1、弘扬优秀家风弘扬优秀家风 课题课题 探寻优秀家风探寻优秀家风 课时课时 第一课时第一课时 日期日期 教学目标教学目标 1通过分享交流，了解不同历史时期的优秀家风，感受优秀家风的重要作用。 2通过调查采访，知道自己的家风，了解家风中蕴含的中华民族优秀传统。 3 通过展示交流， 初步感知优秀家风重在实践， 树立自觉践行优秀家风的意识。 教学重难点教学重难点 了解优秀家风与个人成长、国家发展、民族进步和社会和谐的重要意义，树立 自觉践行优秀家风的意识。 课前准备课前准备 1学生准备：课前关于“小家家风”的调查：我的家风是什么？ 2教师准备：教学媒体、调查采访单、板贴。 教学过程教学过程 教学环教学环
2、 节节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 导入：齐 唱 童 谣 传家风 （一）童谣儿歌我来唱，揭示 课题 1 今天同学为大家带来了一首 童谣夸夸我的家风 ，想知道 讲述的是什么内容吗？谁同学 们认真听。 2说一说，你听到了什么内 容？ 3 优秀家风是一个家庭或者家 族世代相传的风尚，是长期的 生活实践中不断形成的家庭文 化！ 【贴课题 弘扬优秀家风】 两位同学上 台唱童谣 指名回答 本环节以童谣导入， 非常能 吸引学生的兴趣， 让孩子初 步了解优秀家风。 活动一： 优 秀 家 风 我 探 寻 （一）家风故事我来说，了解 内容 1“荟萃家风”主题交流活动 A第一组：涵养德行
3、朱子家训 各交流小组 进行主题交 流，其他同 学参与讨论 以小组交流的方式， 分享优 秀家风的内容。 在充分调动 学生的探究兴趣方面， 能起 到很好的作用。 通过具体的 实例展示， 学生的感受更加 选择其中的几句和同学分 享，将朱子家训当中与 学生生活有关的内容的打 印稿下发，同桌两人一张。 说一说自己印象最深刻的 一句名言，与同学分享感 悟。 B第二组：修身立志 组员为大家展示书法作品， 书写内容是有关“修身立 志”的家训或名言警句。 了解警句或名言出自哪部 家训， 其中蕴含着怎样的精 神，对小学生又有哪些启 示。 C第三组：百年革命，家国情 怀 展示三封最让人感动的家 书 议一议：从这几封
4、家书中， 你体会到了那些优秀的家 风？ （二）小结过渡 小结：“天下之本在家。”优秀 家风中蕴含着中华民族传统美 德，这些已经融进了我们的血 液中，它能帮助我们【涵养德 行】 、 【修身立志】 ，胸怀【家国 情怀】 。 贴板书： 【涵养德行】 【修身立 志】 【家国情怀】 展示书法作 品 直观，也更加真实。 活动二： 我 的 家 风 我 来 （一）看看家风微视频 1播放家风采访微视频，师明 确观看要求：请你听一听、记 观看视频， 边看边记。 视频的形式能更好地激发 他们的学习兴趣。 而且学生 寻 一记采访的主要流程和主要问 题。 2分享交流思考结果。 （二）设计访问提纲 1如果要对长辈进行一次
5、访 问，你想提那些问题？事先设 计一个访问提纲吧！ （附件 1） 2想一想：还要注意什么，写 下小贴士。 （附件 2） 3对长辈进行访问后，别忘了 整理访问实录，写下自己的感 受。 小结：一次小小的采访离不开 前期的精心准备。在采访的过 程中还要注意采访礼仪，用文 明用语。 贴板书： 【访问提纲】 【精心准 备】 【文明礼貌】 讨论 个别回答 完成访问提 纲 整理访问实 录 通过观看视频， 对采访的流 程和主要问题都会有比较 直观的了解。 在完成访问提 纲时，会有例可循。 活动三： 优 秀 家 风 意 义 重 （一）优秀家风 1出示小区、街道的优秀家风 宣传照片等。最近全国都在开 展弘扬优秀家
6、风活动，这是国 家提出的重要工作（读总书记 指示） 。 2总结：上了这堂课，你觉得 在传承优秀家风上还可以做些 什么？在我们的生活中，如何 做到传承优秀家风，我们下节 课继续学习。 观看习总书 记的指示， 交流想法 本环节结合国家弘扬优秀 家风的工作， 进一步引导孩 子联系生活实际， 引发对传 承优秀家风的思考， 为弘扬 和践行优秀家风的实践做 铺垫。 板书设计：板书设计： 弘扬优秀家风弘扬优秀家风 涵养德行 修身立志 家国情怀 访问提纲 精心准备 文明礼貌 附件附件 1： 访谈人访谈人 采访对象身份采访对象身份 采访对采访对 象象 访问时间访问时间 问题一：问题一： 问题二：问题二： 问题三
