1、学员姓名： 学科教师：年 级：六年级 辅导科目：语文授课日期年 月 日时 间A / B / C / D / E / F 段主 题第9讲 人物心理描写训练学习目标1、欣赏优秀的作品，归纳、掌握心里描写的几种常见方法。2、能够将心理描写的技巧运用到实际的作文写作中。教学内容【互动探究 】一、上次课后巩固作业复习（两道题目讲解完之后，对学生的完成情况进行点评并打分。）前次课重点知识：分析记叙文中的环境描写课后巩固1： 记叙文练习一父亲二十年前的叮嘱（建议用时10分钟左右）课后巩固2：记叙文练习二等你回家（建议用时不超过10分钟）二、互动探索（文章分析完之后，在导入新课之前对学生的完成情况进行点评并打
2、分。）教学建议：老师可以结合上节课的课后预习作业，由材料没想到我如此胆小为例，结合材料内容，探讨这段材料的特点，过渡到本次课的主题上。预习作业： 没想到我如此胆小晚自习结束之后，我和几个好朋友走出校园时结伴而行。到了岔路口该是各回各家的时候了。看着这条回家的路，黑乎乎的。今天晚上天似乎格外黑。天空中没有星星，没有月亮，原先有几盏稀少的路灯发出幽幽的绿光也熄灭了。我以前看过得鬼电视中的一些恐怖片段，渐渐浮现在脑海里，便说：“今晚多暗啊！”朋友看得出我心中有些发虚。开玩笑地对我说：“怎么，是不是害怕，要不要我们送你回家？”话音刚落，一阵笑声响起，那声音在我听来格外刺耳。强烈的自尊心使我大声喊了出来
3、：“才不怕呢！我还用你们送回家吗？”在几束目光注视中，我踏入了那“黑暗的世界”。当身后的说笑声完全在我的耳际消失时，我却陷入了后悔之中，后悔自己不该逞强要面子。左拐弯，是一片寡堤，两边是树林，树丛没有声响，四周一片黑暗，好像一切都已凝固在这黑夜里，我觉得自己被黑暗“吞没”了，分明感到胸口在怦怦直跳。到了一组的村头，我突然看见河边的电线杆旁像站着一个大魔鬼，伸着双臂，似乎要向我扑来。我忙后退几步，心都快蹦出来，两腿发抖。我想大喊“救命”，又怕魔鬼更发怒来卡我的脖子。我闭上眼，胆战心惊地呆了一会，见没有什么动静，深呼吸，定定神细看：魔鬼怎么像没有腿？该不是谁晾的衣服。我大着胆子再靠近，果然是晾着的
4、一件大衣。我继续前行，离我的二组不远了。夜，冰冷冰冷的像死了一般，阵阵寒意向我袭来，我用双手抱着胸，尽管走了半天，但前面仍是一片黑暗在等我。我想象那黑暗处可能隐藏着一头怪物，在虎视眈眈盯着我。唉，不要胡思乱想了，我安慰着自己。但安慰归安慰，心里还是害怕，手中那串钥匙也攥得更紧了，生怕他们发出丝毫声音招来那些“鬼”。恐惧仍伴我前行，似乎有人在背后跟着，猛回头一看，有的只有那无边无的黑暗，什么也没有。“轰隆”忽然一阵巨响让我吓了一跳，过了片刻才缓过来。“原来是打雷，看来马上要下雨。”我心中默念，于是加快了脚步。一会儿之后，下雨了。雨无情地拍打在地上，拍打在我的身上，天空还时不时响起阵阵雷声，让本就
5、害怕的我更加害怕了不知走了多久，雨仍然在下，前面走来一个熟悉身影，让我近乎绝望的产生了希望，像是妈妈。用尽力冲向前面身影果然是妈妈。 “妈，你怎么来了？”“我看下雨了，就出来给你送伞”没想到我这么胆小，只是走夜路，就吓成这样。想到以前嘲笑别人胆小，心里觉得有些可笑！现在回头想想，黑暗没有什么可怕，困难也没有什么可怕，都只是自己在吓唬自己。预习问题:1、熟读材料，说一说，这段材料的特点？ 2、这段材料哪些部分运用了这一特点，对应找出内容？ 3、 运用这样的特点写作，起到了什么作用？ 4、找出一篇你所看过的文章或电影中，突出表达这个特点的？（各种类型的书、电影或动画片都可。） 【知识精讲 】【知识
6、梳理】一、明确心理描写的定义1、心理描写定义：为了充分展示人物的性格，指对人物在一定环境中思想活动、精神情感加以描绘。心理描写能直接剖析人物的内心世界，向读者展示人物的思想性格，因此，心理描写也是刻画人物形象，展示人物精神世界和思想品质的重要方法之一。2、 心理活动的要求符合身份、表现性格、结合环境、扣住主题。三、心理描写的种类1、心理描写主要分两大类：直接描写心理活动、间接描写心理活动。2、直接描写包括内心独白、心理状态描写、梦境和幻觉描写；间接描写包括神态、动作描写和环境烘托。四、内心独白的描写方法（1）我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定
