1、青岛版小学科学2022最新版六三制五年级下册实验指导实验一：测一测反应速度 【实验目的】测定自己的反应速度，比较不同学生的反应速度。实验材料:尺子【实验步骤】（1）学生2人一组，一名为测试者，另一名为受测者。（2）测试者手握尺子刻度最大的一端，受测者拇指和食指对准尺子刻度为0的一端，但不要接触尺子。（3）测试者一旦松开手，受测者尽快用拇指和食指夹住尺子。记下夹住尺子的刻度。（4）小组成员轮流测试，每人至少测试3次。注意事项:同学间密切配合，认真记录。测量时，关闭教室里的电风扇，保证教室内无风。测试者要让尺子竖直自由落下，受测者的肘关节要固定在自己的桌子上、防止手臂上抬或下移去夹尺子，
2、导致测量数据不准确。受测者夹住尺子后，读取手指上侧对应的数值。【实验现象】有的学生夹住尺子时的刻度值小，有的学生夹住尺子时的刻度值大。【实验结论】夹住尺子时的刻度值越小，反应速度越快;不同人的反应速度不同;反应速度随实验次数的大量增加而逐渐加快。 实验二：头盔可以保护脑的模拟实验【我的猜想】头盔的外壳很硬，戴头盔可以保护脑。【实验材料】头盔、西瓜、塑料袋【实验方法】(1)相同条件:将两个重量差不多的西瓜装入塑料袋内，距离地面的高度相同。(2)不同条件:一个西瓜放入头盔内(3)让两个西瓜同时做自由落体运动，观察撞击地面之后西瓜的状态。【实验现象】放人头盔中的西瓜完好无损，另一个西瓜被摔
3、裂了。【实验结论】戴头盔能保护脑。 实验三：同一个人的脉搏在不同的情况下有变化吗？【我的猜想】同一个人的脉搏在不同的情况下会有变化【实验材料】秒表【实验过程】(1)静止状态下，教师计时，学生测自己脉搏跳动次数。(2)轻微运动后，教师计时，学生测自己脉搏跳动次数。(3)剧烈运动后，教师计时，学生测自己脉搏跳动次数【实验现象】同一个人不同状态静坐运动情绪激动轻微运动剧烈运动脉搏频率（次/分钟）758510090【实验结论】脉搏频率就是动脉每分钟搏动的次数，心率就是心脏每分钟跳动的次数。正常情况下，人的脉搏频率和心率一致。人在情绪激动、从事体力劳动、参加体育运动时心率会明显加快。若人体某一
4、器官发生病变，也常会使心跳发生快慢、强弱变化。不同年龄的人，心跳会有不同。少年儿童在正常情况下，每分钟心跳60100次，也就是脉搏频率为60100次/分钟。 实验三：空气的成分实验（空气是单一的气体吗） 【实验目的】研究空气的成分。【实验器材】剪去底部的矿泉水瓶、蜡烛、木条、红墨水、水槽等。【实验步骤】1.将蜡烛固定在水槽中，向水槽中倒人适量的水，加几滴红墨水，再点燃蜡烛。2扣上矿泉水瓶观察蜡烛的燃烧情况和矿泉水瓶内水面的变化。3.把水槽中的水加到与瓶内水面一样高。4.拧开瓶盖。把燃烧的木条迅速插人瓶口，观察燃烧木条的变化。【实验现象】1.
