1、 课题 走进中国传统节日 课型 讲读课文 授课 时间 1 课时 教学 目标 1.让学生了解中国传统文化的由来、习俗。 2.通过收集交流传统节日的资料，提高学生收集、处理信息的能力和语言表达 能力，体验传统文化的魅力。 3.通过对中国传统节日的认识和理解， 提高学生弘扬传统文化， 开拓创新意识， 培育学生的民族精神，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。 教学 重点 引导学生交流展示自己研究中国传统节日的成果 教学 难点 引导学生探寻研究中国传统节日的方法，制定初步的活动方案。 教学设计 设计意图 导入 （ ） 分 钟 一、创设情境，导入课题一、创设情境，导入课题 “一年之计在于春”春节是我国最盛大
2、、最热闹的一 个节日，你们喜欢过春节吗？ 你们是怎么过春节的？（生交流） （出示（出示课件课件 2 2） （师播放春节有关图片）春节俗称“过 年” ，那一天人们按照传统习惯要穿新衣、拜年、贴春联、 吃团圆饭、放鞭炮，寓意着新的一年的开始。 我国有很多传统节日，节日里都有不同的习俗。让我 们了解这些节日，并记录下来。 【设计意图：新课 伊始借“春节”来唤起 学生对春节的回味，充 分调动学生的学习积极 性，引导学生主动参与 到活动中来，使课堂一 开始就充满了快乐、和 谐、互动的气氛。 】 新课 教学 （ ） 分钟 二、二、学习探究，辨别节日学习探究，辨别节日 （一）探讨方法 你打算如何了解这些传统
3、节日及习俗？又如何记录 呢？ 预设：可以在书上、网上查询、询问家长、老师等。 预设：可以列个表格记录下来。 （二）辨别传统节日和一般节日 1.一年当中除了春节，你还知道哪些节日？（生自由 说） 师根据学生回答出示节日名。 （出示出示课件课件 3 3） 中秋、端午、六一儿童节、三八妇女节、重阳节 老师也搜集了一些节日，大家判断哪些是传统节日， 哪些不是传统节日？为什么？ 2.说说各节日的时间，引导比较：从各个节日的时间 上你发现了什么？ 引导：日历上有两种日期，公历日期和农历日期，我 国古代人民采用的是农历纪年法，用公历、农历是区分传 统节日一个好办法。 （板书：公历日期 农历日期） 3. 这些
4、节日是从古代就已产生并流传至今，有着丰富 文化内涵的节日，我们就把它叫做中国传统节日。 （板书： 中国传统节日）请大家大声地读一读，把它们记在心里。 4.辨别传统节日 上面展示的哪些节日中： 中秋、端午、重阳节分别是农历八月十五、五月初五、 九月初九，是中国传统节日；而“六一儿童节、三八妇女 节”则是世界通用的节日，是一些公历节日，因而不是中 国传统节日。 （三）分享、交流课前搜集资料 课前，大家去搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日 的资料，谁来和大家分享？（生生交流、师生交流，相互 补充，师相机板书：风俗、食俗、由来、传说、诗词） （出出 示示课件课件 4 4） 如，端午节的赛龙舟、吃粽子；
5、清明节的扫墓、踏青； 【设计意图：通过 这一环节的活动，使学 生明白中国传统节日是 中华民族悠久的历史文 化的一个组成部分，明 确什么是中国传统节 日。 】 【设计意图：师生 分享交流搜集到的资 料，将常见的传统节日 和少数民族的节日进行 详细介绍。这一环节搭 春节的对联、扫尘、守岁等；中秋节的赏月、吃月饼；元 宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆（板书：端 午 清明 中秋 元宵） （四）补充少数民族的节日 师：我国的传统节日数量很多，刚才说到的还只是最 具影响力、最普遍的几个，除此之外，许多少数民族也都 保留有自己的传统节日，老师课前也搜集了一些，想不想 看看少数民族传统节日的盛况？让我们随
