人教部编版五年级下册道德与法治第3课弘扬优秀家风 教案(表格式).docx

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1、弘扬优秀家风弘扬优秀家风 课题课题 探寻优秀家风探寻优秀家风 课时课时 第一课时第一课时 日期日期 教学目标教学目标 1通过分享交流,了解不同历史时期的优秀家风,感受优秀家风的重要作用。 2通过调查采访,知道自己的家风,了解家风中蕴含的中华民族优秀传统。 3 通过展示交流, 初步感知优秀家风重在实践, 树立自觉践行优秀家风的意识。 教学重难点教学重难点 了解优秀家风与个人成长、国家发展、民族进步和社会和谐的重要意义,树立 自觉践行优秀家风的意识。 课前准备课前准备 1学生准备:课前关于“小家家风”的调查:我的家风是什么? 2教师准备:教学媒体、调查采访单、板贴。 教学过程教学过程 教学环教学环

2、 节节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 导入:齐 唱 童 谣 传家风 (一)童谣儿歌我来唱,揭示 课题 1 今天同学为大家带来了一首 童谣夸夸我的家风 ,想知道 讲述的是什么内容吗?谁同学 们认真听。 2说一说,你听到了什么内 容? 3 优秀家风是一个家庭或者家 族世代相传的风尚,是长期的 生活实践中不断形成的家庭文 化! 【贴课题 弘扬优秀家风】 两位同学上 台唱童谣 指名回答 本环节以童谣导入, 非常能 吸引学生的兴趣, 让孩子初 步了解优秀家风。 活动一: 优 秀 家 风 我 探 寻 (一)家风故事我来说,了解 内容 1“荟萃家风”主题交流活动 A第一组:涵养德行

3、朱子家训 各交流小组 进行主题交 流,其他同 学参与讨论 以小组交流的方式, 分享优 秀家风的内容。 在充分调动 学生的探究兴趣方面, 能起 到很好的作用。 通过具体的 实例展示, 学生的感受更加 选择其中的几句和同学分 享,将朱子家训当中与 学生生活有关的内容的打 印稿下发,同桌两人一张。 说一说自己印象最深刻的 一句名言,与同学分享感 悟。 B第二组:修身立志 组员为大家展示书法作品, 书写内容是有关“修身立 志”的家训或名言警句。 了解警句或名言出自哪部 家训, 其中蕴含着怎样的精 神,对小学生又有哪些启 示。 C第三组:百年革命,家国情 怀 展示三封最让人感动的家 书 议一议:从这几封

4、家书中, 你体会到了那些优秀的家 风? (二)小结过渡 小结:“天下之本在家。”优秀 家风中蕴含着中华民族传统美 德,这些已经融进了我们的血 液中,它能帮助我们【涵养德 行】 、 【修身立志】 ,胸怀【家国 情怀】 。 贴板书: 【涵养德行】 【修身立 志】 【家国情怀】 展示书法作 品 直观,也更加真实。 活动二: 我 的 家 风 我 来 (一)看看家风微视频 1播放家风采访微视频,师明 确观看要求:请你听一听、记 观看视频, 边看边记。 视频的形式能更好地激发 他们的学习兴趣。 而且学生 寻 一记采访的主要流程和主要问 题。 2分享交流思考结果。 (二)设计访问提纲 1如果要对长辈进行一次

5、访 问,你想提那些问题?事先设 计一个访问提纲吧! (附件 1) 2想一想:还要注意什么,写 下小贴士。 (附件 2) 3对长辈进行访问后,别忘了 整理访问实录,写下自己的感 受。 小结:一次小小的采访离不开 前期的精心准备。在采访的过 程中还要注意采访礼仪,用文 明用语。 贴板书: 【访问提纲】 【精心准 备】 【文明礼貌】 讨论 个别回答 完成访问提 纲 整理访问实 录 通过观看视频, 对采访的流 程和主要问题都会有比较 直观的了解。 在完成访问提 纲时,会有例可循。 活动三: 优 秀 家 风 意 义 重 (一)优秀家风 1出示小区、街道的优秀家风 宣传照片等。最近全国都在开 展弘扬优秀家

6、风活动,这是国 家提出的重要工作(读总书记 指示) 。 2总结:上了这堂课,你觉得 在传承优秀家风上还可以做些 什么?在我们的生活中,如何 做到传承优秀家风,我们下节 课继续学习。 观看习总书 记的指示, 交流想法 本环节结合国家弘扬优秀 家风的工作, 进一步引导孩 子联系生活实际, 引发对传 承优秀家风的思考, 为弘扬 和践行优秀家风的实践做 铺垫。 板书设计:板书设计: 弘扬优秀家风弘扬优秀家风 涵养德行 修身立志 家国情怀 访问提纲 精心准备 文明礼貌 附件附件 1: 访谈人访谈人 采访对象身份采访对象身份 采访对采访对 象象 访问时间访问时间 问题一:问题一: 问题二:问题二: 问题三