5、; 罩上矿泉水瓶后，蜡烛燃烧一段时间后熄灭了，矿泉水瓶内的水位升高。2. 把燃烧的木条迅速插人瓶口，木条很快熄灭。【实验结论】空气不是单一的气体，是由支持燃烧和不支持燃烧的气体混合而成的。 实验四：空气的成分实验（空气是单一的气体吗） 【实验目的】研究空气的成分。【实验器材】玻璃杯、玻璃片、蜡烛、木条、红墨水、水槽等。【实验步骤】1.把粘有蜡烛的玻璃片放在水槽中2.往水槽中倒人一些清水，滴几滴红墨水。3.点燃蜡烛，再用玻璃杯罩上。4.一只手托住玻璃片，另一只手按住玻璃杯，倒过来放在桌子上。5.点燃火柴、把玻璃片揭开一点
6、，将点燃的火柴放进玻璃杯里。【实验现象】1.罩上玻璃杯后，蜡烛燃烧一段时间后熄灭了。杯内的水位升高。2.把燃烧的火柴迅速插入瓶口，火柴立即熄灭。【实验结论】空气不是单一的气体，是由支持燃烧和不支持燃烧的气体混合而成的。 实验五：研究氧气特点的实验 【活动目的】探究氧气的特点。【活动材料】装有氧气的集气瓶、木条、火柴等。【活动方法】1.观察氧气的颜色。2边移动盖在集气瓶上的玻璃片边用手轻轻扇动瓶口的气体，闻一闻氧气的气味。3. 移开玻璃片露出缝隙插人带火星的木条，观察现象。【活动现象】1氧气没有颜色。2.氧气没有气味。3.带火星的
7、木条被插入集气瓶后，很快燃烧。【活动结论】通常情况下，氧气是一种没有颜色、没有气味、能支持燃烧的气体。 实验六：二氧化碳有哪些特点 【活动目的】探究二氧化碳的特点。【活动材料】装有二氧化碳的集气瓶、蜡烛、火柴、澄清的石灰水等。【活动方法】1.观察二氧化碳的颜色;边移动玻璃片边用手轻轻扇动瓶口的气体，闻一闻二氧化碳的气味。2.烧杯内一侧放人两支高低不同正在燃烧的蜡烛，沿烧杯另一侧把二氧化碳倒人烧杯中，观察现象。3.把适量澄清的石灰水倒人装有二氧化碳的烧杯中，振荡烧杯中的石灰水，观察现象。【活动现象】1.二氧化碳没有颜色，没有气味。2.倒人二氧化碳后，烧杯中燃烧的蜡烛自下而上依
8、次熄灭。3.振荡后，烧杯中澄清的石灰水变浑浊。【活动结论】通常情况下，二氧化碳是无色、无味的气体，不燃烧，也不支持燃烧，比同体积的空气重。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 实验七：燃烧需要具备哪些条件 【实验目的】研究燃烧需要具备的条件。【实验器材】酒精灯、火柴、砖块、木条、纸条。方法一:1.用坩埚钳夹住砖块，放在酒精灯火焰上让其燃烧，观察现象。2.实验现象:砖块不能燃烧。3.结论:燃烧的物体必须是可燃物。4.方法二:1.两只手各拿一个夹子、分别夹住木条、长纸条。同时放到酒精灯火焰上，观察现象2.实验现象:纸条遇到火焰便燃烧起来。木条放在火焰上，过一会后才燃烧起来。3结论:
9、纸条很快被点燃，木条需要一段时间才能被点燃。方法三:1.点燃酒精灯，用灯帽盖住火焰，观察现象。2.实验现象:灯帽盖住前酒精灯在燃烧。用灯帽盖住火焰，再取下灯帽，火焰熄灭了3.实验结论:燃烧需要空气(氧气)。【结论】燃烧必须同时具备3个条件:可燃物、氧气和达到燃烧时所需的最低温度。实验八：“纸锅”烧水实验 【实验名称】“纸锅”烧水实验【实验目的】“纸锅”是否可以用来烧水。【实验器材】酒精灯、三脚架、纸锅、冰。【实验方法】1.将做好的“纸锅”放在三脚架上，倒入适量的水。2.点燃酒精灯，放在三脚架下角，观察现象。3.“纸锅”中的水沸腾，但“纸锅”完好无损。4.盖上酒精灯灯帽，熄灭酒精灯。【
10、实验结论】用“纸锅”烧水，“纸锅”不会被烧坏。 实验九：调查我们周围空气污染的情况 【活动目的】通过调查周围空气污染的情况，认识人们的活动对自然环境造成的影响。【活动器材】放大镜、笔、记录本。活动方法:1.制订调查计划，明确调查地点、调查对象、调查目的、注意事项及分工。2.调查植物时，可以选择学校花坛中的植物或教室门口的小树，也可以是校内靠近外墙的植物，可以借助放大镜重点观察植物叶片上的细小灰尘及附着物，并做好记录。3.调查车辆流量时，在学校门口的马路旁进行观察。数车辆前，固定好一个观察点然后去数每10分钟通过这个观察点的车辆数，并做好记录。【活动结论】人们不科学的活动产生