7、不会了。羚羊木雕（2）把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”卖火柴的小女孩（3）多希望在心的世界里能下一场大雨，冲刷掉你来去过的痕迹。（4）我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样，放着过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了妈妈，你不要生气五、练习心理状态的描写方法（1）郑屠大怒，两条忿气从脚底直冲到顶门，心头那一把无名业火焰腾腾地按捺不住。鲁提辖拳打镇关西（2）一看旁边的同学用三角板作一条平分线，我好似暗夜里亮起一道闪光。作平分线，不
8、就可以证明左右线段相等吗？2、各种喜怒哀乐心情描写的例子：生气：他忽然把胸脯一挺，似乎想定了注意，到刘玉英耳边轻轻说了一句，立刻刘玉英的脸色变了，她的眼睛闪闪地像是烧着什么东西。她露出她的白牙齿干笑，那整齐的牙齿好像会咬人。韩孟翔忍不住打一个寒噤，他真没料到这个皮肤像奶油一般白嫩的女生，生气的时候有那么可怕！高兴、欣喜：（1）我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。（2）我的心里乐开了花。（3）英语测验得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。（4）姐姐顿时欢天喜地，嘴笑得像花一样。紧张：（1）我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。（2）我的怀里像装着一只小兔，怦怦地跳个不停。（3）我的心
9、里像打鼓似的咚咚直跳。（4）心突突地跳，手心里都出了汗。难过、悲愁：（1）我的心像被针扎了一样。（2）我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。（3）我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。（4）顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。（5）那件事比三伏天穿棉袄还难受，（6）我整天愁眉苦脸的，友谊破裂了，在心灵上留下了难以弥合的伤痕。（7）晶莹的泪珠，像断了线的珍珠，滚下面颊。害怕：（1）我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。（2）“糟糕！”我心里咯噔一下。（3）我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。（4）他停下来，浑身哆嗦，不知所措。（5）她的眼眉撩起，眼睛睁得大大的，痴呆呆地望着。着急：我
10、像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。沉重：（1）我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。（2）晚上，我去钢琴老师家上课，虽然人在弹琴，但心却不在钢琴上，早上的数学分数一遍又一遍地在我脑海浮现，使我的心情很沉重。（3）爸爸的心情沉重得像梅雨天气一样。（4）听到这个消息，哥哥痴呆呆地直着两眼，不知所措。内疚、懊悔：我越想心里越内疚，心理像猫抓一样不安。害羞：（1）我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我真想钻进去。（2）满脸通红，全身发麻，想找一个老鼠洞钻进去，恨不得马上离开。（3）弟弟害羞得真像一个小姑娘。提示：心理状态的描写，往往用比喻、夸张等修辞手法进行形象表达。六、学习用梦境、幻觉来描写心理
11、。（1）这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱。驿路梨花（2）记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？魏巍我