7、:问题三: 附件附件 2: 小贴士:小贴士: 1 2 3 课题课题 优秀家风代代传优秀家风代代传 课时课时 第二课时第二课时 日期日期 教学目标教学目标 1行为习惯:树立学习和传承优秀家风的自觉意识。 2知识技能:懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。 3过程方法:在活动中体验优秀家风的意义,学习践行优秀家风的方法。 4情感态度价值观:从自身做起,从小事做起,传承和弘扬优秀家风。 教学重难点教学重难点 重点:重点:理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础,从思想上树立 起学习和传承家风的自觉意识。 难点:难点:实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风,促进自身成长。 教学过程

8、教学过程 教学环教学环 节节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 导入: 我 是 优 秀 家 风 记录者 (一)回顾内容,观看视频。 1同学们,上一节课我们交流 了每家不同的家风,也请同学 们回去做了采访,我们一起来 看看成果吧! (请同学说说采访 结果) (明确要求:听一听、记 一记采访的主要流程和主要问 题) 2说一说,你看到了、听到了 什么内容? 3 优秀家风是一个家庭或者家 族世代相传的风尚,是长期的 生活实践中不断形成的家庭文 化!今天我们继续来学习 观看微视 频,做好相 应的记录。 和同学、老 师进行交 流。 分享上一节课后家风 采访小视频的作业, 交流采 访时的

9、感受。 学生大胆发言, 通过交流检 验回家的采访成果。 活动一: 我 是 家 风 故 事 分享者 (一)分享家风故事 活动导语:优秀家风是一种无 形的力量、一种无言的教育、 一部无字的典籍。它潜移默化 地影响着我们的心灵,塑造着 我们的人格。优秀家风意蕴深 远,是凝聚情感、涵养德行、 砥砺成才的人生信条。 1 “我的家风”主题交流活动 A第一组:在我家,吃完饭 后 B 第二组: 在我家, 出门时 C第三组:在我家, ( ) 时 D第四组:我爸爸/妈妈常对 我说 (二)小结过渡 小结:优秀家风对个人成长和 引领社会良好风气有着重要的 意义,我们应从小事和身边事 主动交流分 享,根据图 片进行场景

10、 再现 通过课本图片的场景练习, 学生理解家风体现在日常 的种种细节。 做起,传承和弘扬优秀家风。 贴板书: 【涵养德行】 、 【凝聚情 感】 、 【砥砺成才】 活动二: 我 是 优 秀 家 风 宣传者 (一)分小队进行优秀家风模 拟宣传活动 1活动导语:家风是社会风气 的重要组成部分,优秀家风能 引领良好的社会风气。 家风好, 就能家道兴盛、和顺美满。优 秀家风体现在我们的行为规范 中,了解、学习家风,才能更 好地传承家风。 A小队一 团体协作, 围绕“优秀家风小 故事”进行演讲。 B小队二 以优秀家风为主题,以班级 共用版面为载体,出一期宣传 板报。 C小队三 以优秀家风为主题,收集从 古

11、至今的优秀家训,并以书法 形式展示在班级内。 D小队四 以传承优秀家风为主题,小 队内同学上一节课制作的微采 访为主题内容,制作一期电子 小报,并上传至班级网盘内, 和家长、同学们一起分享。 小结:各小队在筹备的过程中 离不开团队协作,互相配合。 在这个过程中既是再一次了解 了家风的重要性,也是从各自 的行为规范中体现出了自己的 小组内进行 交流讨论, 根据每个小 组不同任务 分工认真完 成 学生通过分小队优秀 家风宣传, 对于家风强化学 习,促进小队内的相互了 解。 家风。 贴板书: 【家风好】 【社会风气 好】 活动三: 我 是 优 秀 家 风 传承者 (一)家风需要传承,探究好 方法。

12、1 有人说, 时代发展了, 电话、 视频聊天等很普遍,写家书就 落伍了。你同意这种说法吗? 为什么? 2习总书记曾说过这样一段 话:尊老爱幼、妻贤夫安,母 慈子孝、兄弟友恭,耕读传家、 勤俭持家,知书达理、遵纪守 法,家和万事兴等中华民族传 统家庭美德,铭记在中国人的 心灵中, 融入中国人的血脉中, 是支撑中华民族生生不息、薪 火相传的重要精神力量,是家 庭文明建设的宝贵精神财富。 3 总结: 传承和弘扬优秀家风, 要从小事做起,从自身做起。 每个人都可以成为优秀家风的 传播者。 参与讨论, 进行传承家 风方法的探 究活动 通过相互探究, 有思想 的碰撞, 更能加强学生对于 传承家风的理解 读习总书记的话, 对照 自己, 对照自己家庭, 思考 自己今后可以做些什么, 如 何将优良家风传递下去。 总 结 延 伸: 传承优秀家风,从身边小事做 起,向社会传递正能量,形成 引领良好社会风气的家庭文明 新风尚。 板书设计:板书设计: 弘扬优秀家风弘扬优秀家风 涵养德行 凝聚情感 砥砺成才 家风好社会风气好

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