11、了废气、粉尘颗粒，对自然环境产生了负面影响污染了空气。 实验十：制作观星箱，观察星空 【制作材料】纸盒、细线、胶带、黑色颜料等【制作步骤】（1）涂黑内壁：使用黑色颜料将盒子的内壁涂成黑色,以便减少环境光对观星结果的干扰。（2）加标记线：在盒子开口的一面,用胶带、细线等将盒子分割成大小均等的方格区域。（3）钻观察孔：用锥子在盒子底面靠近角落的位置钻出一个小孔,保证孔既能让人看到整个被细线均匀分割的盒子开口,又能尽可能小,减少观测误差。【观察方法】（1）将观星箱固定在便于观察星空的位置。整个观测活动中，不能移动观星箱。（2）从观星箱的小孔观测选定的区域，把看到的星标记在方格纸上
12、的对应位置。【观星计划】（1）同一晚不同时刻观察。（2）每晚同一时刻观察。 实验十一：制作北斗七星的空间模型 【制作材料】细线、透明亚克力板、小彩球、尺子等。【制作方法】（1）在透明板上画出北斗七星的位置。（2）分别在这7颗星的位置上悬吊小球代表宇宙中的星，绳长要符合它们到地球距离的比例（如每5毫米代表1光年）。（3）分别从上面和侧面看7个小球。 实验十二：制作简易电磁铁 【活动目标】学会制作简易电磁铁【活动材料】铁钉、导线(选择稍微硬些容易定型的导线)、曲别针、干电池。【活动过程】（1）在铁钉上按同一方向缠绕导线20圈(匝)左右或更多。（2
13、）将导线两端分别连接在电池的两极，尝试用钉帽一端吸引曲别针。（3）比较不同的电磁铁吸引曲别针的个数。（4）观察:断电后电磁铁还有没有磁性。（5）得出结论:电磁铁通电后产生磁性，断电后磁性消失。 实验十三：电磁铁有磁极吗 【我的猜想】电磁铁有磁极【实验材料】自制电磁铁（电池盒、电池、导线、开关、铁钉）、大头针、小磁针。【实验方案】（1）通电后，分别用电磁铁的两端和中间吸引大头针，比较吸起大头针的数量。（2）通电后，将电磁铁的两端分别靠近小磁针的两极，观察现象并记录结果。（注意：电磁铁不能长时间通电，测试结束后要及时断开电源！）【实验现象】（1）电磁铁两端吸引的大头针数量多，中
14、间吸引的大头针数量少。（2）将钉尖靠近小磁针的N极时相吸，靠近小磁针的S极时相斥；钉帽靠近小磁针的S极时相吸，靠近小磁针的N极时相斥。【实验结论】电磁铁有南极和北极两个磁极。同极相斥，异极相吸。 实验十四：电磁铁的极性实验（改变电磁铁的磁极实验） 【实验目的】研究改变电磁铁磁极的方法。【实验材料】自制电磁铁（电池盒、电池、导线、开关、铁钉）、小磁针。【实验过程】（1）给电磁铁通电后，让其一端与小磁针接近，找出电磁铁的两极。（2）改变连接电池正负极的方向，观察电磁铁的两极有没有变化。（3）改变线圈的缠绕方向，观察电磁铁的两极有没有变化。【实验结论】电磁铁的两极会改变，改变连接
15、电池正负极方向或改变线圈缠绕方向都会改变电磁铁的磁极。 实验十五：探究电磁铁的磁力大小与线圈匝数是否有关。 【实验材料】自制电磁铁（电池盒、电池、导线、开关、铁钉）、小磁针。【我的猜想】电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关【相同条件】铁钉、串联电池的节数等【不同条件】线圈缠绕的匝数【实验过程】（1）组装电磁铁，吸引曲别针并记录下数量。（2）增加线圈匝数，再吸引曲别针并记录下数量。（3）比较两次吸引的曲别针数量。【实验现象】线圈匝数越多，吸引曲别针的个数越多；线圈匝数越少，吸引曲别针的个数越少。【实验结论】电磁铁的磁力大小是可以改变的。通过增加线圈匝数可以增大电磁铁的磁力。&nbs
16、p;实验十六：探究电磁铁的磁力大小与串联电池的节数是否有关 【实验材料】自制电磁铁（电池盒、电池、导线、开关、铁钉）、小磁针。【我的猜想】电磁铁的磁力大小与串联电池的节数有关【相同条件】铁钉、线圈圈数等【不同条件】串联电池的节数【实验过程】（1）用一节电池组装电磁铁，吸引曲别针并记录下数量。（2）再增加一节电池，吸引曲别针并记录下数量。（3）比较两次吸引的曲别针数量。【实验现象】串联电池的节数越多，吸引曲别针的个数越多；串联电池的节数越少，吸引曲别针的个数越少【实验结论】通过增加线圈匝数可以增大电磁铁的磁力。通过增加电池的节数可以增大电磁铁的磁力。 实验十七：电磁铁的磁力大