12、的老师（3）透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他们正用劳动建设自己的生活，实际也是在酿蜜为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。杨朔荔枝蜜（4）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。藤野先生（简析：这是藤野先生一文的结尾，鲁迅先生通过心理幻觉，描绘当时自己对先生的思念和敬仰之情。）【例题精讲】（例1较简单，例2较难。可以根据学生的程度酌情选用。）例1、以下文段写出了人物怎样的心情？这些段落有什么共同
13、点？1、“我不知道家里人为什么要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最为严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”（从百草园到三昧书屋） 参考答案：描写“我”被送到书塾前的猜测，说明“我”对百草园十分不舍，并且害怕到城里最严厉的书塾读书。这样的心理描写合情合理，真实而又生动。2、“我吓了一跳，心里想：谁在这里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛的女老师？”这段是描写一个学生逃学后在林子里追赶一只蝴蝶时，发现草丛中有个黑乎乎的人影
14、时的心理。 参考答案：说明逃学的“我”一是心里有鬼，二是在家受爸爸、在校受老师的管教，这样的心理描写合情合理，真实而又生动。3、“而我则继续窝在座位上对着白纸构思我的动漫美少女了。嗯，眼睛再大一点吧，呃，有点恐怖，改成一闭一睁俏皮些也比较卡哇伊。头发是齐刘海还是斜刘海？长直发还是大波浪卷发？还是梳个双马尾呢？嘴要笑起来吧？脸也要稍微尖点吧。不错！歇会吧。再看看时间，不会吧，才画了一会就五点半了？时间过得也太快了吧？” 这段是描写一个学生沉浸在自己的绘画创作中，不知不觉已经放学很久了的过程。 参考答案：体现了作者对漫画创作的痴迷，不断地思考、构图、修改，追求精益求精。4、“那女子都跳下水去，一个
15、个跃浪翻波，负水顽耍。行者道：我若打他啊，只消把这棍子往池中一搅，就叫做滚汤泼老鼠，一窝儿都是死。可怜，可怜！打便打死他，只是低了老孙的名头。常言道，男不与女斗，我这般一个汉子，打杀这几个丫头，着实不济。不要打他，只送他一个绝后计，教他动不得身，出不得水，多少是好。好大圣，捏着诀，念个咒，摇身一变，变作一个饿老鹰。”（西游记） 参考答案：孙悟空想要收拾七个蜘蛛精，但又觉得好男不应该和女斗，赢了也不光彩，于是使用了变身的技法，把蜘蛛精的衣服都叼走了，让她们无法动弹。【小结：内心独白法】采用这种方法，一般常用“我感到”、“我觉得”、“我认为”、“我想到”、“我想”、“我回忆”、“我思索着”、“我想
16、起”、“我似乎看见”、“我仿佛听到”等带有标志性的词语来表达。当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。例2、以下文段写出了人物怎样的心情？这些段落有什么共同点？1、过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴（凡卡） 参考答案：日有所思夜有所梦，如此美好的梦境体现了凡卡对爷爷的思念，对亲情的无限渴望。凡卡的美好愿望就如他的梦一样，只是一个天真的梦而已。梦醒之后，悲惨的生活依旧，甚至更加悲惨。2、这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身着花衫的
17、哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱。（驿路梨花） 参考答案：作者住在哈尼小姑娘为路人准备的房子里，房子里还有各种生活所需的物品，所以对这位小姑娘非常感激。美丽的环境衬托出美丽的姑娘、美好的心灵。3、我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 参考答案：人在极度的惊慌中，会产生幻觉、错觉，这一段写的就是考试分数带给作者的恐惧和痛苦，描写非常生动、贴切。4、黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。 但我选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽
