,记录单,我心目中的老师,选择合适的彩笔，在A4纸上，用漫画的形式把当时老师的形象画出来。,“帅帅，你怎么又来晚了？看看这一个周你迟到了多少次！”正准备上课的刘老师看着门口站着大汗淋漓、气喘吁吁的帅帅，气恼不已。 “我我“帅帅支支吾吾，没有说出原因。 “ 赶快回座位坐好！”说完，刘老师开始讲课了。,情境,活动规则,1. 根据情境进行角色扮演。小组长分配角色旁白一位，老师、学生各一位。 2.完成一组练习后，俩人互换角色进行。,“帅帅，你怎么又来晚了？看看这一个周你迟到了多少次！”正准备上课的刘老师看着门口站着大汗淋漓、气喘吁吁的帅帅，气恼不已。 “我我“帅帅支支吾吾，没有说出原因。 “ 赶快回座位坐好！”说完，刘老师开始讲课了。,情境,换位思考就是站在对方的角度，设身处地的体验和思考问题，即想他人所想的一种处理人际关系的思考方式。,记录单,我心目中的老师,调整我心目中老师的形象,我和老师交朋友,作业,如果你愿意，课后可以将自己得这幅画送给你心目中的那个老师。,