17、小实验 【实验目的】探究影响电磁铁磁力大小的因素。【实验材料】电池、导线、铁钉、曲别针等。【实验过程】（1）在铁钉上缠绕一定匝数的导线。然后串联不同数量的电池，分别观察并记录吸起曲别针的数量。（2）在同一个铁钉上先后缠绕不同匝数的导线。然后申联相同节数的电池，分别观察吸起曲别针的数量。【实验结论】（1）影响电磁铁磁力大小的因素有串联电池的数量和线圈缠绕的匝数。（2）串联电池数量越多，电磁铁的磁力越大;线圈缠绕匝数越多，电磁铁的磁力越大。 实验十八：探究植物生长需要的养料是否与绿叶有关 【实验目的】探究植物生长需要的养料是否与绿叶有关【实验材料】一盆绿叶植物、黑色不
18、透光的纸片、锥形瓶、酒精灯、酒精、碘液等。【实验步骤】(1)将绿叶植物在阴暗背光处放置24小时。这样做的目的是使叶片内的淀粉消耗殆尽。(2)将一片叶子的一半用黑色不透光的纸片遮住，将植物放在阳光下照射。(3)照射几小时后，将叶子摘下，放人锥形瓶中，加入酒精，使叶片完全浸入酒精中，用棉花堵住瓶口。加人酒精的目的是：溶解叶片中的叶绿素。(4)将锥形瓶放入有水的烧杯中，用酒精灯加热。(5)当叶片变成黄白色时，取出叶片，用清水漂洗。用清水漂洗的作用是：将叶片上的酒精洗干净，以免影响实验效果。(6)在叶片上滴加碘液，再用清水漂洗，观察叶片颜色的变化。滴加碘液的目的是：检验光合作用是否产生了淀粉。【实验现
19、象】叶子的见光部分变成了蓝色，遮光部分没有变色。【实验结论】叶绿体是光合作用的场所，淀粉是光合作用的产物，植物生长需要的养料与绿叶有关。 实验十九：蜡烛燃烧生成了二氧化碳 【实验目的】验证蜡烛燃烧生成了新物质二氧化碳。【实验材料】蜡烛、小瓷盘、火柴、烧杯、澄清的石灰水、毛巾。【实验步骤】1.取一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方。2.经过一段时间,翻转烧杯,迅速将澄清的石灰水倒入烧杯中并振荡。3.观察烧杯中的石灰水有什么变化。【实验现象】澄清的石灰水变浑浊了。【实验结论】蜡烛燃烧时生成了二氧化碳。 实验二十：铁生锈实验 【实验目的】探究铁在什么条件下容易生锈
20、【实验材料】试管架、5支试管、铁钉、水、盐水、醋等【实验方法】1.第1支试管中的铁钉完全浸入水中。2.第2支试管中的铁钉一半浸入水中、一半置于空气中。3.第3支试管中的铁钉全部置于空气中。4.第4支试管中的铁钉一半浸入醋中、一半置于空气中。5.第5支试管中的铁钉一半浸人盐水中、一半置于空气中。6.一周后，观察铁钉生锈程度，记录观察结果。【实验现象】第4、5支试管中的铁钉生锈明显，第2支开始生锈，第1、3支几乎不生锈。【实验结论】铁在潮湿的环境中容易生锈。遇到醋、盐水，铁生锈的程度会加深，速度会加快。 实验二十一：防止铁生锈【实验目的】探究防止铁生锈的方法【实验材料】3枚铁钉、砂纸、试
21、管、凡士林、干燥剂、水等。【实验方法】(1)取3枚铁钉用砂纸除去铁钉表面的铁锈。(2)将第1枚铁钉直接放入试管使其一半浸人水中;将第2枚铁钉表面涂抹凡士林后放入试管，使其一半浸入水中;将第3枚铁钉放入装有干燥剂的试管中。(3)每天观察并记录3枚铁钉的生锈情况。【实验现象】5天后，浸在水中、没有涂凡士林的铁钉会生锈，水和空气交界的部位生锈最严重。涂上凡士林和放在有干燥剂的试管中的铁钉没有生锈。【实验结论】隔绝水、空气可以防止铁生锈。 实验二十二：制作照明拖鞋 【我的设计】【制作材料】拖鞋、灯泡、导线、开关、电池、电池盒、美工刀等【制作方法】灯泡、导线、开关、电池、电池盒可以连接成一个电路使小灯泡发光；小灯泡置于拖鞋前段可以起到照明效果；美工刀等工具可以帮助我们将电路置于拖鞋内部【测试与改进】照明拖鞋在洗手间不能防水，容易打湿电路，可以用胶密封一下；拖鞋忽亮忽灭，会对视觉产生影响，可以考虑让灯具有延时熄灭的功能。
