1、教育法学2021年10月(课程代码00453）一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。1C2.A3.A4.C5.C6.A7.D8.B9.D10.D11 A12.D13.B 14.A15.A16.B 17A18.B19.C 20.B二、辨析题本大题共10小题，每小题2分，共20分。21错误，教育法律比较稳定，教育政策相对灵活。22.错误，我国的教育法制建设任重道远。23.错误，非营利性民办学校可以与公办学校享有同等的税收与用地优惠。24.正确，教育法律具有可操作性，才能在实践中发挥效力。25.错误，对中途停止学习，未完成教学计划规定的课程的学生，发给肆业证书。26.错误，我国分为
2、学前教育、初等教育、中等教育、高等教育四个阶段。27错误，随着义务教育改革的不断深入，我国义务教育制度的价值取向正从义务本位走向权利本位。28.错误，政府财政拨款是公办职业教育学校经费来源的主渠道。29.错误，我国的学位等级分为学士、硕士和博士学位三个等级。30.错误，兼职督学由县级以上人民政府教育督导机构聘任。或专职督学由县级以上人民政府按照干部人事管理权限和程序任命。三、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。31.教育法律关系可分为四种类型学校与政府的关系、学校与社会的关系、学校与教师的关系、学校与学生的关系。施加行政影响，学校则处于服从地位，这是一种管理与被管理的法律关系。WY）
3、J1ul(1）学校与政府的关系主要表现为政府依法对各类学校进行的行政管理、行政干预和（2)学校与社会的关系，是学校与企事业单位、社会团体、个人等社会主体之间的关系，是学校作为民事主体与其他社会主体形成的平等主体之间的法律关系。（1分）（3）学校与教师的关系，是一种校内法律关系，这主要是一种人事聘用关系，是不平等主体之间的法律关系。(1分）（4）学校与学生的法律关系，是一种校内法律关系，是教育者与被教育者之间管理与被管理关系。(2分）32.学制是由国务院及其授权的教育行政部门制定的，(1分）由国家颁布并保证实施的，(1分）用以调整各级各类教育之间的衔接、交叉、比例关系的教育基本制度。（3分）33
4、.学生是在依法成立或国家法律认可的学校及其他教育机构按规定条件具有或者取得学籍，并在其中接受教育的公民。（1分)（l）遵守法律，法规。(1分）（2）遵守学生行为规范、尊敬师长、养成良好的思想品德和行为习惯。（1分）（3）努力学习，完成规定的学习任务。（1分）（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。(1分）34.父母及其他监护人主要有两项职责（1)保证适龄的子女或者其他被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。儿童年满6周岁，不具备条件的地区可以推迟到7周岁，应当送入学校接受义务教育（2分）、（2）不得让在校接受义务教育的子女或者其他被监护人辍学（1分）。父母或其他监护人违反上述职责的，在
5、城市由市或者市辖区人民政府及其教育主管部门，在农村由乡级人民政府，采取措施使其送子女或者其他被监护人就学。（2分）四、论述题：本大题共1小题，共10分。35.学生申诉的范围十分广泛，一般涉及学生的受教育权、升学权、公正评价权、人身权、财产权等受到侵害，都可以提起申诉。(2分)依提起申诉的对象和内容不同，可以分为如下情形（1)对学校给予的处理不服的，包括学籍管理、考试、校规等。（2分）（2)认为学校侵犯其合法财产权利。(1分）（3）认为学校侵犯其人身权利。（1分）（4）认为教师侵犯其合法财产权利。（1分）（5）认为教师侵犯其人身权利。(1分）宝室到分析题：本大题共2小题，每小题15分，共30分。
6、6）认为学校或者教师侵犯其知识产权。（2分）i2）本案是一起学生人身损害引起的民事赔偿纠纷，原告杜某要求被告申某和秀水小学承担的是民事侵权行为导致的民事责任，具体说来是民事赔偿责任。(2分)（2）就本案民事责任的分担看，被告申某为主要侵权人，正是其行为造成杜某的门牙掉落，因此应当承担主要赔偿责任(2分)由于申某为无行为能力人，造成他人损失现伤害，校医室未能及时处理学生伤情，这些都说明学校在履行教育、管理、保护由其父母予以赔偿，（2分)秀水小学对于课间学生的活动护导不力，教师未能及时发职责方面有-定过错，（2分）因此应当承担部分赔偿责任。(2分）法院的判决基本合理，（2分）但让原告方自己承担10
7、%的损失，有失公平，因为受害学生杜某为无行为能力人，对于该伤害的发生没有足够的预见和防范的能力，这10%的损失由被告方承担更合理些。（1分）（3）类似案例中的学生人身损害赔偿纠纷，受害学生依照相关法律法规，可以寻求法律教济的途径主要是行政申诉和民事诉讼，民事诉讼是解决此类纠纷的最有效也是最后的法律救济途径。（2分）37.（）设立甲、乙两校的直接法律依据是民办教育促进法（2分）、甲、乙两校的主办者是A教育文化有限公司(3分）。（2）不可以（1分)根据民办教育促进法，义务教育阶段不得设立营利性民办学校非义务教育阶段可以设立营利性或者非营利性民办学校。（2分)因此甲校不得设立营利性民办学校，乙校可设立为营利性或非营利性民办学校。（2分）（3）民办教育促进法规定，民办学校的受教育者在升学、就业、社会优待以及参加先进评选等方面享有与同级同类公办学校的受教育者同等权利。(5分）