18、寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。 那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。 也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。（诗歌未选择的路） 参考答案：结尾这几句诗表现了诗人对未来人生之路的思考以及多年后对今天这种选择的假想。人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中的一条，一旦选定了绝无重走之机，所以，必须慎重；人生的道路上不要随波逐流，而要经过自己慎重的思考，做出独立自主的选择。【小结：梦境、幻觉法】这一方法常见的标
19、志性词语是“觉得”、“仿佛”、“仿佛听到”、“似乎看见”等。【巩固练习】（练习1较难，练习2较简单。可根据学生的程度酌情选用。）例1、一、片段训练请你从以下的场景中任选一个，拟写你在那种情况下的心理活动，要运用心里独白法或者幻想法，字数不少于100字。 1、期中考试后，分发试卷前，发完试卷后 2、老师表扬你的时候 3、你们班要春游了 4、晚上你家突然停电了，你一个人在家 5、已经九点了，你忘记做作业了，妈妈回来后检查你的作业情况我的大作：例2、长大了，感觉真好小时候盼着长大，觉得那非常有趣，现在真的长大了，却有一种莫名的感觉。周六，妈妈病了，爸爸又外出讲课，没有办法请假，便把照顾妈妈这项艰巨的
20、任务交给了我。平时很晚才起床的我，早早地穿好衣服，下了床，走进妈妈的房间，看到她还在熟睡，便想：“平时我一起来就可以看到香喷喷的早点，今天我也要让妈妈一起来就可以吃上饭。”想着想着，我便跑下楼去。买完早点，热好奶，等着妈妈起来享用这丰盛的早餐。妈妈醒了，她勉强地从床上下来，洗漱完毕，坐在沙发上。我从厨房端来早餐，妈妈很是吃惊，我笑了笑说：“快吃吧，一会儿就凉了。”妈妈欣慰地说：“我的乖女儿长大了。”这时我想：“长大也许就是为父母做一些力所能及的事情吧！” 吃完饭，我不是给妈妈倒水，就是给妈妈喂药，一会儿和妈妈谈心，一会儿给妈妈捶背。就这样，一上午忙忙碌碌地过去了。到了中午，我又出去买了几份现成
21、的菜。吃过中午饭，妈妈睡着了，我便自己准备下午上课的东西，平时都是妈妈帮我做这些事情，这次我只好自己接水，准备书、本、笔。这时，我想：“长大也许就是学会照顾自己吧！”上完课，走在回家的路上，时刻牵挂着妈妈。突然想起还没有给妈妈喂药，不知妈妈自己吃没吃，便赶紧一路小跑跑回了家。这时，我想：“长大也许就是一种牵挂吧！”到了家，看见妈妈正在吃药，悬在半空的心这才落了下来。刚从外边回来的我，想带妈妈出去散散心，妈妈同意了。到了外面，以前都是妈妈领着我，而这回我却搀扶着妈妈，呼吸着外面新鲜的空气，细听着鸟儿欢快的叫声，走在开满海棠花的小路上，让人赏心悦目，心旷神怡。搀着妈妈的胳膊，突然觉得自己有一种责任
22、感，这种感觉生平第一次占据我的心，我觉得我有责任永远照顾父母，孝顺父母。徜徉在小路间，思绪万千。这时，我觉得那些莫名的单一的感觉已经消失，因为我明白了长大的具体含义，因为我真的长大了，长大的感觉真好点评： 【课堂检测】三位同学共同合作，完成趣味小游戏，考察本节课对知识点的掌握。教学建议：老师可在探讨过程中观察学生的合作方式，并在完成后提问相关学生的答题思路。评分后针对学生在此过程中出现的问题进行分析。游戏名称：击鼓传花击鼓传花（以能找到的东西作为传递的物品，如一本书，一个小玩具均可）。第一轮，鼓停拿到花的同学，老师宣布由他表演节目。对表演者给与鼓励。第二轮，鼓停拿到花的同学，老师宣布可以获得小奖品。请你分别说说、揣测一下两轮游戏中自己和他人是怎么做的，怎么想的。我的大作：我的总结：1、 在作文中学会运用人物心理描写来表现人物性格品质或者情感。2、 心理描写直接叙写人物的七情六欲，揭示人物灵魂深处的奥秘，使文学作品中的人物形象立体化，从而显得更为完整和真实。【课后巩固 】一、请以“ ，感觉真好”为题目，写一篇500字左右的文章。不得抄袭。 15 / 15