7、：问题三： 附件附件 2： 小贴士：小贴士： 1 2 3 课题课题 优秀家风代代传优秀家风代代传 课时课时 第二课时第二课时 日期日期 教学目标教学目标 1行为习惯：树立学习和传承优秀家风的自觉意识。 2知识技能：懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。 3过程方法：在活动中体验优秀家风的意义，学习践行优秀家风的方法。 4情感态度价值观：从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。 教学重难点教学重难点 重点：重点：理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立 起学习和传承家风的自觉意识。 难点：难点：实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身成长。 教学过程
8、教学过程 教学环教学环 节节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 导入： 我 是 优 秀 家 风 记录者 （一）回顾内容，观看视频。 1同学们，上一节课我们交流 了每家不同的家风，也请同学 们回去做了采访，我们一起来 看看成果吧！ （请同学说说采访 结果） （明确要求：听一听、记 一记采访的主要流程和主要问 题） 2说一说，你看到了、听到了 什么内容？ 3 优秀家风是一个家庭或者家 族世代相传的风尚，是长期的 生活实践中不断形成的家庭文 化！今天我们继续来学习 观看微视 频，做好相 应的记录。 和同学、老 师进行交 流。 分享上一节课后家风 采访小视频的作业， 交流采 访时的
9、感受。 学生大胆发言， 通过交流检 验回家的采访成果。 活动一： 我 是 家 风 故 事 分享者 （一）分享家风故事 活动导语：优秀家风是一种无 形的力量、一种无言的教育、 一部无字的典籍。它潜移默化 地影响着我们的心灵，塑造着 我们的人格。优秀家风意蕴深 远，是凝聚情感、涵养德行、 砥砺成才的人生信条。 1 “我的家风”主题交流活动 A第一组：在我家，吃完饭 后 B 第二组： 在我家， 出门时 C第三组：在我家， （ ） 时 D第四组：我爸爸/妈妈常对 我说 （二）小结过渡 小结：优秀家风对个人成长和 引领社会良好风气有着重要的 意义，我们应从小事和身边事 主动交流分 享，根据图 片进行场景
10、 再现 通过课本图片的场景练习， 学生理解家风体现在日常 的种种细节。 做起，传承和弘扬优秀家风。 贴板书： 【涵养德行】 、 【凝聚情 感】 、 【砥砺成才】 活动二： 我 是 优 秀 家 风 宣传者 （一）分小队进行优秀家风模 拟宣传活动 1活动导语：家风是社会风气 的重要组成部分，优秀家风能 引领良好的社会风气。 家风好， 就能家道兴盛、和顺美满。优 秀家风体现在我们的行为规范 中，了解、学习家风，才能更 好地传承家风。 A小队一 团体协作， 围绕“优秀家风小 故事”进行演讲。 B小队二 以优秀家风为主题，以班级 共用版面为载体，出一期宣传 板报。 C小队三 以优秀家风为主题，收集从 古
11、至今的优秀家训，并以书法 形式展示在班级内。 D小队四 以传承优秀家风为主题，小 队内同学上一节课制作的微采 访为主题内容，制作一期电子 小报，并上传至班级网盘内， 和家长、同学们一起分享。 小结：各小队在筹备的过程中 离不开团队协作，互相配合。 在这个过程中既是再一次了解 了家风的重要性，也是从各自 的行为规范中体现出了自己的 小组内进行 交流讨论， 根据每个小 组不同任务 分工认真完 成 学生通过分小队优秀 家风宣传， 对于家风强化学 习，促进小队内的相互了 解。 家风。 贴板书： 【家风好】 【社会风气 好】 活动三： 我 是 优 秀 家 风 传承者 （一）家风需要传承，探究好 方法。
12、1 有人说， 时代发展了， 电话、 视频聊天等很普遍，写家书就 落伍了。你同意这种说法吗？ 为什么？ 2习总书记曾说过这样一段 话：尊老爱幼、妻贤夫安，母 慈子孝、兄弟友恭，耕读传家、 勤俭持家，知书达理、遵纪守 法，家和万事兴等中华民族传 统家庭美德，铭记在中国人的 心灵中， 融入中国人的血脉中， 是支撑中华民族生生不息、薪 火相传的重要精神力量，是家 庭文明建设的宝贵精神财富。 3 总结： 传承和弘扬优秀家风， 要从小事做起，从自身做起。 每个人都可以成为优秀家风的 传播者。 参与讨论， 进行传承家 风方法的探 究活动 通过相互探究， 有思想 的碰撞， 更能加强学生对于 传承家风的理解 读习总书记的话， 对照 自己， 对照自己家庭， 思考 自己今后可以做些什么， 如 何将优良家风传递下去。 总 结 延 伸： 传承优秀家风，从身边小事做 起，向社会传递正能量，形成 引领良好社会风气的家庭文明 新风尚。 板书设计：板书设计： 弘扬优秀家风弘扬优秀家风 涵养德行 凝聚情感 砥砺成才 家风好社会风气好