6、着画面一起感受 欢快的节日氛围。 （出示出示课件课件 5 5）师随着画面简要介绍： 火把节是彝族最盛大的传统节日，每年农历六月二十 四，彝族人民就会穿上节日的盛装，载歌载舞，并在夜晚 点燃火把到旷野中游行。 泼水节是傣族的新年，傣族人民用相互泼水的方式迎 接新年的到来。 达努节，是广西都安瑶族人民欢庆丰收的传统节日。 这一天，人人华服艳装，走村串寨访亲问友，互庆丰收。 村村寨寨敲起铜鼓，载歌载舞，尽情享受丰收的喜悦。 苗族人民为了迎接龙舟节的到来，每个村寨都要专门 制作一至两艘龙舟，等到龙舟节来临，他们就会举行激烈 的划龙舟比赛。 （板书：彝族：火把节 傣族：泼水节 瑶族：达努节 苗 族：龙舟
7、节） （五）讨论与交流，方法引路 师：中国传统节日可真是丰富多彩、引人入胜呀！想 不想更详细、深入地去了解、研究它们？ 这么多传统节日，你们小组最感兴趣的是哪一个传 统节日？以此来确定小组的研究小课题，并根据节日取组 名。 小组讨论：围绕选定的传统节日，你们想研究它的 哪些方面内容？打算用什么方法去研究？研究时要注意什 么？ 交流（课件出示（课件出示 6 6） 建了一个生生合作、师 生合作、探究分享的平 台， 体现了真正的平等、 民主、教学相长的教学 理念，激发了学生热爱 中华民族优秀传统文化 的热情。 】 如， “清明节”要研究的内容是它的由来，各地清明节 的庆典活动等，可以到图书室或上网查
8、找，也可以问自己 的长辈。搜集资料要注意整理和分类，访问是要事先约好 时间，设计好访问提纲，在访问过程中要讲礼貌，并做好 访问记录，还可以开展体验活动，结合学校组织去烈 士陵园扫墓、踏青等，感受清明节的节日气氛，教师还要 提醒学生活动时要注意安全。 （板书：节日由来 庆典活动） 三、小组探究、制定方案三、小组探究、制定方案 1.师：说到不如做到，我们马上行动吧！刚才我们已 经分好小组了，现在制定活动方案。当然这只是初步方案， 所以你们可以用铅笔写，以后想到要补充或改变的，还可 以适当调整。 2.各小组汇报活动方案，师生评议，提出意见或建议。 3.各小组修改、完善活动方案，提出注意事项。 友情小
9、提示： （出示出示课件课件 7 7） 1.当遇到困难时，可不要退缩，要想办法解决，可以 求助老师、同学、家长或其他人帮助，但不要让他们替你 们包办哦！ 2，向别人询问、采访时应有礼貌，声音要响亮，要把 问题讲清楚。 3.活动中要学会与他人合作，互相帮助，争取最快最 好地完成任务，相信你是最棒的！ 4.如果你们要到学校以外的地方进行调查、研究，一 定要注意安全。 5.活动中有什么感受感想，有什么收获可得及时记下 来，带来和大家一起分享哦！ 【设计意图：注重 对设计活动方案的引导 与评价，设计了“友情 小提示” ， 并创造了一个 美妙的设计环境，为学 生提供了充足的时间让 学生进行小组活动。 】 课堂小结 及拓展延 伸 （ ） 四、总结，提出希望四、总结，提出希望 师：同学们，中国传统节日不仅是中华民族生活习性、 民族心理的有力体现，还是中华民族的文化符号与象征。 在接下来的两周里，同学们会运用各种方法、通过各种途 径地去探究丰富多彩的节日，预祝大家探究之旅成功，也 分钟 希望下节课我们能看到更多的收获！ 板书 内容 综合性学习活动中国传统节日 公历日期 农历日期 节日由来 庆典活动 汉族：端午 清明 中秋 元宵 彝族：火把节 傣族：泼水节 少数民族： 瑶族：过努节 苗族：龙舟节
