李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。系
14、列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。能带领人冲破黑暗，绽放光彩。【分析】这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。【修改】：有时候，磨难恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱
15、出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成史记，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。方法二：正反对比法微信扫码赠送微信扫码赠送特级教师李宪熙力作特级教师李宪熙力作议论文自学自练新体系议论文自学自练新体系限高中语文教师免费领取限高中语文
16、教师免费领取掌握正确的方法议论文写作轻松拿高分名师手把手教你名师手把手教你写出满意的议论文写出满意的议论文方法十二：破立结合法 先立后破，先论证正面的观点，再批驳反面的观点；或先破后立，采用先批驳反面观点，再论证正面观点的顺序进行。文章所驳斥的错误观点应是文章所立论点的对立面，破的目的是为了立，是为了增强文章的说服力，更牢固地确立正面的论点。所以，文中所驳斥的观点既要是错误的，又要是与文中确立的论点针锋相对的。议论文事例论据分析议论文事例论据分析一个原则：一个原则：紧扣论点（分论点）紧扣论点（分论点）1.1.只摆现象材料只摆现象材料追原因追原因 原因分析法原因分析法2.2.已有结论材料已有结论材料问假如问假如 反向假设法反向假设法3.3.列举事实材料列举事实材料找共性找共性 归纳共性法归纳共性法4.4.找到正反材料找到正反材料做对比做对比 正反对比法正反对比法温馨提示：温馨提示：议论分析不是单一的，议论分析不是单一的，可综合运用上述多种可综合运用上述多种分析方法分析方法，这样可使文章议论分析更全面，更深入，更这样可使文章议论分析更全面，更深入，更富有思辩性，更能令人信服！富有思辩性，更能令人信服！总 结
